☆七子之歌——澳门 教学设计
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☆七子之歌——澳门
教学设计
1教学目标
1、情感态度价值观:理解歌曲表达的情感,深化学生对祖国母亲其内涵的理解,
体会作者对祖国的眷恋之情,激发学生的爱国激情。
2、过程与方法:通过多种形式,引导学生在情感体验的基础上,演唱歌曲。引导学生对《七子之歌--澳门》旋律等进行整体分析。
3、知识与技能:知道澳门的地理位置及相关历史,能够用歌声表现期盼祖国统一、热爱祖国的思想感情。
2学情分析
这一时期学生的注意力不容易长时间集中,.所以,培养学生对音乐浓厚的兴趣,并能坚持学习,是一个十分重要的课题。为此,我力求音乐课新鲜、奇特、活泼。根据教学的内容和学生年龄特点,主要通过"听"、"唱"、"演"、"创"等手段,让学生感受歌曲的情绪,体会歌曲的思想内涵。
3重点难点
启发学生理解歌曲的内容及情感内涵。
对作品旋律、节奏的把握以及感情上的处理。
4教学过程
活动1【导入】简介澳门历史，激发学生爱国情感
通过地理、历史知识的协同教学,激发爱国主义情感。
师:简单介绍澳门情况
澳门位于珠江口西岸,毗邻广东省珠海市,东隔珠江口,同香港相望,它由澳门半岛和附近的两个小岛组成,面积约为十六万平方米。澳门原来是渔港,在明代,海上运输时期,是南方对外贸易的港口之一。现代,成为了赌场收入维持其经济的旅游城市。澳门自古就是中国的领地,但是由于旧中国统治者的腐败无能,它曾经有过一段屈辱的被殖民的历史,你们知道吗
因为清朝在鸦片战争中失败,1887年签订了中葡北京条约,清政府承认“葡萄永驻管理澳门”,澳门从祖国怀抱中被分离出去。但这一切都随着新中国的成立,我们国家的国际地位的提高而宣告结束,澳门于1999年12月20日回到祖国怀抱。下面我们就来学习第一单元的歌曲---《七子之歌—澳门》。
活动2【讲授】欣赏歌曲（初听）
欣赏歌曲《七子之歌—澳门》
师:同学们互相交流一下听后的感受(可以就速度、风格特点、思想感情等各方面讲)。歌曲抒发了一种什么样的情感
生:
这首歌速度不快,适合用中速来演唱,演唱时要富有感情,后段的音调比前段高。抒发澳门人民对祖国母亲的赤子之心,回归之情。这便是词曲作者共同表达的一种心声,我们演唱时要把握好这种感情基调。下面我们来学唱这首曲子。请同学们把书打开。
活动3【讲授】学唱歌曲
学习歌曲:
1、老师自弹自唱做示范:
2、教师用钢琴弹奏歌谱,带领学生学唱歌曲:
歌唱状态:
要求:轻声,但有积极的状态,有气息支持,声音集中。
注意:音准,休止符,速度、力度的变化。
(2)纠正音准、节奏不准确的地方。
1):跟钢琴慢速试唱(老师发现学生试唱过程中出错的地方)
师:仔细看曲谱,找出旋律相同的地方。
生:
2):难点:老师唱,学生模仿。
(3)处理完容易错的地方,再完整视唱整首曲子。
活动4【讲授】介绍词曲作者
介绍词曲作家及作品相关知识
师:为了我们更好的了解《七子之歌—澳门》这首作品,我请一位同学读下第五页右下角的一段文字。
生:歌词选自我国爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。“七子”是指历史上曾被帝国主义列强侵略而丧失领土主权的—澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、大连旅顺。原诗共7首《每首诗最后都有“母亲,我要回来,母亲!”一句,以抒作者对祖国的眷恋之情。
师:这首诗是闻一多先生于1925年从美国归来后创作的,当时,他看到祖国满目疮痍,无比悲痛,写下组诗《七子之歌》,这是其中的一首。在1999年举国上下欢庆澳门回归的时候,李海鹰先生把它谱写成《澳门岁月》的主题曲,这便是我们刚才学唱的--《七子之歌—澳门》,下面我们就来分析这首作品。
活动5【讲授】讨论处理作品
讨论、处理作品(结合本单元的实践与创造)
1、思考:歌曲按旋律走向分几个部分,讨论如何更好地表现作品。
(1)要将表现歌曲的感情置于核心的地位。
(2)歌曲的第一乐段(1-9小节)以真诚的倾诉为基调,在中音区迂回盘旋,对祖国母亲倾诉着缠绵的思念之情。
(3)歌曲的第二段(11小节以后)以急切的呼唤为基调,向高音区发展,强烈而坚定地表达了迫切回归的心情。
结构
音区
情感
中音区
缠绵的思念之情
二段体
高音区
迫切的回归之意
2、针对《七子之歌——澳门》内涵的思想感情,请学生思考用哪些演唱处理方法(力度、速度、音色变化),能更好体现游子渴望回归祖国母亲怀抱的迫切心情。(实践与创造)
根据学生设想,进行演唱处理方案的交流与最佳演唱处理方案的选择、应用。
活动6【活动】老师指导，学生演唱
老师弹电子琴,学生动情唱。
在以上分析歌曲情感的基础上,教师用钢琴弹奏歌谱,师生共同演唱歌谱,做进一步的体验。引导学生以音乐为本,感悟作品的风格和表现形式。
注:可分A、B组或男、女组分别唱,两组对比,各评优劣。
或找同学领唱,分声部合唱。
活动7【活动】拓展与引申
欣赏歌曲《我的中国心》
在1984年中央电视台春节联欢晚会上,张明敏为几亿中国电视观众演唱了《我的中国心》,歌声一下子打动了无数炎黄子孙的心,引起了祖国同胞的强烈共鸣。写爱国歌曲很容易流于概念化和喊口号,但曲作者很聪明地运用了“长江长城,黄山黄河”这样具有象征性的中华名胜来传达爱国之情,整首歌是以海外游子直抒胸臆的语气切入,把一个壮阔的题材写得自然而然,从而征服了所有人。
活动8【练习】再次演唱《七子之歌》
学生可以自由组合演唱歌曲
活动9【测试】请同学上台表演
分组派代表以不同的形式演唱歌曲
活动10【作业】查阅资料
课后查阅其他的爱国歌曲或诗歌
活动11【讲授】课堂小结
这两首歌曲都唱遍了大江南北,那满怀深情的主旋律,几乎家喻户晓。今天我们学习这两首歌,告诉大家在有一颗爱国心的同时,还要有爱国的能力。怎样才有爱国的能力呢 这就要求大家现在开始努力学习,增长知识、才能,将来用大家的能力报效祖国,建设祖国!
教学设计
1教学目标
1、情感态度价值观:理解歌曲表达的情感,深化学生对祖国母亲其内涵的理解,
体会作者对祖国的眷恋之情,激发学生的爱国激情。
2、过程与方法:通过多种形式,引导学生在情感体验的基础上,演唱歌曲。引导学生对《七子之歌--澳门》旋律等进行整体分析。
3、知识与技能:知道澳门的地理位置及相关历史,能够用歌声表现期盼祖国统一、热爱祖国的思想感情。
2学情分析
这一时期学生的注意力不容易长时间集中,.所以,培养学生对音乐浓厚的兴趣,并能坚持学习,是一个十分重要的课题。为此,我力求音乐课新鲜、奇特、活泼。根据教学的内容和学生年龄特点,主要通过"听"、"唱"、"演"、"创"等手段,让学生感受歌曲的情绪,体会歌曲的思想内涵。
3重点难点
启发学生理解歌曲的内容及情感内涵。
对作品旋律、节奏的把握以及感情上的处理。
4教学过程
活动1【导入】简介澳门历史，激发学生爱国情感
通过地理、历史知识的协同教学,激发爱国主义情感。
师:简单介绍澳门情况
澳门位于珠江口西岸,毗邻广东省珠海市,东隔珠江口,同香港相望,它由澳门半岛和附近的两个小岛组成,面积约为十六万平方米。澳门原来是渔港,在明代,海上运输时期,是南方对外贸易的港口之一。现代,成为了赌场收入维持其经济的旅游城市。澳门自古就是中国的领地,但是由于旧中国统治者的腐败无能,它曾经有过一段屈辱的被殖民的历史,你们知道吗
因为清朝在鸦片战争中失败,1887年签订了中葡北京条约,清政府承认“葡萄永驻管理澳门”,澳门从祖国怀抱中被分离出去。但这一切都随着新中国的成立,我们国家的国际地位的提高而宣告结束,澳门于1999年12月20日回到祖国怀抱。下面我们就来学习第一单元的歌曲---《七子之歌—澳门》。
活动2【讲授】欣赏歌曲（初听）
欣赏歌曲《七子之歌—澳门》
师:同学们互相交流一下听后的感受(可以就速度、风格特点、思想感情等各方面讲)。歌曲抒发了一种什么样的情感
生:
这首歌速度不快,适合用中速来演唱,演唱时要富有感情,后段的音调比前段高。抒发澳门人民对祖国母亲的赤子之心,回归之情。这便是词曲作者共同表达的一种心声,我们演唱时要把握好这种感情基调。下面我们来学唱这首曲子。请同学们把书打开。
活动3【讲授】学唱歌曲
学习歌曲:
1、老师自弹自唱做示范:
2、教师用钢琴弹奏歌谱,带领学生学唱歌曲:
歌唱状态:
要求:轻声,但有积极的状态,有气息支持,声音集中。
注意:音准,休止符,速度、力度的变化。
(2)纠正音准、节奏不准确的地方。
1):跟钢琴慢速试唱(老师发现学生试唱过程中出错的地方)
师:仔细看曲谱,找出旋律相同的地方。
生:
2):难点:老师唱,学生模仿。
(3)处理完容易错的地方,再完整视唱整首曲子。
活动4【讲授】介绍词曲作者
介绍词曲作家及作品相关知识
师:为了我们更好的了解《七子之歌—澳门》这首作品,我请一位同学读下第五页右下角的一段文字。
生:歌词选自我国爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。“七子”是指历史上曾被帝国主义列强侵略而丧失领土主权的—澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、大连旅顺。原诗共7首《每首诗最后都有“母亲,我要回来,母亲!”一句,以抒作者对祖国的眷恋之情。
师:这首诗是闻一多先生于1925年从美国归来后创作的,当时,他看到祖国满目疮痍,无比悲痛,写下组诗《七子之歌》,这是其中的一首。在1999年举国上下欢庆澳门回归的时候,李海鹰先生把它谱写成《澳门岁月》的主题曲,这便是我们刚才学唱的--《七子之歌—澳门》,下面我们就来分析这首作品。
活动5【讲授】讨论处理作品
讨论、处理作品(结合本单元的实践与创造)
1、思考:歌曲按旋律走向分几个部分,讨论如何更好地表现作品。
(1)要将表现歌曲的感情置于核心的地位。
(2)歌曲的第一乐段(1-9小节)以真诚的倾诉为基调,在中音区迂回盘旋,对祖国母亲倾诉着缠绵的思念之情。
(3)歌曲的第二段(11小节以后)以急切的呼唤为基调,向高音区发展,强烈而坚定地表达了迫切回归的心情。
结构
音区
情感
中音区
缠绵的思念之情
二段体
高音区
迫切的回归之意
2、针对《七子之歌——澳门》内涵的思想感情,请学生思考用哪些演唱处理方法(力度、速度、音色变化),能更好体现游子渴望回归祖国母亲怀抱的迫切心情。(实践与创造)
根据学生设想,进行演唱处理方案的交流与最佳演唱处理方案的选择、应用。
活动6【活动】老师指导，学生演唱
老师弹电子琴,学生动情唱。
在以上分析歌曲情感的基础上,教师用钢琴弹奏歌谱,师生共同演唱歌谱,做进一步的体验。引导学生以音乐为本,感悟作品的风格和表现形式。
注:可分A、B组或男、女组分别唱,两组对比,各评优劣。
或找同学领唱,分声部合唱。
活动7【活动】拓展与引申
欣赏歌曲《我的中国心》
在1984年中央电视台春节联欢晚会上,张明敏为几亿中国电视观众演唱了《我的中国心》,歌声一下子打动了无数炎黄子孙的心,引起了祖国同胞的强烈共鸣。写爱国歌曲很容易流于概念化和喊口号,但曲作者很聪明地运用了“长江长城,黄山黄河”这样具有象征性的中华名胜来传达爱国之情,整首歌是以海外游子直抒胸臆的语气切入,把一个壮阔的题材写得自然而然,从而征服了所有人。
活动8【练习】再次演唱《七子之歌》
学生可以自由组合演唱歌曲
活动9【测试】请同学上台表演
分组派代表以不同的形式演唱歌曲
活动10【作业】查阅资料
课后查阅其他的爱国歌曲或诗歌
活动11【讲授】课堂小结
这两首歌曲都唱遍了大江南北,那满怀深情的主旋律,几乎家喻户晓。今天我们学习这两首歌,告诉大家在有一颗爱国心的同时,还要有爱国的能力。怎样才有爱国的能力呢 这就要求大家现在开始努力学习,增长知识、才能,将来用大家的能力报效祖国,建设祖国!