课件4张PPT。19. 天火之谜当堂检测一、小小书法家。（抄写词语）
揭示 风筝 钥匙 颠簸
二、用√给画线字选择正确的读音。
攥住（zhuàn zuàn） 钥匙（shí shi）
风筝（zhēng zhēn ） 颠簸（bō bǒ）
混为一谈（hùn hún） 骤然 （zòu zhòu）
√√√√√√三、用横线画出正确的字。
(震 振）惊 安然无（样 恙）
无（稽 嵇）之谈 欣喜（若 诺）狂
四、词语运用。
取笑 嘲笑
别人犯了错误，我们不应该（ ），而应该满腔热情地帮助他。
面对人们的（ ），富兰克林决定通过实验来揭开雷电的秘密。
嘲笑取笑 感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG课件10张PPT。19. 天火之谜课前预习第一步：朗读课文，纠正语调(扫《点拨》二维码听范读，纠正读音)
第二步：边读边画，理解字词(在教材上找到生字标读音，画出新词查字典)
1.用“√”给画线字选择正确的读音。
劈(pī pǐ)山 拴(shuān suān)住
钥匙(yào shi yuè chi) 颠簸(bō bǒ)
揭(jiē jiě)开 毙(bǐ bì)命
掠(lüě lüè)过 冷嘲热讽(fěng fěn)√√√√√√√√2．理解词语。
绝壁
神态各异
威风凛凛
惟妙惟肖
精妙绝伦
瑰丽
形容模仿或描写得非常好，非常逼真。精致巧妙，没有比得上的。神情姿态各不相同。形容有气势，使人敬畏。极陡峭难以攀援的山崖。异常美丽。三、形近字组词。
暴（ ） 劈（ ）
爆（ ） 霹（ ）
颠（ ） 炸（ ）
滇（ ） 诈（ ）
暴雨爆炸劈开霹雳颠簸滇池炸药诈骗3．把下列词语补充完整，并用画线词语写句子。
不足为( ) 难以( )信
混为( )( ) 冷( )热( )
怒( )冲( ) 欣喜( )( )
无( )之谈 安然无( )
_____________________________________________
奇置一谈嘲讽发冠若狂稽恙示例：看到他安然无恙地回来，大家终于放心了。第三步：查阅资料(看本课“相关资料”)
第四步：主题引导 ，边读边思(带着“核心问题”“串珠问题”“导思”读课文)
第五步：梳理层次，理解内容课文主要讲述了美国科学家_______________为了揭开__________________的秘密，在雷电交加的天气里进行“____________________________”的事情，赞扬了他____________________和____________________的科学精神。富兰克林雷暴风筝实验勇于探索敢于实验2．本文是按照事情发展的顺序记叙的，先写“____________
_____________________________”这一谜团一直困扰着人们，接着写富兰克林进行大胆推测，认为雷暴就是人们熟知的______________现象。为了证实这一点，富兰克林进行了_____________，成功证明了自己的观点，最后写富兰克林根据放电原理，发明了_________________。雷暴到底是什么放电“风筝实验”避雷针第六步：我的疑问课件28张PPT。19. 天火之谜课后作业一、基础知识练
1．根据拼音写词语。A 课后练习单钥 匙 揭 开颠 簸劈 成雷 暴爆 炸拴 住枪 毙2．多音字组词。
3．把词语补充完整，并选择恰当的词语完成句子。
安然( ) 不足( ) 冷嘲( ) 无稽( )
(1)装有避雷针的建筑物在有雷电的天气能( )。
(2)对于别人的( )，富兰克林全然不顾，一心投入到研究中。
(3)如今，每家一台电脑已经( )了。
(4)对于这种( )，他毫不理会。A 课后练习单guān（ ）盛冠油炸爆炸鸡冠冠军zhá（ ）zhà（ ）guàn（ ）无恙为奇热讽之谈安然无恙冷嘲热讽不足为奇无稽之谈4．按要求完成下列句子练习。
(1)雷暴只是普普通通的放电现象。(改成反问句)
_________________________________________________
(2)面对人们的取笑，富兰克林决定揭开雷电的秘密。(改成双重否定句)
_________________________________________________
(3)富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了！成功了！我捉住‘天电’了！”(用加点的词语造句)
__________________________________________________________________________________________________A 课后练习单雷暴难道不只是普普通通的放电现象吗？面对人们的取笑，富兰克林不得不决定揭开雷电的秘密。示例：当知道自己被清华大学录取了的消息时，我欣喜若狂。5．按照课文内容填空。
这种推论现在看起来_____________，但在当时却是令人__________的。人们已经习惯地认为天上地下是两个世界，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间的事物___________呢？不仅一般人不相信他的推论，就连许多自称有学问的人也对他____________。面对人们的取笑，富兰克林决定通过实验来揭开_________________。A 课后练习单混为一谈不足为奇难以置信冷嘲热讽雷电的秘密二、阅读方法练
一片乌云掠过风筝上方，富兰克林( )麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号！突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这时，富兰克林用手指( )铜钥匙，“啪”的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵( )。富兰克林欣喜若狂地( )：“成功了！成功了！我捉住‘天电’了！” A 课后练习单发麻发现靠近喊道1．在括号里填上合适的词语。
2．从选文中找出下列词语的近义词。
胜利——( ) 喜出望外——( )
3. 用“____”画出描写天气的语句，并填空。
富兰克林是在__________的天气中做“风筝实验”的。他冒着这样的危险做实验，可以看出富兰克林_________
______________________________________________的精神。【方法】
4．给选段拟一个合适的题目：_________________________A 课后练习单成功欣喜若狂示例：风筝实验雷电交加在科学研究中的勇气和决心，为了科学勇于探索和冒险三、写作方法练 (走进生活学语文)
我们周围有形形色色的人。如果让我们写一位助人为乐的同学，可以通过写这个同学雨中送盲人回家，用雨的大、猛、急来烘托同学的品质，突出中心。请拿起你魔法般的笔，运用烘托手法来描写值得你学习的人。A 课后练习单思路分析：
写人时，为避免正面描写的平淡、拖沓，可用侧面烘托法。通过对其他人物、事件的叙述、描写，来渲染气氛，烘托主要人物。侧面烘托可以以景物烘托人物，或借助他人来烘托主要人物。A 课后练习单优秀示例：
有一天放学回来的路上，我肚子不舒服，胃里翻江倒海，我拼命忍也没忍住，还没走到家就吐在了马路上。正当我难受的时候，一个穿着清洁工服装的爷爷，推着一辆臭味扑鼻的垃圾车走过来，他弯下腰看看我，关切地问：“小朋友，哪儿不舒服呀？爷爷来帮帮你吧。”这时，一股难闻的味道迎面扑来，我更难受了。“没事，不用你管。”我赶紧捂住了鼻子，还瞪了他一眼，心中暗想：哼，脏死啦！臭死啦！A 课后练习单赶紧离我远点儿。清洁工爷爷没有再说什么，只是站在远处担心地看着我。过了一会儿我感觉舒服多了，就慢慢往家走，快到家门口的时候，我下意识地回头看了一下，只见清洁工爷爷正拿着扫把慢慢地打扫我刚才吐的脏东西。我很感动，对清洁工爷爷的敬意油然而生，我为自己刚才的行为感到后悔。清洁工爷爷热心助人，爱岗敬业的精神值得我好好学习。A 课后练习单一、基础起跳板
(一)看拼音，写词语。
jiē kāi( ) léi bào( )
fěng cì( ) bì mìng( )
yào shi( ) shuān zhù( )
pī kāi( ) bào zhà( )
lěng cháo rè fěng( )B 本课练习题 讽刺雷暴揭开毙命钥匙拴住劈开爆炸冷嘲热讽B 本课练习题(二)给画线字选择正确的读音，在其下打“√”。
1．富兰克林站在房子里面攥(zhuàn zuàn)住丝带。
2．这样，雷电轰鸣时，高大的建筑物就安然无恙(yàng gāo)了。
3．风筝(zēng zheng)越飞越高，远远望去，犹如云海里的一叶小舟，颠簸(bò bǒ)着，摇晃着。
(三)用“”划去括号里与外面词语搭配不恰当的词语。
(大胆 胆量)推测 倾盆(大雪 大雨)
宣告(结束 谈论) (雷电 闪电)热风
乌云(秘密 密布) 发表(讨论 意见)√√√√B 本课练习题(四)请把词语补充完整，并根据语境选词填空。
怒发( )( ) ( )( )热讽
( )( )无恙 ( )( )一谈
( )( )之谈 ( )( )若狂
1．我打碎了妈妈最心爱的花瓶，妈妈气得( )。
2．收到大学录取通知书，她立刻( )地跳了起来。
3．不努力就能获得成功，简直是( )。冲冷冠嘲安然混为无稽欣喜怒发冲冠欣喜若狂无稽之谈B 本课练习题(五)为各句中的引号选择正确的用法。(填序号)
引号用法：①表示直接引用的话 ②表示具有特定含义 ③表示着重指出和强调的对象 ④表示特定称谓
1．“风筝实验”震惊了世界。( )
2．富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了！成功了！”( )
3．古时候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”，中国人则把它称为“雷神”。( )
4．突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。( )③④①②B 本课练习题(六)填空。
1．富兰克林是______国历史上第一位享有国际声誉的科学家。他发明的________，不但破除了迷信，而且使人类避免了雷击灾难。
2．课文主要讲述了富兰克林为了揭开________________，在雷电交加的天气里进行“____________”的故事，赞扬了富兰克林____________、______________的科学精神。美避雷针雷暴的秘密风筝实验勇于探索敢于实验二、能力节节高
(一)课内阅读
一片乌云掠过风筝上方，富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号！突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这时，富兰克林用手指靠近铜钥匙，“啪”的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了！成功了！我捉住‘天电’了！”B 本课练习题1．写出下列词语的近义词。
欣喜若狂( ) 骤然( )
2．“手臂一阵发麻”让我们体会到富兰克林的处境_______
___________；“欣喜若狂”“喊道”等词语，又让我们体会到富兰克林的_________________之情。读到这儿，我真想用________________这个词语来夸赞他。
3．选段主要写富兰克林__________________________的事。
4．给选段拟个合适的题目：__________________________B 本课练习题喜出望外突然狂喜、激动十分危险示例：勇者无敌通过实验揭开了雷电的秘密“风筝实验”B 本课练习题（二） 课外阅读。
平民发明家——毕昇
活字印刷术是宋代人毕昇发明的，是我国古代的四大发明之一。
北宋平民毕昇，是杭州一家印刷作坊的工人。他每天的工作，就是要把一个个汉字雕在木板上。这种雕版印刷术有很多缺点，只要整版上有一个字刻错，或者书印完了，这一个整版也就报废了。更可气的是好多字一天都要刻好几十遍。在日复一日的劳作中，毕昇萌发了改进雕版印刷方法的念头。他想：要是能刻出一个字，可以在多个版上重复使用，那该多好啊！B 本课练习题别人说毕昇这是痴心妄想，是偷懒。可毕昇还是整天做着这样一劳永逸的梦。
一天，他看到村里的小孩子们用泥捏成小碗、小勺、小人儿等，相互炫耀、追逐着。他拿起一块泥，可能是出于职业的习惯吧，不由自主地在上面刻起字来。“泥印章”让毕昇的脑子一下子活跃起来，“把字一个个刻成印章，然后按文章的顺序排列起来，不就组成句子和文章了吗？印完一版，泥印章拿下来还可以再用，多好啊！”想到这里，毕昇按捺不住内心的激动，飞奔回作坊进行尝试。
他受制陶工匠的启发，把一个个单字刻在用泥巴做的四B 本课练习题方块上，然后放到窑中一烧，烧成一个个小瓷砖。每到印书的时候，就把有用的字一行一行排在铁板上，用铁框箍紧。但印的时间稍长一点，字块就松动了，这样印出来的字，有的看不清楚，有的甚至就没有印出来。一些人嘲笑毕昇说：“别想偷懒了，不行了吧，重刻吧，还是本分一些吧！”
毕昇没有退却。他又在铁框上放一些松脂、蜡等黏合材料，把铁框加热，趁热用平板把放在铁框里的活字压平。冷却后，平整的活字就牢固地固定在铁框里了。书印完后，再将铁板烤热，把活字一个个取下来，留作以后用。
毕昇发明的活字印刷术，大大提高了印刷的效率。B 本课练习题1．在词语中画线字正确的读音下面画“√”。
作坊(zuò zuō) 活跃(yào yuè)
按捺(nà nài) 窑中(yáo yào)
箍紧(zā gū) 黏合(zhān nián)
2．“活”字的义项有：①生存，有生命；②在活的状态下；③活动，灵活；④生动活泼，不死板。“活字印刷”中的“活”应选第______种解释。③√√√√√√B 本课练习题3．填空。
毕昇是______朝的一个平民，他发明了_____________，这是我国古代四大发明之一，其他三大发明是____________、___________、___________。
4．“别人说毕昇这是痴心妄想。”这句话中的“痴心妄想”指的是什么？找出文中相关的句子，并用“——”标出来。宋造纸术活字印刷术指南针火药B 本课练习题5．毕昇的“活字印刷术”与传统的“雕版印刷术”相比有哪些优点？
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________每个字都是独立的，错一个只要换掉这一个就行了，易于修改。一本书印完了，这些字取下来还可以再印别的书，节省了人力和物力，提高了印刷的速度，降低了印刷的成本。B 本课练习题
(三) 片段练笔。
课文通过“风筝实验”向我们介绍了作为科学家的富兰克林，其实，他还是著名的政治家、社会活动家和独立战争的领袖。请你在查找资料的基础上，用一段话介绍他的主要成就。(100字左右)
示例：
本杰明·富兰克林(1706～1790)，十八世纪美国最伟大的科学家，通过“风筝实验”解开了“天火之谜”，发明了避雷针。他还是著名的政治家和社会活动家，参与领导了美国独立战争，参与起草了美国《独立宣言》和宪法。B 本课练习题
(四) 拓展积累。
真正的科学家应当是个幻想家，谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。 ——[法]巴尔扎克
科学就是不断地认识，不仅是发现，而且是发明。
——[俄]鲁巴金
科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 ——[美]杜威 感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
