小学数学人教版一年级上册第1课时 认识物体-课件(15张)

课件15张PPT。第1课时 认识物体R·一年级上册认识图形（一）【学习目标】1.直观认识长方体、正方体、圆柱和球几种形状的物体和图形。2.初步培养学生的观察能力和分析能力，建立空间观念。【学习重点】直观认识长方体、正方体、圆柱和球几种形状的物体和图形。一、新课导入交流：你都收集到哪些物体了，跟小伙伴说一说。二、探索新知把形状相同的物品摆放在一起。长方体正方体圆柱球说一说，你身边哪些物体与上面这些形状相同。你能发现什么？小明拿错了！圆柱小林拿对了！摸一摸长方体：是长长方方的，有平平的面。正方体：是四四方方的，有平平的面。圆柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。球：是圆圆的。圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。正正方方六张脸，平平滑滑一个样。上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。长长方方六张脸，相对两面一个样。达标检测1.联系实际说一说哪些物体是长方体？答案：如语文书、数学书、门等。2.简单说一说长方体、圆柱和球的区别。答案：长方体有六个面，每个面都是长方形。圆柱上下一样粗，两边是圆形。球是圆的，可以任意滚动。三、巩固提高（ ）个（ ）个（ ）个（ ）个2476四、课堂小结认识物体长方体正方体圆柱球1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业六、教学反思 《标准》中十分强调：在小学数学教学中要重视创设学生学习数学的情境。在导入新课时，创设了一个有利于学生学习长方体、正方体、圆柱和球的情境，这样的情境创设符合低年级学生的认知特征。在教学过程中，通过多媒体课件演示，从实物中抽象出相应的几何图形，能使学生感受到从具体到抽象的过程，能使学生体会到数学就在身边。
课堂上让学生通过看、摸、搭等具体操作活动，使学生对长方体、正方体、球和圆柱图形特征有了更深的了解。这样的教学过程是一个学生经历和体验的过程，有利于培养学生的空间观念。重视学生在学习数学过程中的动手操作正是《标准》中十分强调的数学教学观念。