江苏省靖江市2016-2017学年七年级上学期期末考试语文试题
(考试时间:120分钟
满分:100分)
一、积累与运用(共26分)
1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分)
语文的魅力在于读和写。当你静下心来,烹一壶清茶,煮一杯咖啡,放一曲yōu
yáng的音乐,cháng
yáng于书中世界,洋洋大观,尽收眼底,可观宇宙之大,可察品类之盛,可神交于古人,可觅知音于今人,岂不雅哉?岂不乐哉?
2.下列句子的标点符号使用错误的一项是(2分)
(
)
A.
“这头母牛卖多少钱,老婆婆?”那人问道。
B.
一般说来,红、黄、绿……等深色蔬菜中的维生素含量超过浅色蔬菜。
C.
“哎呀,真是美极了!”皇帝说,“我十二分地满意!”
D.“田家少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。
3.下列句子中语意明确、没有语病的一项是
(2分)
(
)
A.投资环境的好坏,服务质量的优劣,政府公务人员素质的高低,这些都是地区经济健康发展的重要保证。
B.在阅读文学名著过程中,常常能够使我们明白许多做人的道理,悟出世间人生的真谛。
C.人们的悲哀在于,应该珍惜的时候不懂得珍惜,而懂得珍惜的时候却失去了珍惜的机会。
D.最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度,为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。
4.根据提示补写名句或填写课文原句。(6分)
(1)安不忘危,
。
(2)念天地之悠悠,
。
(3)
,随风直到夜郎西。
(4)
,好之者不如乐之者。
(5)我想那缥缈的空中,
。
(6)“
”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
5.名著阅读(6分)
对他的个儿高矮,我也记得不太真切。这幅把他画得太高,另一幅把他画得太矮。该给他的衣服抹什么颜色,我也犹豫不决。我在画纸上抹来抹去,画了张约莫相似的肖像,但某些重要部位也许弄错了。这一点,你们一定要谅解。我的朋友从不向我解释,大概他以为我和他一样;可是我呢,很遗憾,我不能透过箱子看到里面的绵羊。也许我有点像大人了,我大概老了。
(1)这段文字选自法国作家
的童话《小王子》,文中的“他”来自
。(2分)
(2)“我不能透过箱子看到里面的绵羊。也许我有点像大人了,我大概老了”,这句话体现了作者什么样的心理 (2分)
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(3)下列对名著《小王子》相关内容表述不正确的一项是(2分)(
)
A.“小王子”是整部故事的中心人物,他的身上承载着作者祈望回归纯真世界的愿望,并肩负着探寻人生真谛的使命。
B.小王子的星球上,过去一直都生长着一些只有一层花瓣的很简单的花和他心爱的玫瑰。
C.在到访地球之前,小王子游历了六个星球,每个星球上都居住着一个人,他们分别是国王、爱慕虚荣的人、酒鬼、商人、点灯人、地理学家,这些人构成了书中的成人世界。
D.对于小王子来说,玫瑰花之所以重要,是因为他为她付出了时间和心血,并倾注了最真挚的感情,使她在自己心里生根发芽。
6.专题与语文实践活动(6分)
学校举行“书香校园”综合性学习活动,请你按要求完成以下任务。
【探究发现】下表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料,请你从“人均阅读量”和“人均阅读时长”中各得出一条结论。(2分)
年度
人均阅读量
人均阅读时长(每天)
纸质书(本)
电子书(本)
纸质阅读(分钟)
手机阅读(分钟)
2012
4.29
2.35
15.38
16.52
2015
4.37
4.28
13.43
25.70
【理性思考】小明同学最近喜欢上了网络碎片化阅读,他关注明星八卦,热衷于刷微博、QQ和微信,沉迷于网络小说,现在上课总走神,也不爱跟同学交流了。请你委婉地说服他处理好碎片化阅读和经典阅读的关系。(要求:观点明确,理由充分,语言得体,语句连贯。)(2分)
【妙手对联】七(2)班举行对联游戏,让同学们感悟传统文化的魅力。请从下面的四句中选择一句作为下联,填写到横线上,并说明理由。(2分)
①松间鸣好鸟
②泉和万籁声
③鸟鸣山更幽
④窗外见南山
上联:
风定花犹落
,下朕:
。
理由:
二、阅读理解(共34
分)
(一)阅读李弥逊①的《春日即事》,完成第7题。(6分)
小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地②,宿鸟声中自掩门。
[注]①李弥逊(1085-1153),字似之,吴县人,历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地:指门可罗雀、十分冷落的地方。
7.(1)下列对诗歌的理解错误的一项是(
)(2分)
A.此诗开篇点题,扣题中“春日”,抒发对“春日”的喜爱和赞美之情。
B.春日里最令诗人感慨的就是“落花狼藉”,又值此“小雨”蒙蒙的“黄昏”时节,更是别有一番滋味。
C.“狼藉”则渲染出春花凋零、繁华已逝的寂寥气氛。
D.第三句是诗意之转,诗人所见到的车水马龙的扬尘之景,而自己的门前却是可以“张罗”捕鸟,不禁感慨万千。
(2)赏析“小雨丝丝欲网春”中“网”字的妙处。(2分)
(3)结合全诗所描绘的景物,请简要分析作者的情感。(2分)
(二)
阅读《吕蒙正不记人过》一文,完成8~11题。(14分)
吕蒙正相公不喜记人过。初参知政事①,入朝堂,有朝士于帘内指之曰:“是小子亦参政耶?”蒙正佯②为不闻而过之。其同列③怒,令诘④其官姓名,蒙正遽止之。罢朝,同列犹不能平,悔不穷问⑤。蒙正曰:“一知其姓名,则终身不能复忘,故不如无知也。不问之,何损?”时皆服其量。
【注释】①参知政事:官名,副宰相。②佯:假装,佯装。③同列:同事。④诘:询问。⑤穷问:彻底追究。
8.(1)解释下列句中加点的词语。(4分)
①是小子亦参政耶(
)
②佯为不闻而过之(
)
③蒙正遽止之( )
④人皆服其量(
)
(2)与例句中的“之”的用法相同的一项是(2分)
(
)
例句:蒙正遽止之
A.是吾剑之所从坠
B.至之市
C.春冬之时
D.
学而时习之
9.用“/”标出下面句子的朗读停顿(标两处)。(2分)
吕
蒙
正
相
公
不
喜
记
人
过
10.将下列句子译成现代汉语。(4分)
(1)一知其姓名,则终身不能复忘,故不如无知也。
译文:
(2)虽乘奔御风,不以疾也。(《三峡》)
译文:
11.本文赞扬了吕蒙正怎样的品格?从吕蒙正身上我们得到哪些启示?(2分)
(三)阅读周涛
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\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )的《连语言似乎都是多余的》,完成12-15题。(14分)
⑴那次是季柏头一次去南山度夏。可能是因为他顺利地考上了中学,学校正好组织为期半个月的南山驻营,父亲大概是奖励他,就让他参加了。
⑵帐篷搭起来了。野炊也点火冒烟了。
⑶寂静的南山菊花台响起了手风琴的声音,还有快乐的歌声,“是那田野的风,吹动了我们的胸怀……”菊花台遍地野菊盛开,漫坡松林黑绿,天空蓝得宛如刚刚用水冲洗过的蓝宝石,大地像簇新的羊毛毡,零零星星散布着一些牛羊马匹,它们低头吃草就好似虔诚的信徒……
⑷那次度夏给季柏留下了深刻的印象,季柏在那里结交一个哈萨克朋友——黑力力。
⑸那天,季柏和几个小伙伴在踢足球,一群哈萨克少年来观望,季柏邀请他们一起踢球,他们要和季柏摔跤。结果,季柏无师自通,竟赢了哈萨克少年。季柏正准备收兵回营,那个哈萨克少年忽然上前拉住他:“我想和你交朋友,可以吗?”
⑹“当然可以。”季柏很高兴。
⑺从那以后,这个名叫黑力力的哈萨克少年每天早晨天刚亮就来找他,一起去山背后的草滩上找他家的马。马绊了腿,放到草滩上,它们像瘸子那样一跳一跳地找草吃,走不了太远。早晨要把马收回来,这是黑力力的活计,他提上几副马叉子,叫上季柏就去了。
⑻果然,山后有四匹马。黑力力这时显出本事来了,他抓住马,给马戴上叉子,把一匹青灰色马的缰绳放到季柏手里,“上去!”
⑼季柏看着这匹光背马,那么高的背,被夜晚的露水打湿了,他上不去。
⑽“这样上”,黑力力把他的马牵到一个坡下,他从坡上一跃,骑上去了。
⑾季柏看了,也学着他的办法,上了马。那是他第一次骑在马背上,很是兴奋。黑力力骑着一匹手里还牵着两匹,走在前面。季柏骑着青灰马跟在后面,一路上,黑力力不断示范他怎样驭马。
⑿到了他家的毡房,黑力力拴好马,招呼季柏一起进家,还把季柏介绍给他父母。奶茶烧好了,季柏喝了几碗,就回去了。
⒀每天早晨都是这样,大约一个礼拜之后。季柏已经骑术娴熟了。自己给马解绊儿,上叉子,他已经可以和黑力力并肩齐驱,在狭窄的山路上飞奔,互相追逐。那是季柏最快乐的时候,从那时起,他爱上了马并且深深为之迷恋。他很想像黑力力这样,不想上学。放马骑马多好啊,上学没意思。
⒁夏令营结束,季柏依依不舍地告别黑力力。他和黑力力成了好友,但是让季柏感到奇怪的是,他和黑力力当时是怎么交流的?他不懂哈萨克语,黑力力也一句汉语不会说,他们相处无碍,互相都懂。一个眼神,一些表情、动作,在特定的环境里,心领神会,从未出错。少年的心呵,单纯、纯净,像一潭明澈的湖水,与晴朗的天空互相映照,一目了然。
⒂连语言都似乎是多余的。
选自2015年4月23日《南方周末》,有删改。
12.阅读全文,用自己的语言概括本文故事情节。(2分)
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13.下列对文章的理解不正确的一项是(
)(2分)
A.季柏和黑力力因为摔跤成为好友可以看出黑力力的豪爽。
B.文中第(12)段黑力力把季柏介绍给他的父母,可见哈萨克民族的热情好客。
C.文中第(13)段说“他很想像黑力力这样,不想上学。放马骑马多好啊,上学没意思”,说明季柏不爱学习。
D.两个不同民族、语言不通的少年结为好友,写出了人与人之间超越语言的纯真的感情。
14.
根据要求回答下列两小题。(4分)
(1)文章标题“连语言似乎都是多余的”中“似乎”能否去掉?为什么?(2分)
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(2)简要分析第⒁段中划线句子在内容和结构上的作用。(2分)
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15.
阅读下面的链接文字并回答问题。(6分)
【链接】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
——鲁迅《社戏》
本文第(3)段与链接材料在写法上有相似之处,说说两位作者这样设计的用心有何异同。
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三、作文(40分)
以“跳起来”为题,写一篇作文。
要求:(1)文体自选(诗歌除外)。
(2)不少于600字,不出现真实的校名、人名。
(3)书写工整规范。(4分)
江苏省靖江市2016-2017学年七年级上学期期末考试语文试题参考答案:
1.
悠扬
徜徉
2.B
3.C
4.略
5.(1)圣埃克苏佩里,(
B612)小行星;
(2)想象力是人类最为珍贵的能力,但在现实世界中,经常受到打击和压制,于是逐渐萎缩,世界只剩下冰冷的数字。我不能像小王子那样看到箱子里的绵羊,体现出我对纯真童年时代的留恋和怀念,在长成大人面前感到的无可奈何。
(3)B
6.
【探究发现】①2015年较2012年,人均阅读量有所增加。②2015年较2012年,手机阅读时间增加,而纸质阅读时间减少。或:人均手机阅读时间长于纸质阅读时间。
【理性思考】示例:小明同学,碎片化阅读有利也有弊,经典阅读不能抛弃。碎片化阅读有利于人们方便快捷地获取大量信息,开阔视野,但是不良信息的诱惑太多,容易让我们迷失方向,而经典阅读则能陶冶情操,提升素养
,净化心灵,所以我们需要阅读大量经典,提升自我。你觉得是不是应该多花些时间在经典阅读上面呢 (称呼0.5分、理由1分、语气委婉0.5分)
【妙手对联】鸟鸣山更幽 理由:
“风定花犹落”与“鸟鸣山更幽”词性相对,“风定”对“鸟鸣”,“花犹落”对“山更幽”,上下联结构相同,内容互相照应,紧密联系。(答到词性相对,结构相同即可)
7.(1)A
(2)比喻(或拟人),由丝丝小雨想到用丝织成的网(1分),再由此想到网住春天,即留住春天。想象生动新奇。用“网”字,突出诗人留恋春天想要挽留住春天之意(1分)。
(3)作者政治上失意后的寂寞以及对世态炎凉的无奈与感叹。前两句写暮春黄昏,小雨霏霏、落花狼藉的凄冷景色,透露出作者政治上失意的寂寞愁绪(1分);后两句写诗人家门前几可罗雀,他独自在宿鸟的叫声中关上家门,传达出诗人对世态冷暖的感叹(1分)。
8.(1)①这;②听到;③立即;④佩服。(2)D
9.
吕蒙正相公/不喜/记人过
10.(1)一旦知道那个人的姓名,就终生不能再忘记,因此不如不知道那个人的姓名。(2)即使骑着奔驰的快马,驾着风,也不如船快。
11.赞扬了吕蒙正不记人过(宽容大度)的品格。在日常生活中,我们对别人应有宽宏大度,不计个人得失的胸怀。
【译文】
吕蒙正宰相不喜欢记着别人的过错。刚担任副宰相,进入朝堂时,有一位官吏在朝堂帘内指着吕蒙正说:“这小子也来参政啊?”吕蒙正装作没有听见走过去了。与他同在朝廷做官的同事非常愤怒,下令责问那个人的官位和姓名,吕蒙正急忙制止他们。下朝以后,那些与吕蒙正同行的人仍然愤愤不平,后悔当时没有彻底追究。吕蒙正则说:“一旦知道那个人的姓名,就终生不能再忘记,因此还不如不知道那个人的姓名为好。不去追问那个人的姓名,又有什么损失呢?”当时所有的人都佩服吕蒙正的度量。
12.季柏在南山度夏时,因为摔跤结识了哈萨克少年黑力力,他们克服了语言不通的障碍,一起骑马、放马,成为知心好友。(未答到“克服语言障碍”扣1分)
13.C
14.(1)不能去掉。“似乎”表示可能,并不是一定。文中是为了说明两个少年心心相印,可以克服语言障碍,并不是说不需要语言。如果去掉,就变成不需要语言了。
(2)结构上:总结全文;内容上:运用比喻手法,把少年的心比喻成明澈的湖水,形象生动地写出少年心的清纯无瑕,揭示文章主题。
15.相同点:都运用了环境(景物)描写,渲染了愉悦的氛围(表现了人物内心的愉悦),为下文做铺垫。
不同点:鲁迅在《社戏》中通过月夜美景的描写,写出了农村夜景的清新,写出了行船之快,也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情。
本文作者通过南山草原美景的描写,表现了季柏初到南山度夏内心的愉悦,为下文结识哈萨克少年黑力力,一起骑马、放马埋下伏笔。