广东省揭阳市揭西县2016-2017学年八年级（上）期末语文试卷（解析版）

广东省揭阳市揭西县2016-2017学年八年级（上）期末语文试卷　
一.基础
1．多读多背经典诗文可以提高你的文学品位，请工整、规范地默写古诗文名句。
（1）山随平野尽，　
　。（李白《渡荆门送别》）
（2）予独爱莲之出淤泥而不染，　
　。（周敦颐《爱莲说》）
（3）　
　，松间沙路净无泥，　
　。（苏轼《浣溪沙》）
（4）八月湖水平，　
　。　
　，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（5）陶渊明《归园田居》（其三）一诗中最能表现诗人摒弃世俗、皈返自然的意愿的两句是：　
　，　
　。
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）日落的景象和日出同样壮观、qǐ
lì　
　，而且神秘、迷人。
（2）到徐州见着父亲，看见满院lánɡ
jí　
　的东西，又想起祖母。
（3）北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xiāo
shēnɡ
nì
jì　
　
（4）设计者和匠师们yīn
dì
zhì
yí　
　，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。
3．下列句中加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．终于要砌新台阶了，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑
B．在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已
C．现在的电信诈骗案层出不穷，行骗者手段之隐蔽、蒙骗形式之多样，简直令人叹为观止
D．学习知识不仅需要刻苦钻研的精神，更需要一丝不苟的态度
4．下列对病句的修改不正确的一项是（　　）
A．我这次考不好的原因是因为平时没有扎扎实实学好基础知识．（删除“因为”）
B．这次受检的十余种教辅资料合格率不足10%左右．（“不足”和“左右”删除其中一个）
C．同学们要尽量选择无异味的橡皮擦、无刺激气味的涂改液和学习用品．（把“学习用品”改成“文具”）
D．既然你能够认真地读完课程标准推荐阅读的名著，那么，一生将受益无穷．（“既然”改成“如果”）
5．根据语境，仿照前两个分句续写两个句子，使之构成语意相关的排比句。
美是飘荡在蓝天的几缕白云，美是挺立在峭壁的几棵小松，　
　，　
　。只要我们善于观察和感悟，美无处不在。
　
二.阅读
6．阅读下面的文段，完成第6至18题。
（一）
三峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1．解释下列句中加点词语在文中的意思。
（1）每至晴初霜旦
（2）属引凄异。
2．把文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
（2）虽乘奔御风，不以疾也。3．下列说法不正确的一项是　
　
A．文章使用大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。
B．文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。
C．第2段关于三峡水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。
D．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。
7．
（二）
有狱①久不决敦颐至一讯立辨。惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也。众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版②归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。
【注释】①狱：案件。
②手版：古代官员手持的笏板。
1．下列各组中加点词语意思不相同的一项是　
　。
A．
转运使王逵欲深治之
/
解衣欲睡
B．
乃委手版归
/
与人期行，相委而去
C．
将弃官去
/
过中不至，太丘舍去
D．
吾不为也
/
中峨冠而多髯者为东坡
2．
用两条“/”给文中画线句子断句。
有狱久不决敦颐至一讯立辨。
3．
短文刻画了周敦颐哪些特点？请结合原文内容简要分析。
8．
（三）
（1）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
（2）他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
（3）我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
（4）我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
（5）他只说：“我不吃。”
（6）我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
（7）我也赶忙解释：“我知道，我知道﹣﹣不过你既然来了，就免得托人捎了。”
（8）他也许觉得我这话有理，站着等我。
（9）我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。
（10）过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
（11）“早埋了。”
（12）“呀，他什么时候……”
（13）“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
（14）他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布﹣﹣因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
（15）我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受
他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
（节选自杨绛《老王》）
1．第（1）段中对老王的外貌描写用了“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词语，让人感到可怕。作者为什么要这样写？
2．阅读第（3）段，有限的鸡蛋作者为什么会“数不完”呢？
3．阅读文章最后一句话，作者当时处境并不好，为什么却觉得自己是“幸运的人”？如何理解作者的“愧怍。
9．
（四）
生命常常是如此之美
乔
叶
（1）每天下午，接上孩子之后，我都要带着他在街上溜达一圈。看着闲景，说着闲话，我觉得这是上帝对我劳作一天的最好奖赏。每次走到文华路口，我就会停下来，和一个卖小菜的妇人聊上几句，这是我们散步的必有内容。这个妇人脸色黑红，发辫粗长，衣着俗艳，但是十分干净。她的小菜种类繁多，且价廉物美，所以常常是供不应求，我常在她这里买菜，彼此都相熟，因此每次路过都要停下和她寒暄几句。她会细细地告诉我，今天哪几样菜卖得好，卤肉用了几个时辰，海带丝和豆腐卷怎样才能切得纤细如发，而香菇又得哪几样料配着才会又好吃又好看。听着她絮絮的温语，我就会感到一波波隐隐的暖流在心底盘旋。仿佛这样对我说话的，是我由来已久的一个亲人。而孩子每次远远地看见她，就会喊：“娘娘！”﹣﹣这种叫法，是我们地方上对年龄长于自己母亲的女人的昵称。
（2）那位妇人的笑容，如深秋的土地，自然而醇厚。
（3）一天夜里，我徒步去剧院看戏，散场时天落了小雨，便叫了一辆三轮车。那个车夫是个年近五十的白衣汉子，身材微胖。走到一半路程的时候，我忽然想起附近住着一位朋友，我已经很久没见到她了，很想上去聊聊。便让车夫停车，和他结账。
（4）“还没到呢。”他提醒说，大约以为我是个外乡人吧。
（5）“我临时想到这里看一位朋友。”我说。
（6）“时间长吗？我等你。”他说，“雨天不好叫车。”
（7）“不用。”我说。其实雨天三轮车的生意往往比较好，我怎么能耽误他挣钱呢？
（8）然而，半个小时后，我从朋友的住处出来，却发现他果真在等我。他的白衣在雨雾中如一团蒙蒙的云朵。
（9）那天，我要付给他双倍的车费，他却执意不肯：“反正拉别人也是拉，你这是桩拿稳了的生意，还省得我四处跑呢。”他笑道。
（10）负责投送我所在的居民区邮件的邮递员是个很帅气的男孩子，看起来只有二十岁左右。染着头发，时髦得似乎让人不放心，其实他工作很勤谨。每天下午三点多，他会准时来到这里，把邮件放在各家的邮箱之后再响亮地喊一声：“报纸到了！”
（11）“干吗还要这么喊一声呢？是单位要求的吗？”我问。
（12）他摇摇头，笑了：“喊一声，要是家里有人就可以听到，就能最及时地读到报纸和信件了。”
（13）后来，每次他喊过之后，只要我在家，我就会闻声而出，把邮件拿走。其实我并不是急于看，而是不想辜负他的这声喊。要知道，每家每户喊下去，他一天得喊上五六百声呢。
（14）生活中还有许多这样的人，都能给我以这种难忘的感受。看到他们，一种无缘由的亲切感就会漾遍全身。我不知道他们的姓名和来历，但我真的不觉得他们与我毫不相干。他们的笑容让我愉快，他们的忧愁让我挂怀
，他们的匆忙让我不安。我明白我的存在对他们是无足轻重的，但是他们对我的意义却截然不同。我知道我就生活在他们日复一日的操劳和奔波之间，这些尘土一样卑微的人们，他们的身影出没在我的视线里，他们的精神沉淀在我的心灵里。他们常常让我感觉到这个平凡的世界其实是多么可爱，而看起来如草芥一样的生命种子，其实是那么坚韧和美丽。
（15）我靠他们的滋养而活，他们却对自己的施予一无所知。他们因不知而越加质朴，我因所知而更觉幸福。
1．文中一共写了几件事？请简要概括。
2．认真品味文中画横线的句子，谈谈你对它们的理解。
（1）听着她絮絮的温语，我就会感到一波波隐隐的暖流在心底盘旋。
（2）我明白我的存在对他们是无足轻重的，但是他们对我的意义却截然不同。
3．结合白衣车夫的语言描写，试举两例分析他的内心世界。
4．请你结合文章内容，谈谈生命“美”在何处？在生活中怎样才能发现生命之美？
　
四.作文
10．日出日落花开花谢是风景，云起云涌山长水阔是风景……风景是大自然的恩赐；静阅万卷诗书是风景，洞察世间百态是风景……风景是生活的馈赠。慢慢走，用心赏，最美的风景在路上。
请以“风景在路上”为题目，写一篇文章。
要求：
①结合自己的生活实际，写作一篇不少于600字的记叙文。
②选取一个或多个角度，可以在记叙中描写、抒情和议论。
③文中不得出现真实的校名和姓名。
　
五、附加题
11．一天的工作结束了，加莉亚把记下来的东西念给保尔听，她发现保尔全神贯注地倾听着，时而皱起眉头。
“您干吗皱着眉头呢，柯察金同志？不是写得挺好嘛！”
“不，加莉亚，写得不好。”
他认为写得不成功的地方就亲自动手重写。有时候他实在忍受不了格子板的狭窄框框的束缚，就扔下不写了。他恨透了这夺去他视力的生活，盛怒之下常常把铅笔折断，把嘴唇咬得出血。
忧伤，以及常人的各种热烈的或者温柔的普通感情，几乎人人都可以自由抒发，唯独保尔没有这个权利，它们被永不松懈的意志禁锢着。但是工作越接近尾声，这些感情越经常地冲击他，力图摆脱意志的控制。要是他屈服于这些感情中的任何一种，听任它发作，就会发生悲惨的结局。
最后一章写成了。加莉亚花了几天时间把小说给保尔通读了一遍。
明天就要把书稿寄到列宁格勒，请州委文化宣传部审阅。如果他们同意给这部小说开“出生证”，就会把它送交出版社，那么一来……
想到这里，他的心不安地跳动起来。那么一来……新的生活就要开始，这是多年紧张而顽强的劳动换来的啊。
母亲把沉甸甸的书裹送到了邮局。紧张的等待开始了。保尔一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等待过来信。
出版社的沉默逐渐成为一种威胁。失败的预感一天比一天强烈，保尔意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，那就是他的灭亡。那时，他就没法再活下去了。活下去也没有意义了。
好多天过去了，正当期待已经变得无法忍受的时候，同儿子一样焦虑的母亲一面往屋里跑一面激动地喊道：“列宁格勒来信了！！！”
这是州委打来的电报。电报上只有简单的几个字：
“小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功。”
他的心欢腾地跳动起来。多年的愿望终于实现了！铁环已经被砸碎，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。
1．文段选自《　
　》，作者是　
　。
2．“她发现保尔全神贯注地倾听着，时而皱起眉头。”结合选文内容来看，保尔为什么在倾听自己的书稿时皱起眉头？这反映了保尔怎样的工作态度？
3．结尾一段表现了保尔怎样的心情？结合“新的武器”、“新的生活”等词语说说你对这段话理解。
　
广东省揭阳市揭西县
2016-2017学年八年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析
一.基础
1．多读多背经典诗文可以提高你的文学品位，请工整、规范地默写古诗文名句。
（1）山随平野尽，　江入大荒流　。（李白《渡荆门送别》）
（2）予独爱莲之出淤泥而不染，　濯清涟而不妖　。（周敦颐《爱莲说》）
（3）　山下兰芽短浸溪　，松间沙路净无泥，　潇潇暮雨子规啼　。（苏轼《浣溪沙》）
（4）八月湖水平，　涵虚混太清　。　气蒸云梦　，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（5）陶渊明《归园田居》（其三）一诗中最能表现诗人摒弃世俗、皈返自然的意愿的两句是：　衣沾不足惜　，　但使愿无违　。
【考点】EF：名篇名句默写．
【分析】该题考查的是古诗词、古文以及现代文的背诵与默写．要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）．
【解答】（1）江入大荒流
（2）濯清涟而不妖（注意“濯清涟”的写法）
（3）山下兰芽短浸溪
潇潇暮雨子规啼（注意“
潇潇”的写法）
（4）涵虚混太清
气蒸云梦泽（注意“涵”的写法）
（5）衣沾不足惜
但使愿无违
　
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）日落的景象和日出同样壮观、qǐ
lì　绮丽　，而且神秘、迷人。
（2）到徐州见着父亲，看见满院lánɡ
jí　狼藉　的东西，又想起祖母。
（3）北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xiāo
shēnɡ
nì
jì　销声匿迹　
（4）设计者和匠师们yīn
dì
zhì
yí　因地制宜　，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。
【考点】16：根据拼音写字词．
【分析】本题考查学生根据拼音写汉字，注意平时的积累．
【解答】（1）“qǐ
lì”应为“绮丽”；
（2）“lánɡ
jí”应为“狼藉”；
（3）“xiāo
shēnɡ
nì
jì”应为“销声匿迹”；
（4）“yīn
dì
zhì
yí”应为“因地制宜”．
答案：
（1）绮丽
（2）狼藉
（3）销声匿迹
（4）因地制宜
　
3．下列句中加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．终于要砌新台阶了，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑
B．在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已
C．现在的电信诈骗案层出不穷，行骗者手段之隐蔽、蒙骗形式之多样，简直令人叹为观止
D．学习知识不仅需要刻苦钻研的精神，更需要一丝不苟的态度
【考点】26：正确使用词语．
【分析】本题考查对词语的运用能力，解答此类问题，需要我们正确理解词语的意思，辨清成语的感彩，还要结合语境分析运用是否恰当．
【解答】C、“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点．句中指的是“行骗者手段”用词错误；故选：C
　
4．下列对病句的修改不正确的一项是（　　）
A．我这次考不好的原因是因为平时没有扎扎实实学好基础知识．（删除“因为”）
B．这次受检的十余种教辅资料合格率不足10%左右．（“不足”和“左右”删除其中一个）
C．同学们要尽量选择无异味的橡皮擦、无刺激气味的涂改液和学习用品．（把“学习用品”改成“文具”）
D．既然你能够认真地读完课程标准推荐阅读的名著，那么，一生将受益无穷．（“既然”改成“如果”）
【考点】79：病句辨析与修改．
【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．
【解答】A．正确；
B．正确；
C．
短语并列不当，“和”改为“等”；
D．正确．
故选：C．
　
5．根据语境，仿照前两个分句续写两个句子，使之构成语意相关的排比句。
美是飘荡在蓝天的几缕白云，美是挺立在峭壁的几棵小松，　美是回荡在林中的几声鸟鸣　，　美是跳跃在海面的一抹白　。只要我们善于观察和感悟，美无处不在。
【考点】75：续写
补写
改写句子．
【分析】此题考查续写、补写能力．解答此题，要细读句段找到句子在用词，句意表达，修辞运用等方面的特点，辨析作答．
【解答】本题考查句子的仿写，分析例句，句子运用比喻的形式，表达对美的理解．句式相同、语意相关、联想合理即可．
答案示例：美是回荡在林中的几声鸟鸣，美是跳跃在海面的一抹白帆．/
美是屹立在沙漠的几排胡杨，美是藏匿在林间的几颗松茸．
　
二.阅读
6．阅读下面的文段，完成第6至18题。
（一）
三峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1．解释下列句中加点词语在文中的意思。
（1）每至晴初霜旦
（2）属引凄异。
2．把文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
（2）虽乘奔御风，不以疾也。3．下列说法不正确的一项是　B　
A．文章使用大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。
B．文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。
C．第2段关于三峡水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。
D．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。
【考点】DA：课内文言文阅读．
【分析】译文
　　在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖
峭壁，遮挡了天空和太阳．若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见．
　　等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航．有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快．
　　等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波．碧绿的潭水倒映着各种景物的影子．极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡．水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷．
　　在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失．所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳．”
【解答】（1）查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断．
①句意为：每到初晴的时候或下霜的早晨．旦：早晨．
②句意为：声音持续不断．属：连接．
（2）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．
①中重点词语有自：如果；句意为：如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮．
②中重点词语有虽：即使；句意为：即使骑上快马，驾着风，也没有这样快．
（3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力．答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义即可．A正确；B按照夏春冬秋水势由盛而衰的顺序写；C正确；D正确；故选B
答案：
（1）①早晨
②连接
（2）①如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮．
②即使骑上快马，驾着风，也没有这样快．
（3）B
　
7．
（二）
有狱①久不决敦颐至一讯立辨。惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也。众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版②归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。
【注释】①狱：案件。
②手版：古代官员手持的笏板。
1．下列各组中加点词语意思不相同的一项是　D　。
A．
转运使王逵欲深治之
/
解衣欲睡
B．
乃委手版归
/
与人期行，相委而去
C．
将弃官去
/
过中不至，太丘舍去
D．
吾不为也
/
中峨冠而多髯者为东坡
2．
用两条“/”给文中画线句子断句。
有狱久不决敦颐至一讯立辨。
3．
短文刻画了周敦颐哪些特点？请结合原文内容简要分析。
【考点】DB：课外文言文阅读．
【分析】参考译文：
有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了．县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上啊！”部使者推荐他，调任他到南安担任军司理参军．有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他．王逵是个残酷凶悍的官吏．大家没人敢和他争，周敦颐一个人和他争辩，王逵不听，周敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官离开，说：“像这样还能做官吗，用杀人的做法来取悦上级，我不干．”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死．
【解答】（1）本题考查对常见文言词一词多义的问题．要注意平时区别记忆．做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的．A欲：想；B；委：丢下，舍弃；C去：离开；D为：动词，做\是；故选D．
（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力．文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据．一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．句意是：有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了．停顿为：有狱久不决/敦颐至/一讯立辨．
（3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力．答题时需要通晓全文大意，注意一定要在忠实原文的基础上，抓住要点加以发挥．
周敦颐是一个明断狱案、胸怀磊落的封建士大夫形象．他断案如神，老吏不如；为官正直，不媚权贵，宁可丢掉乌纱帽也要为囚犯主持公道．（言之成理即可）
答案：
（1）D
（2）有狱久不决/敦颐至/一讯立辨
（3）周敦颐是一个明断狱案、胸怀磊落的封建士大夫形象．他断案如神，老吏不如；为官正直，不媚权贵，宁可丢掉乌纱帽也要为囚犯主持公道．（言之成理即可）
　
8．
（三）
（1）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
（2）他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
（3）我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
（4）我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
（5）他只说：“我不吃。”
（6）我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
（7）我也赶忙解释：“我知道，我知道﹣﹣不过你既然来了，就免得托人捎了。”
（8）他也许觉得我这话有理，站着等我。
（9）我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。
（10）过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
（11）“早埋了。”
（12）“呀，他什么时候……”
（13）“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
（14）他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布﹣﹣因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
（15）我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受
他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
（节选自杨绛《老王》）
1．第（1）段中对老王的外貌描写用了“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词语，让人感到可怕。作者为什么要这样写？
2．阅读第（3）段，有限的鸡蛋作者为什么会“数不完”呢？
3．阅读文章最后一句话，作者当时处境并不好，为什么却觉得自己是“幸运的人”？如何理解作者的“愧怍。
【考点】9D：散文阅读综合．
【分析】本文通过写老王临终前给我送来香油鸡蛋，表现了老王的善良、老实厚道．文章不仅仅写了一个人的善良，而是写一个异常善良的人对另一个异常善良的人的怀念，是写善良的人们在恶的年代里的相互取暖．
【解答】（1）本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用．解答思路：这句话运用了…（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物…的性格特征（或心理）．“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等外貌描写突出老王当时病情严重，样子吓人；也暗示了老王将不久于人世．
（2）本题是对重点句子的理解考查．需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情．鸡蛋是能数清的，“数不清”的是老王在病重的情况下仍然拿鸡蛋来送给“我”，凝聚的老王对“我”的真诚谢意的情谊．
（3）本题是对重点句子的理解考查．需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情．同时结合上下文，分析句子的作用，一般重点句子都是点明中心，或具有深层含义的句子．老王生活艰苦不易，作者一家人在那个特殊的年代里受了许多苦，而作者面对老王却说自己是一个幸运的人，作者的“幸运”是相对于老王的“不幸”而言，这体现了作者的善良和悲悯情怀．一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境．作者回想起来，觉得对老王的关爱不够，所以感到“愧怍”．
答案
（1）为了突出老王当时病情严重，样子吓人；也暗示了老王将不久于人世．
（2）老王在病重的情况下仍然拿鸡蛋来送给“我”，这些鸡蛋凝聚了老王对“我”的真诚谢意，令“我”非常感动，这份情谊是无法用鸡蛋的数目来衡量的．
（3）作者的“幸运”是相对于老王的“不幸”而言，这体现了作者的善良和悲悯情怀．
一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境．作者回想起来，觉得对老王的关爱不够，所以感到“愧怍”．
　
9．
（四）
生命常常是如此之美
乔
叶
（1）每天下午，接上孩子之后，我都要带着他在街上溜达一圈。看着闲景，说着闲话，我觉得这是上帝对我劳作一天的最好奖赏。每次走到文华路口，我就会停下来，和一个卖小菜的妇人聊上几句，这是我们散步的必有内容。这个妇人脸色黑红，发辫粗长，衣着俗艳，但是十分干净。她的小菜种类繁多，且价廉物美，所以常常是供不应求，我常在她这里买菜，彼此都相熟，因此每次路过都要停下和她寒暄几句。她会细细地告诉我，今天哪几样菜卖得好，卤肉用了几个时辰，海带丝和豆腐卷怎样才能切得纤细如发，而香菇又得哪几样料配着才会又好吃又好看。听着她絮絮的温语，我就会感到一波波隐隐的暖流在心底盘旋。仿佛这样对我说话的，是我由来已久的一个亲人。而孩子每次远远地看见她，就会喊：“娘娘！”﹣﹣这种叫法，是我们地方上对年龄长于自己母亲的女人的昵称。
（2）那位妇人的笑容，如深秋的土地，自然而醇厚。
（3）一天夜里，我徒步去剧院看戏，散场时天落了小雨，便叫了一辆三轮车。那个车夫是个年近五十的白衣汉子，身材微胖。走到一半路程的时候，我忽然想起附近住着一位朋友，我已经很久没见到她了，很想上去聊聊。便让车夫停车，和他结账。
（4）“还没到呢。”他提醒说，大约以为我是个外乡人吧。
（5）“我临时想到这里看一位朋友。”我说。
（6）“时间长吗？我等你。”他说，“雨天不好叫车。”
（7）“不用。”我说。其实雨天三轮车的生意往往比较好，我怎么能耽误他挣钱呢？
（8）然而，半个小时后，我从朋友的住处出来，却发现他果真在等我。他的白衣在雨雾中如一团蒙蒙的云朵。
（9）那天，我要付给他双倍的车费，他却执意不肯：“反正拉别人也是拉，你这是桩拿稳了的生意，还省得我四处跑呢。”他笑道。
（10）负责投送我所在的居民区邮件的邮递员是个很帅气的男孩子，看起来只有二十岁左右。染着头发，时髦得似乎让人不放心，其实他工作很勤谨。每天下午三点多，他会准时来到这里，把邮件放在各家的邮箱之后再响亮地喊一声：“报纸到了！”
（11）“干吗还要这么喊一声呢？是单位要求的吗？”我问。
（12）他摇摇头，笑了：“喊一声，要是家里有人就可以听到，就能最及时地读到报纸和信件了。”
（13）后来，每次他喊过之后，只要我在家，我就会闻声而出，把邮件拿走。其实我并不是急于看，而是不想辜负他的这声喊。要知道，每家每户喊下去，他一天得喊上五六百声呢。
（14）生活中还有许多这样的人，都能给我以这种难忘的感受。看到他们，一种无缘由的亲切感就会漾遍全身。我不知道他们的姓名和来历，但我真的不觉得他们与我毫不相干。他们的笑容让我愉快，他们的忧愁让我挂怀
，他们的匆忙让我不安。我明白我的存在对他们是无足轻重的，但是他们对我的意义却截然不同。我知道我就生活在他们日复一日的操劳和奔波之间，这些尘土一样卑微的人们，他们的身影出没在我的视线里，他们的精神沉淀在我的心灵里。他们常常让我感觉到这个平凡的世界其实是多么可爱，而看起来如草芥一样的生命种子，其实是那么坚韧和美丽。
（15）我靠他们的滋养而活，他们却对自己的施予一无所知。他们因不知而越加质朴，我因所知而更觉幸福。
1．文中一共写了几件事？请简要概括。
2．认真品味文中画横线的句子，谈谈你对它们的理解。
（1）听着她絮絮的温语，我就会感到一波波隐隐的暖流在心底盘旋。
（2）我明白我的存在对他们是无足轻重的，但是他们对我的意义却截然不同。
3．结合白衣车夫的语言描写，试举两例分析他的内心世界。
4．请你结合文章内容，谈谈生命“美”在何处？在生活中怎样才能发现生命之美？
【考点】9C：记叙文阅读综合．
【分析】这篇文章主要描述了我在生活中遇到的三个普通人，他们让我感受到生活的温情，感受到人与人之间的关爱与信任，“他们因不知而越加质朴，我因所知而更觉幸福”．全文可分为四大部分：第一部分（
1～2），叙述我与卖小菜妇人闲聊的美好感受；第二部分（3～9），叙述一位普通的三轮车夫在雨夜等我，让感受到他的深厚情谊；第三部分（10～13），叙述帅气的邮递员热情工作让我感动；第四部分（14～15），抒写生活中的这些普通人给我的深刻感受，让我觉得生活的温暖与幸福．
【解答】（1）本题考查文章事件的归纳概括．解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路找出事件，根据人物及事件内容概括出切题的答案．一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何．注意表述的简洁通顺．本文共写了三件事，分别为：
①“我”与卖小菜妇人闲聊，感受美好；
②三轮车夫雨夜等“我”的深厚情谊；
③帅气邮递员热情工作让我感动．
（2）本题考查句子含义的理解．解答此题关键要结合语境去思考，不能仅停留于句子的表面义，努力结合主旨挖掘深层含义．第①句描写的是卖菜妇人和我拉家常，她的话让我对她产生了亲近的感觉，感受到人与人之间互相关心的温暖．第②句意思是说，我是一个普通人，不可能对他们的生活产生任何影响，但是他们的细微行为，却使我感受到了人性的美好，对我的生活产生重大的影响．
（3）本题考查语言描写分析人物的内心活动．解答此题要将语言与人物的身份相结合，揣摩人物当时的心理活动．如：“还没到呢”，这是车轮车夫的善意提醒，表现了车夫的善良，他不想让乘客走冤枉路花冤枉钱．
还比如：“时间长吗？我等你．雨天不好叫车．”这句话再次突出三轮车夫的善解人意和为他人着想的好心肠．
（4）本题考查内容的理解与分析．记叙文往往在叙事后抒发作者的内心感受，表达作者对某一件事或现象的认识，所以解答此题要在理解事件的基础上，结合文章结束处的议论抒情来分析理解．第14段写到：“他们的笑容让我愉快，他们的忧愁让我挂怀
，他们的匆忙让我不安．我明白我的存在对他们是无足轻重的，但是他们对我的意义却截然不同．”，可以看出作者认为生命的“美”表现在：平凡的生活中，人与人之间互相关爱和勤勤恳恳的工作中．而要想发现这样的美，要像文中的“我”那样，怀着一颗善良之心，学会感恩．
答案：
（1）三件事：
①“我”与卖小菜妇人闲聊的美好感受；
②三轮车夫雨夜等“我”的深厚情谊；
③帅气邮递员热情工作的场景．
（2）①卖菜妇人和我拉家常，使我对她产生了亲近的感觉，从而感受到人与人之间互相关心的温暖．
②我是一个普通人，不可能对他们的生活产生任何影响，但是他们使我感受到了人性的美好，对我的生活具有重要意义．（意思对即可）
（3）①“还没到呢”这句善意的提醒恰恰表明车夫的善良厚道，他不想让乘客走冤枉路花冤枉钱．
②“时间长吗？我等你．雨天不好叫车．”这是怎样的善解人意和为他人着想的好心肠啊．
③“反正拉别人也是拉，你这是桩拿稳了的生意，还省得我四处跑呢．”明明是在帮别人，却不愿让人感到这是在接受恩惠，体现了车夫的善良、善解人意．（选两例分析即可）
（4）参考示例：美在平凡的生活中，美在人与人之间互相关爱和勤勤恳恳的工作中；只要怀着一颗善良之心，学会感恩，你就能发现生命的美．（意思对即可）
　
四.作文
10．日出日落花开花谢是风景，云起云涌山长水阔是风景……风景是大自然的恩赐；静阅万卷诗书是风景，洞察世间百态是风景……风景是生活的馈赠。慢慢走，用心赏，最美的风景在路上。
请以“风景在路上”为题目，写一篇文章。
要求：
①结合自己的生活实际，写作一篇不少于600字的记叙文。
②选取一个或多个角度，可以在记叙中描写、抒情和议论。
③文中不得出现真实的校名和姓名。
【考点】L1：命题作文．
【分析】这是一篇命题作文，前面有一段优美的语句，考查考生能不能认真观察生活，从生活纷繁复杂的表象中，提炼出富有内涵的思考．
【审题立意】这一题目中的关键字词是“风景”和“路”，“路”，指的是人生之路．“风景”指的是自己的人生经历．如何从生活中提炼出富有“美意”的瞬间，是本作文的关键，应该是充满正能量的事件，这对于初中生来说，不算是一个难写的题目，但是要写好却有一定难度．这里的风景可以指美丽的事情或者情感，这里的路可以指人生之路，这个题目可以换成：在人生中寻找一件或者几件美丽的事情或者情感，这样来考虑，难度就降低很多．
【表达方式】整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨．
【细节描写】观察生活中美好的瞬间（风景），所以文章中一定要有大段的细节刻画，各种细节描写方式都可以酌情使用．
【创新指导】写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记．也可以使用几个小标题，串联起自己发现的几个美好的风景间，使文章层次清晰，也很好．
【文体选择】从题目要求看，本文只能写成记叙文．
【解答】【例文】
风景在路上
匆匆的一路风景，驻成了永远的回忆，唯有这脚步从未为谁停留我知道，我一直在路上．
﹣﹣题记
总是会做一个奇怪的梦，梦中的自己总是在不停地奔跑，一圈圈的道路就像是一个迷宫，跑，却总是没有个尽头绕来绕去，没有出口，只能不停地跑，就一直在那条周围垒着青砖的小路上直到被惊醒，才发现自己早已汗水涟涟…
或许，我一直都在路上，从未停止过奔跑来来往往的人影儿恍惚都只是一瞬间匆匆，错过了风景，那个童年，那个笑脸曾听说，童年只是个停靠，总归要被遗忘在路
的远方，总归要被岁月所沉淀，过了就过了可是，那个充满欢欣的小站，停靠的太短啊，一旦错过又怎容我回头？！不止一次的后悔，为何就不肯停下执着的脚步，哪怕就只是一瞥也就满足可是现实中没有童话，残酷地融化了我的梦，那般的天真都被加上了“过去式”，没有烦恼的日子也只是过眼烟云，要散去，也要离开
路在延伸，脚步也仍在继续我不再喜欢气球，也不再贪恋糖果，更不再相信童话只是静静地仰望天空，思考着未来，描画着梦想我不再称自己为小孩子，因为留不住的童年喃喃地：“长大了，我知道…”
岁月模糊了那一季的风景，一切都尘埃落定，被尘封在了那段曾经的往事里泪水蒙住了双眼，却也只有用力地擦干，向前看，只因自己一直在路上，因为坚强，所以固执地不回头．
前方未知的路我无法猜测它有多长，只能用我的理性一点点地去描去写，将它原本的黑白填满色彩不知道会有怎样的艰辛，但至少我不会让自己懦弱地回到原点
那激昂的青春散发着她独特的芳香，这风风雨雨的十五年，送走了一些过往，却也迎来了希望就像那棵古树，岁月的年轮抒写着的辉煌那脚印深深浅浅，记录着点滴一个人的脚步，一个人走，在那泥泞中的蜿蜒，只是一种见证，一种印迹
一条路，只交给一个人，不管是初始还是末终，只要心在路上，一路上掠过的风景最终都只是永恒．
又是那个梦，无尽的路在不断地延伸，我在不断地跑，不断地跑…
　
五、附加题
11．一天的工作结束了，加莉亚把记下来的东西念给保尔听，她发现保尔全神贯注地倾听着，时而皱起眉头。
“您干吗皱着眉头呢，柯察金同志？不是写得挺好嘛！”
“不，加莉亚，写得不好。”
他认为写得不成功的地方就亲自动手重写。有时候他实在忍受不了格子板的狭窄框框的束缚，就扔下不写了。他恨透了这夺去他视力的生活，盛怒之下常常把铅笔折断，把嘴唇咬得出血。
忧伤，以及常人的各种热烈的或者温柔的普通感情，几乎人人都可以自由抒发，唯独保尔没有这个权利，它们被永不松懈的意志禁锢着。但是工作越接近尾声，这些感情越经常地冲击他，力图摆脱意志的控制。要是他屈服于这些感情中的任何一种，听任它发作，就会发生悲惨的结局。
最后一章写成了。加莉亚花了几天时间把小说给保尔通读了一遍。
明天就要把书稿寄到列宁格勒，请州委文化宣传部审阅。如果他们同意给这部小说开“出生证”，就会把它送交出版社，那么一来……
想到这里，他的心不安地跳动起来。那么一来……新的生活就要开始，这是多年紧张而顽强的劳动换来的啊。
母亲把沉甸甸的书裹送到了邮局。紧张的等待开始了。保尔一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等待过来信。
出版社的沉默逐渐成为一种威胁。失败的预感一天比一天强烈，保尔意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，那就是他的灭亡。那时，他就没法再活下去了。活下去也没有意义了。
好多天过去了，正当期待已经变得无法忍受的时候，同儿子一样焦虑的母亲一面往屋里跑一面激动地喊道：“列宁格勒来信了！！！”
这是州委打来的电报。电报上只有简单的几个字：
“小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功。”
他的心欢腾地跳动起来。多年的愿望终于实现了！铁环已经被砸碎，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。
1．文段选自《　钢铁是怎样炼成的　》，作者是　奥斯特洛夫斯基　。
2．“她发现保尔全神贯注地倾听着，时而皱起眉头。”结合选文内容来看，保尔为什么在倾听自己的书稿时皱起眉头？这反映了保尔怎样的工作态度？
3．结尾一段表现了保尔怎样的心情？结合“新的武器”、“新的生活”等词语说说你对这段话理解。
【考点】F4：名著综合．
【分析】本题考查了人物形象和故事情节的积累．考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容．
【解答】答案：
1．本题考查文学常识的把握，根据原著内容和文段的理解，明确文段选自《钢铁是怎样炼成的》，作者是奥斯特洛夫斯基．
2．本题考查名著《钢铁是怎样炼成的》内容和人物个性的把握．根据原著内容和文段的理解，明确保尔觉得自己写得不够好，因此皱起了眉头．这反映了保尔对自己要求严格，对工作严谨认真、精益求精．
3．本题考查名著《钢铁是怎样炼成的》内容和人物个性的把握．根据原著内容和文段的理解，明确结尾一段表现了保尔在小说得到肯定之后的激动和喜悦之情．在失明、失去健康之后，保尔以笔为枪，通过创作投入新的战斗，重新获得生活的勇气，体现生命的价值．
答案：
1．钢铁是怎样炼成的
奥斯特洛夫斯基
2．保尔觉得自己写得不够好，因此皱起了眉头．这反映了保尔对自己要求严格，对工作严谨认真、精益求精．
3．结尾一段表现了保尔在小说得到肯定之后的激动和喜悦之情．在失明、失去健康之后，保尔以笔为枪，通过创作投入新的战斗，重新获得生活的勇气，体现生命的价值．