4.亚洲封建国家的建立 课件（27张PPT）

课件27张PPT。第4课 亚洲封建国家的建立第二单元 亚洲和欧洲的封建社会 九年级历史上册（RJ） 教学课件1.大化改新（一）日本的统一①3世纪时，在本州中部出现了一个较强大的奴隶制国家，叫“大和国”。②5世纪时，大和统一了日本。（二）制度革新 六七世纪时，日本社会发生了什么变化？社会矛盾十分尖锐，下层民众反抗。试着回忆一下：那时的中国是什么样子的呢？ 初唐时期（即贞观年间），唐太宗调整统治政策，实行三省六部制、租庸调制和科举制。这使农民负担减轻，生产时间有保证，社会经济出现繁荣的景象。文化教育事业也迅速发展，出现了很多著名的文人和文艺作品，文化繁荣。贞观年间由于政治清明，经济有所发展，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。 假设你是当时从中国归国的大和国遣唐使，面对当时两国的社会状况，你会怎么办？
1.背景（原因）：
①国内:社会矛盾尖锐
②国际:中国隋唐的制度先进；朝鲜的新罗国兴起（根本因素）（催化因素）2.时间：7世纪中期（646年）3.代表人物：中臣镰足中臣镰足4.内容：
①政治:建立天皇制国家,废除世袭制,以才选官
②经济:收回贵族土地,定期分给农民耕种,收税
③文化:积极汲取中国文化,如唐诗和书法5.性质：
学习模仿古代中国的政治经济的封建性质的改革6.大化改新的意义：
是日本从奴隶社会转变为封建社会的标志；解放了生产力，促进了社会经济的发展。7.大化改新的启示：
一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐意改革，重视教育，促进本民族的发展。你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？茶道九世纪日本人呢的书法作品唐长安城平面图平安京平面图朱雀大街西市东市朱雀大街西市东市 日本都城平城京的建设规模完全模仿长安,甚至街道的宽度与排列方法也几乎一样。开元通宝和同开珎 寳（始铸于621年）（始铸708年） 古代历史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但明治维新（拜认了第二位老师）后不久，日本就对他的第一位老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次向他的第一位老师发动战争。
──摘自陈冰《作坊里的日本》 1、在古代日本在亚洲拜认了第一位老师是谁？那时两国交往密切的原因是什么？2、在近代（拜认了第二位老师），日本就对他的第一位老师发动了哪些侵略战争？2.阿拉伯国家的建立（一）伊斯兰教的创立创立背景：
①阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家
②争夺水源和牧场，部落间相互仇杀
③内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞
④外部势力入侵创立时间：公元7世纪
创立者：穆罕默德
发源地：阿拉伯半岛
经 典：《古兰经》伊斯兰教的建立古兰经（二）伊斯兰教的传播穆罕默德的主要传教活动：610年创立伊斯兰教622年麦加传教失败622年，带领少数信徒，出走麦地那，建立政教合一的国家。630年，兵临麦加城下，达成协议。麦加成为伊斯兰教的圣地。★历史感悟 穆罕默德创立伊斯兰教，反映了阿拉伯人渴望实现统一的需要。它为建立统一的阿拉伯国家奠定了政治基础。
伊斯兰教是一种宗教/行政/军事三位一体的组织，这种组织为统一国家的形成提供了组织形式。 8世纪中叶，阿拉伯人通过对外扩张，建立了横跨亚/非/欧三洲的阿拉伯大帝国，伊斯兰教随之广为传播。
9世纪中叶以后，随着内外矛盾激化，帝国逐渐衰微。1258年，蒙古骑兵攻陷巴格达，阿拉伯帝国终告覆亡。 每年在伊斯兰教历的第12个月，数以百万计的穆斯林都会聚集在沙特的麦加，参加一年一度的朝觐。朝圣期间，他们聚集在“圣城”麦加周围，一起祈祷，一起吃饭，一同学习。“麦加朝圣”是每年伊斯兰教最盛大的宗教活动。麦加 大清真寺亚洲封建国家的建立原因：上层民众反抗
统治阶级内讧大化改新作用：有利于日本社会的经济发展标志：从奴隶社会向封建社会过渡日 本
东亚地区阿拉伯国家
西亚地区内因外因 受隋唐先进制度影响国家：分裂 统一 扩张宗教：创立 传播 材料一：凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。
　 材料二：农民必须向国家交谷（租）；农民必须给国家服劳役（庸）或纳布代服役；农民必须向国家交土产（调）。男子还必须服兵役，兵器本人自备，军权归属中央。请回答：①材料一和材料二是什么法令规定的？②以上法令是哪个国家进行政治改革的内容？③这次改革是效法哪个国家的什么制度？有何历史意义？①“大化改新”诏书。
②日本。
③中国唐朝的均田制和租庸调制。是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。