Unit 1 Growing up 课堂导学案(3个课时)

课堂导学案
年
级
六
学科
英语
课型
新授
授课时间
设计时间
总课时
1
学习内容
Module1
Unit
1
Growping
up
P2-3（period
1）
学习目标
1.
能听说读写单词month,cute,
pretty,handsome，grow
up;能听说认读短语juniorn
high
school。能运用句型“Her/His
…was/were…”。
学习重点
能听说读写单词month,cute,
pretty,handsome;并能灵活运用。
学习难点
正确使用was与
were
学习准备
图片，录音机
集体备课
二度备课
导学过程
温故互查：两人小组互相说说已学过的描述人物外貌特征的单词，并写在练习本上。设问导读：结合两导两练P1的新课导入，预习Page
2的内容。新知释疑：学习单词及短语：T：
How
old
are
you
S1:
I’m
11
years
old.T:
You’ll
be
12
years
old
next
year.
You’re
growing
up.教师引导学生阅读单元标题，解释grow
up的含义，并请学生跟读。然后展示Listen
and
say的图片，引出单词
month,cute,
pretty,handsome的学习。
学过程
2．出示Listen
and
say的图片，播放录音，学生边听边看图片。3．再次播放录音，教师板书对话中出现的生词was和were,通过与is
和are对比，帮助学生理解词义。巩固练习：
让学生填空完成P3中的反馈练习，并核对答案。拓展延伸：完成两导两练中精要交流中的三个题。
板书设计
Unit
1
Growing
up（1）Month
cute
pretty
handsome
grow
upHer/His
…was/were…He/She
was/were
…
months/years
old.
导学反思
课堂导学案
年
级
六
学科
英语
课型
新授
授课时间
设计时间
总课时
2
学习内容
Module
1
Unit
1
Growping
up
P4-5（period
2）
学习目标
帮助学生阅读故事《小蝌蚪找妈妈》。帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。
学习重点
Catch的用法；能抓住故事中的关键信息，了解故事大意。
学习难点
区别运用1.Her/His…was/were…和Her/His
…is/are…;
2.
He/She
was/were
…和He/She
is/are
….
学习准备
图片、录音机
集体备课
二度备课
导学过程
温故互查：两人小组互查上节课的单词。自学感悟：
教师提醒学生回忆butterfly的成长过程，想想不同阶段的样子，然后根据下列问题自读《Little
Justin》。What
season
was
it What
was
in
the
river What
colour
was
Little
Justin What
did
Little
Justin
look
like What
did
his
mother
look
like
导学过程
Read
the
story
by
oneself。并试着完成两导两练P5中的练习。把不理解的地方作记号。合作探究：小组合作讨论自学感悟中练习的答案，并互相解释自己不懂的地方。成果展示：
说出小蝌蚪不同阶段的形状。巩固练习：完成两导两练P6精要交流中的练习一、二。拓展延伸：完成两导两练P6精要交流中的练习三。
板书设计
Little
Justin1----
small
,black
and
look
around2----
a
round
head
and
a
long
tail3----
four
legs4----
green,
four
legs,
no
tail
and
a
big
mouth
导学反思
课堂导学案
年
级
六
学科
英语
课型
新授
授课时间
设计时间
总课时
3
学习内容
Module
1
Unit
1
Growping
up
P6-7（period
3）
学习目标
1.
帮助学生运用句型Her/His…was/were…和He/She
was/were
…介绍人在不同成长阶段的年龄、身份、外貌特征和爱好。2.
帮助学生复习字母e、i、y和字母组合e-e、ee、ea在单词中的发音。
学习重点
语音：e、i、y、e-e、ee、ea句型：Her/His…was/were…和He/She
was/were
…
学习难点
正确运用上面核心句型介绍别人。
学习准备
图片、课件、录音机等
集体备课
二度备课
导学过程
温故互查：复述Sally的不同成长阶段。设问导读：
让学生看Think
and
say的图片，根据关键词思考如何口头描述图片。合作探究：1、仿照例句练习说一说。Eg:
In
Photo1,Kitty
was
a
cute
baby.She
was
about
six
months
old.2、四人小组每人负责一幅图片的书面表达，并互相提建议，润色。语音学习：
1、出示Learn
the
sounds
的单词，请学生轻声朗读，找出发音规律，教师进行总结。
导学过程
e、e-e、ee、ea
→/i:/i、y→/I/然后播放录音，请学生跟录音朗读单词。2、完成Listen
and
circle
的练习，然后核对答案，还可以出示符合发音规律的几组单词，请学生根据读音规则直接拼读。巩固练习：学生完成Make
and
write的练习，在方框内帖两张父母年轻时的照片，并填空完成照片描述。然后，学生结对互相交流。拓展延伸：完成两导两练P7拓展延伸中的写一写。
板书设计
Learn
the
soundse、e-e、ee、ea
→/i:/i、y→/I/
导学反思