Unit 2 My summer holiday 课堂导学案(3个课时)

课堂导学案
年
级
六
学科
英语
课型
新授
授课时间
设计时间
总课时
4
学习内容
Module
1
Unit
2
My
summer
holidayP8-9（period
1）
学习目标
1.
学习Look
and
learn中的生词。2.
通过Listen
and
say中的对话，帮学生掌握句型How
was… It
was
….We
…(did).
学习重点
Look
and
learn中的生词以及目标2中的句型。
学习难点
识别不规则动词的过去式。
学习准备
录音机
集体备课
二度备课
导学过程
温故互查：写出你知道的动词的过去式，两人互查。设问导读：1.询问学生的日常活动。T：What
do
you
do
every
day S1:
I
go
swimming
every
day.S2:
I
watch
TV
and
do
my
homework.……2.
在黑板上写出学过的动词，如：go、
visit、
do
、have、
stay、
play等。请学生造句。Eg:
I
go
to
school
every
day.I
go
shopping
every
day.学习新知：1．顺着学生的造句引出句型：
导学过程
I
went
shopping
during
the
summer
holiday.请学生跟读went,然后用went造句。2．用同样的方法引出visit,
do,
watch,
have,
stay,
play的过去式。指出：用动词原形适合every
day/week等；用动词过去式适合last
week,
last
summer等。3．出示Listen
and
say
的图片，播放录音，学生边听边看图片。再次播放录音，板书对话中出现的生词the
Great
Wall,
Tian’anmen
Square,
the
Palace
Museum并释义。4．播放对话录音，请学生逐句跟读。教师及时给予帮助。巩固练习：完成书本P9的Match
and
say.拓展延伸：完成两导两练P10练习三“阅读课文第八页，填空”。
板书设计
Unit2
My
summer
holiday（1）went
did
had
I
went
swimming
during
the
summer
holiday.the
Great
Wall
Tian’anmen
Square
the
Palace
Museum
导学反思
课堂导学案
年
级
六
学科
英语
课型
新授
授课时间
设计时间
总课时
5
学习内容
Module
1
Unit
2
My
summer
holidayP10-11
（period
2）
学习目标
1.
掌握生词：during
spend
everyone
countryside。2.
通过Look
and
read的阅读，帮学生进一步理解一般过去时。
学习重点
目标中的单词及阅读文中的动词的过去式。
学习难点
在具体语境中正确使用一般过去时。
学习准备
录音机。
集体备课
二度备课
导学过程
温故互查：翻译下列短语，并互查。长城
2、故宫博物院
3、天安门广场4、在暑假期间
5、名胜地
自学感悟：1、完成两导两练P11中练习三，写出动词的过去式或原形。2、规纳动词过去式的变化。3、教师设计以下表格，教师播放录音，学生听Look
and
read的短文并完成表格。NamePlaceThings
they
didAliceBeijingWent
to
the
Great
Wall,Tian’anmen
Square
andthe
Palace
Museum
导学过程
合作探究：1、四人小组合作校对答案，并完成P11中的反馈练习。2、模仿录音，学生逐句跟读。3、组员分别扮演Alice,
Peter,
Jill三个角色，介绍人物的暑假活动。成果展示：分组展示，介绍Alice,
Peter,
Jill的暑假活动。拓展延伸：
完成两导两练P11“拓展延伸”的练习。
板书设计
Unit2
My
summer
holiday(2)NamePlaceThings
they
didAliceBeijingwent
to
the
Great
Wall,
Tian’anmen
Square
and
the
Palace
Museum
导学反思
课堂导学案
年
级
六
学科
英语
课型
新授
授课时间
设计时间
总课时
6
学习内容
Module
1
Unit
2
My
summer
holidayP12-13（period
3）
学习目标
1.
通过Ask
and
answer的问答练习让学生操练句型How
was… It
was
….We
…(did)。2.
帮助学生复习字母e、a和字母组合ea在单词中的发音。
学习重点
操练句型How
was… It
was
….We
…(did)。
学习难点
在具体语境中正确使用一般现在时和一般过去时。
学习准备
图片、课件、录音机等。
集体备课
二度备课
导学过程
温故互查：四个小组分角色介绍Alice,
Peter,
Jill的暑假活动。设问导读：1、出示游泳的图片，回答下列问题：S1:
How
was
your
summer
holiday S2:
It
was
….
I
went
….2、依次出示P12其余的五幅图片，进行问答练习。自主练习：请学生完成P12中Think
and
write
的练习，给朋友写张明信片，描述自己度假的情况。教师根据情况给予提示和帮助。请几个学生展示并介绍。
导学过程
语音学习：
1、出示Learn
the
sounds
的单词，请学生轻声朗读，找出发音规律，教师进行总结。e
a
ea
→
/e/a
→
/

/2、播放录音，请学生跟读。3、播放Listen
and
circle
的录音，请学生完成练习，然后核对答案。巩固练习：完成两导两练P14中达标检测二。拓展延伸：
试着完成两导两练P14中的拓展延伸的练习。
板书设计
Unit2
My
summer
holiday(3)S1:
How
was
your
summer
holiday
e、a、ea
→/e/S2:
It
was
….
I
went
….
a
→/

/
导学反思