Unit 5 Animals in danger 课堂导学案(3个课时)

课堂导学案
年
级
六
学科
英语
课型
新授
授课时间
设计时间
总课时
13
学习内容
Module
2
Unit
5
Animals
in
dangerP30-31（period
1）
学习目标
1.
学习词汇thousand,
hundred,
wild,
in
the
past,
in
danger。2.
通过Listen
and
say中关于濒危动物数量的描述，帮学生掌握句型There
were….
学习重点
词汇thousand,
hundred,
wild,
in
the
past,
in
danger，句型There
were….
学习难点
正确使用句型There
were…。
学习准备
图片，录音机
集体备课
二度备课
导学过程
温故互查：
两人小组相互查上一课的单词及句型。设问导读：结合两导两练新课导入二，自读P30中Listen
and
say的内容，在不理解的地方作记号。学习新知：
1.显示熊猫、老虎和鲸的图片，请学生说说这三种动物的情况。教师可以引导:T:
The
whales
live
in
the
sea.
There
aren’t
many
pandas
now.学生每人想一个句子，并写在你的本上。2.画出表格，并板书：
导学过程
There
were…,there
are….PandasSouth
ChinatigersBluewhalesIn
the
pastmanymanymanyNow
16003010000In
the
past,
there
were
…,but
now
there
are
only
about….出示Listen
and
say的图片，释放录音，学生边听录音边看图片，教师板书thousand,
hundred,
only,
wild,并释义。
3.再次释放录音，请学生跟读多遍，尽可能模仿录音中语音语调。巩固练习：
完成Listen
and
say的反馈练习，小组合作核对答案。拓展延伸：完成两导两练P36中的拓展延伸的练习。
板书设计
Unit5
Animals
in
danger（1）..There
were…,there
are….thousand
hundred
only
wild
导学反思
课堂导学案
年
级
六
学科
英语
课型
新授
授课时间
设计时间
总课时
14
学习内容
Module
2
Unit
5
Animals
in
dangerP32-33（period
2）
学习目标
1.
学习词汇：way,
die
,
learn,
send,
take
care
of,
go
for
a
walk,drive
away。
2.
通过Read
a
story的故事，进下一步理解一般过去时的用法。
学习重点
掌握词汇：way,
die
,
learn,
send,
take
care
of,
go
for
a
walk,drive
away
学习难点
理解一般过去时的用法并能正确使用。
学习准备
多功能一体机，录音机
集体备课
二度备课
导学过程
温故互查：两人小组查上一课的单词。设问导读
教师出示华南虎的图片，并介绍这是濒临灭绝的动物。T：The
South
China
tigers
are
in
dange.
There
were
many
South
China
tigers
before,
but
now
there
are
only
about
thirty
in
the
wild.引出本节课的内容，请学生们参考下列问题自读故事《Joy
and
Elsa》Q1：What
did
Joy
do
to
help
Elsa Q2：What
did
Elsa
do
to
help
Joy 猜猜故事中的语汇的意思：way,
die
,
learn,
send,
take
care
of,
go
for
a
walk,
drive
away
导学过程
新知学习：
1.学习语汇way,
die
,
learn,
send,
take
care
of,
go
for
a
walk,
drive
away
2.播放故事的录音，让学生看书跟读多遍。巩固练习：
完成P38中新课导入的练习一、二，并核对答案。拓展延伸：试着用英语给你的同伴讲述《Joy
and
Elsa》。
板书设计
Unit5
Animals
in
danger（2）《Joy
and
Elsa》way,
die
,
learn,
send,
take
care
of,
go
for
a
walk,
drive
away
导学反思
课堂导学案
年
级
六
学科
英语
课型
新授
授课时间
设计时间
总课时
15
学习内容
Module
2
Unit
5
Animals
in
dangerP34-35（period
3）
学习目标
1.通过Do
a
survey的调查活动，引导学生进一步运用句型：There
were…,there
are….2.复习字母u和字母组合ue,
u-e,
oo在单词中的读音。
学习重点
字母u和字母组合ue,
u-e,
oo在单词中的读音。
学习难点
熟练运用本单元的句型。
学习准备
录音机，
图片
集体备课
二度备课
导学过程
温故互查：听写单词，两人为一小组互查并改正。设问导读：1.请学生用句型There
were…,there
are….谈谈生活中的变化。如：描述cars,
televisions,
tall
buildings的变化。
2.自主学习Sing
a
song。播放录音，学生看着歌词跟唱，并理解歌曲的意思。语音学习：1.出示Learn
the
sounds
的单词，请学生轻声朗读，找出发音规律，教师进行总结。ue
,
u-e→/u:/
u
,
oo
→/u/2.播放Learn
the
sounds
的录音，请学生跟录音朗读，感知字母发音规律。
导学过程
3.请学生完成Listen
and
circle的练习，然后核对答案。4.出示符合上述字母及其组合的发音规律的单词，请学生根据读音规则直接拼读。巩固练习：
完成两导两练P40中练习二，巩固本单元的语音知识。拓展延伸:展示下列动物(African
elephants,
bears,
lions
,
red
foxes,
wolves)的图片，请学生课后展开调查，可以借助网络，然后将数据写在课本P
34中的调查表中，并试着口头表述。
板书设计
Unit
5
Animals
in
danger（3）There
were
…,
there
are….ue
,
u-e→/u:/
u
,
oo
→/u/
导学反思