Unit 10 Air 课堂导学案(2个课时)

课堂导学案
年
级
六
学科
英语
课型
新授
授课教师
设计时间
总课时
28
授课时间
学习内容
Module4
Unit
10
AirP68-69,72（period
1）
学习目标
1.
学习语汇air,
everywhere,
alive,
plant,
keep…alive2.
掌握句型：It
keeps
them
high
in
the
sky.3.
通过学习Listen
and
say
的小诗，了解空气的特征和作用。
学习重点
语汇air,
everywhere,
alive,
plant,
keep…alive句型：It
keeps
them
high
in
the
sky.
学习难点
正确运用句型：It
keeps
them
high
in
the
sky.
学习准备
相关资料及课件、学案、录音机。
集体备课
二度备课
导学过程
温故互查：
就上一单元的词汇，同桌互查。设问导读：播放Listen
and
say
的录音，引入话题。(Write
“air”
on
the
blackboard.)设置问题，学生自读。Q1:
What
do
you
think
of
air Q2:
Why
is
air
important 自学感悟：1.
播放录音，学生边看边听录音，根据问题理解小诗内容，划出不理解的地方，找出问题的答案，并写在本上。2．再次播放录音，边听边跟读。N
otes:（1）.
no
=
not
any
导学过程
（2）.
or
用在否定句中相当于and
意思，且and用在肯定句中，or
用在否定句中。（3）．keep
…
adj.
“使…保持…”新知学习：1.
词汇：everywhere,
alive,
plant,keep…alive.
2.
教师领读几遍，学生自读并记忆。巩固练习：Ask
and
answerS1:
What
do
you
think
of
air
Does
it
have
any
colour
or
taste S2:
It
has
no
colour
or
taste.
就P69的反馈练习进行问答。拓展延伸：
自读Make
and
say。
板书设计
Unit10
Air（1）
air,
everywhere,
alive,
plant,
keep…alive，It
keeps
them
high
in
the
sky.
导学反思
六年级英语（上）课堂导学案
年
级
六
学科
英语
课型
新授
授课教师
设计时间
总课时
29
授课时间
学习内容
Module4
Unit10
AirP70-71,73（period
2）
学习目标
1.
学习语汇factory,
smoke,
dirty,
clean，fresh,
plant
trees2.
帮学生理解核心句型的含义和用法。3．学习语音ch,
g,
j,
sh,
s
在单词中的读音。
学习重点
语汇factory,
smoke,
dirty,
clean，fresh,
plant
trees句型It
makes
the
air
dirty.
Trees
keep
the
air
clean.
学习难点
用一般现在时描述客观事实。
学习准备
相关资料及课件、学案、录音机。
集体备课
二度备课
导学过程
温故互查：就上一课的单词同桌互查。
设问导读：Can
you
tell
me
why
the
air
is
important What
happens
to
the
air

3.
What
should
we
do
to
keep
the
air
clean 自学感悟：播放录音，学生边听边看对话边思考问题，在不明白之处作标记。再次播放录音，学生跟读，尽可能模仿发音。新知学习：
1．释义：
导学过程
What’s
the
matter
表询问“怎么啦？出什么事了？”
be
from来自于
The
black
smoke
makes
the
air
dirty.
make“使…”
句子Trees
keep
the
air
clean
.
中的
keep…adj，“保持…在某种状态中”2．播放录音，
学生再一次跟读，并感受对话。巩固练习：完成反馈练习。利用P71问答句型，两人小组进行问答练习。语音学习：1.出示Learn
the
sounds
的单词，请学生模仿朗读，教师进行总结。ch→/
t∫
/
g,
j
→/
dЗ/
s→/З/2.请学生完成Listen
and
circle的练习，然后核对答案。
板书设计
Unit10
Air(2)factory,
smoke,
dirty,
clean，fresh,
plant
treesIt
makes
the
air
dirty.
Trees
keep
the
air
clean.ch→/
t∫
/
g,
j
→/
dЗ/
s→/З/
导学反思