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《校园的树木》教学设计
课题 校园的树木 单元 第一单元 学科 科学 年级 三年级
学习目标 1.知道树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。 2.了解树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。
重点 能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。
难点 比较讨论树木的相同和不同之处。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放歌曲校园的早晨，校园的早晨很美丽，很多同学来到树下读书，同学们，你们观察过校园的树木吗？校园的树木是什么样的呢？ 听歌曲，学习新课。 激趣导入。
讲授新课 我们既然要观察校园的树木，那么，我们要怎样观察树木呢？首先我们要了解观察大树的方法1.以小组为单位进行观察，每个小组尽量观察不同的树木。2.记录所观察的树木在校园的哪个地方？3.观察顺序：按照由远及近、从整体到局部。4.仔细观察树木的形状、组成等等，做好记录。5.利用画简图、测量树木粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法等等方法。这里要明确一个概念，什么是所观察的树木在 ( http: / / www.21cnjy.com )校园的哪个地方？它指向树木的生长地点和生长环境，环境是生命体生存所必需的，不同的环境会影响树的生长发育。观察大树的步骤1.用眼在远处看，树冠像什么？树高是多少？2.看树干表面怎么样？用手摸感觉怎么样？有多粗， ( http: / / www.21cnjy.com )按照顺序从远处看树木，看到的是树木的整体形态，一般树的形状由树冠、树干、树根组成。还可以看到一棵树的高度和不同形状的树。从近处看，看到了树的果实、树的叶子、树干的粗细、树叶的味道，还可以看到树皮拓片。什么是树皮拓片呢？就是把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压。再平捏蜡笔砸纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。让我们一起小结一下观察到的大树特点吧！如：树皮光滑、粗糙；大树由3层楼高；树叶绿色；树叶椭圆形；果实坚硬、清香；树干有120厘米粗敲击树干有沉闷声……现在需要把观察到的内容记录下来，记录的重点是什么呢？ ( http: / / www.21cnjy.com )让我们一起来看一份完整的树的观察记录时间：9月7日 地点：校园 小组成员：王凯 张桐 ( http: / / www.21cnjy.com )树枝茂盛，树叶的形状像鸡蛋，闻起来有一股香味，树枝上长着暗红色的果实。我们问了老师，这颗树叫香樟树，在学校里已经生长几十年了。附上树的样子、树的叶子、树皮的拓片图片。根据我们的观察记录，思考、交流，我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？不同的树有什么相同和不同？树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。树的相同之处：它们都生长在泥土里；都需要阳光、水；都有树干、树冠……树的不同之处：树冠有大小；树干有粗；有的树皮光滑、有的粗糙；结的果实不一样；叶片不一样…… 学生讨论。学生记录以个人为单位明确概念以一棵树为例，了解观察大树的步骤，了解树的一些信息。学生讨论观察记录的信息交流观察到的信息根据观察到的内容，记录观察到的信息比较、分析所记录观察的信息 引入新课。明确观察方法为了以后的观察做准备。了解树木的生长环境为观察做准备转折进入观察的内容对树进行整体观察，了解树的信息整理信息，学会记录对观察内容进行记录，并进行整理
巩固提升 一、填空题1.树一般由（树冠）、（树干）和（树根）组成。2.按照（由远及近）的顺序观察大树。3.通过找出不同树木的相同点与不同点，会发现树木的（特征）。4.大树生长在（一定的环境）里，有着一定的生产需要。二、选择题 1.用画图、拓印等方法作记录，搜集一些实物标本，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法(A)A.对 B.错 ( http: / / www.21cnjy.com )三、判断题 1.要从整体到局部，按由近及远的顺序观察大树。 （╳）2.不同的树木生长在不同的环境里。 （√）3.已经学会了用很多的方法描述树的形状。 （√）4.树作为生命体的特征，也是植物共同特征的表现。（╳）四、简答题1.什么是拓印树皮图案的方法？把白纸压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。2.树的整体形态由哪些部分组成？树的整体形态有树冠、树干、树根几部分组成。 按照所学知识完成巩固提升的练习题目 巩固练习本课知识
课堂小结 ( http: / / www.21cnjy.com )
板书 校园的树木观察方法和步骤记录观察内容比较相同点和不同点
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《校园的树木》练习
一、填空题
1.树的器官一般包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）六个部分。21教育网
2.以（ ）为单位，观察不同的树木。
3.通过对树进行（ ），了解树生长在一定的环境里，有一定的生存需要www.21-cn-jy.com
4.大树的特征可以用树的（ ）、树冠的（ ）、树干的（ ）和树叶的（ ）等来描述。2·1·c·n·j·y
5.（ ）是生命体生存所必需的，不同的（ ）会影响树的生长发育。
二、选择题
1.按照（ ）顺序，能看到树的整体形状
A.从整体到局部 B.从局部到整体 C.由远及近 D.由近及远
2.下列哪项是树的相同之处（ ）
A.树冠的大小一样
B.结的果实
C.都需要阳光、水
D.叶片一样
3.用（ ）方法观察树干
A.对比法 B.拓印法 C画简图 D.捡拾标本
4.根据树木的相同之处，揭示的是树作为（ ）的特征
A.生命体 B.植物 C.生长环境 D.生存需要
5.我们观察的大树由树冠、树干和（ ）组成
A.树叶 B.树根 C.树皮 D.果实
三、简答题
1.什么是所观察的树长在校园的哪个地方？
2.观察记录所观察的内，要把什么内容记录下来？
四、探究题
在校园里以小组为单位观察一棵大树，你会按照什么样的顺序来观察？你都观察到了什么？
《校园的树木》练习
一、填空题
1.根 茎 叶 花 果实 种子
2.小组
解析：以小组为单位进行观察不同的树木，可以发现树木的相同和不同。
3.有序地观、描述和比较后
( http: / / www.21cnjy.com )4.高矮 样子 粗细 形状
5.环境 环境
解析：观察的树长在校园哪个地方指向树木的生长地点和生长环境，环境是生命体生存所必需的，不同的环境会影响树的生长发育。21世纪教育网版权所有
二、选择题
1.C
解析：按照由远及近的顺序，从远处看树木，可以看到树木的整体形态。
2.C
解析：树的相同之处是它们都长在泥土里，都需 ( http: / / www.21cnjy.com )要阳光、水，都有树干、树冠等等；不同之处在于树冠有大小，树冠有粗细，有的树皮光滑、有的粗糙，结的果实不一样，叶片不一样等等。21cnjy.com
( http: / / www.21cnjy.com )5.B
三、简答题
( http: / / www.21cnjy.com )四、探究题
按照从整体上到局部、由远及近的顺序观察的。会观察树的整体形态以及树干的粗细、树冠的大小、树叶的形状、树上结的果实、树的高矮等等。21·cn·jy·com
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校园的树木
教科版 三年级上
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教学目标
导入新课
校园的早晨
教学目标
导入新课
观
察
校
园
的
树
木
教学目标
新课讲解
要怎样观察树木呢？
教学目标
新课讲解
1.以小组为单位进行观察，每个小组尽量观察不同的树木。
2.记录所观察的树木在校园的哪个地方？
3.观察顺序：按照由远及近、从整体到局部。
4.仔细观察树木的形状、组成等等，做好记录。
观察大树的方法
5.利用画简图、测量树木粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法等等方法。
教学目标
新课讲解
所观察的树木在校园的哪个地方？
指向树木的生长地点和生长环境，环境是生命体生存所必需的，不同的环境会影响树的生长发育。
教学目标
新课讲解
1.用眼在远处看，树冠像什么？树高是多少？
2.看树干表面怎么样？用手摸感觉怎么样？有多粗。
3.用眼看树枝看到了什么？
4.在大树底下你还听到了什么？
观察大树的步骤
5.把你的观察记录下来。
教学目标
新课讲解
根据制定的观察计划，让我们观察记录一棵树，你有什么新的发现吗？
树
高
教学目标
新课讲解
按照顺序从远处看树木，看到的是树木的整体形态，一般树的形状由树冠、树干、树根组成。
树冠
树干
树根
教学目标
新课讲解
不同形状的树
教学目标
新课讲解
从近处看树木，你又看到了什么
树木的果实
树的叶子
教学目标
新课讲解
树干的粗细
树叶的味道
教学目标
新课讲解
树皮拓片
拓印树皮图案的方法：
把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
教学目标
新课讲解
小结大树的特点
如：树皮光滑、粗糙；大树由3层楼高；树叶绿色；树叶椭圆形；果实坚硬、清香；树干有120厘米粗敲击树干有沉闷声……
教学目标
新课讲解
把观察到的内容记录下来，记录的重点是什么呢？
1.要写出观察的时间、地点、小组成员；
2.要按观察的顺序记录；
3.最好能贴上收集到的实物标本。
教学目标
新课讲解
树的观察记录
时间：9月7日 地点：校园 小组成员：王凯 张桐
我们观察的树很高大，长在校园的东墙边，树干很粗，用手臂刚好抱住。
树皮是灰褐色的，摸上去非常粗糙，树干上还长着青苔，有蚂蚁再爬。
树枝茂盛，树叶的形状像鸡蛋，闻起来有一股香味，树枝上长着暗红色的果实。
我们问了老师，这颗树叫香樟树，在学校里已经生长几十年了。
教学目标
新课讲解
树的样子
树的叶子
树皮的拓片
教学目标
新课讲解
根据我们的观察记录，思考、交流，我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？不同的树有什么相同和不同？
教学目标
新课讲解
树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。
教学目标
新课讲解
树的相同之处：
树的不同之处：
它们都生长在泥土里
都需要阳光、水
都有树干、树冠
……
树冠有大小
树干有粗细
有的树皮光滑、有的粗糙
结的果实不一样
叶片不一样
……
教学目标
巩固提升
一、填空题
1.树一般由（ ）、（ ）和（ ）组成。
2.按照（ ）的顺序观察大树。
3.通过找出不同树木的相同点与不同点，会发现树木的（ ）。
4.大树生长在（ ）里，有着一定的生产需要。
树冠
树干
树根
由远及近
特征
一定的环境
教学目标
巩固提升
二、选择题
1.用画图、拓印等方法作记录，搜集一些实物标本，
都是我们观察、描述树木时可以使用的方法( )
A.对 B.错
2.树的（ ）一般包括根、茎、叶、花、果实和种子等几部分组成
A.器官 B.树冠
A
A
教学目标
巩固提升
三、判断题
1.要从整体到局部，按由近及远的顺序观察大树。 （ ）
2.不同的树木生长在不同的环境里。 （ ）
3.已经学会了用很多的方法描述树的形状。 （ ）
4.树作为生命体的特征，也是植物共同特征的表现。（ ）
╳
√
√
╳
教学目标
巩固提升
四、简答题
1.什么是拓印树皮图案的方法？
2.树的整体形态由哪些部分组成？
把白纸压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
树的整体形态有树冠、树干、树根几部分组成。
教学目标
课堂小结
用多种方法观察大树，会发现树生长在不同的环境里，以及大树的整体形态由树干、树冠和树根几部分组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。
谢 谢！
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