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《我看到了什么》教学设计
课题 我看到了什么 单元 第一单元 学科 科学 年级 三年级
学习目标 1.了解到观察是有目的地去看真实的事物。2.知道闻、听、看、摸、测量等方法是科学观察的基本方法。3.知道树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的植物。
重点 用各种方法观察大树。
难点 能过学会记录和讨论观察的结果。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频《大树爷爷的头发》。提问，在这段视频中你们都看到了什么。回答后，让我们一起进入新课的学习。 回答他们所看到的东西。 激发兴趣，导入新课。
讲授新课 出示一张树的图片提问，那么，在一棵真正的大树前，你看到过什么呢？教师进行整理，我看到过：疤痕和树瘤、果实叶片、小动物、鸟巢小鸟、小草、藤蔓苔藓等等。在一棵真正的大树面前，能不能观察到比上面看到的更多的内容呢？带着目的去看，会比随意看到的内容要多；并且带着目的去看真实的事物，这才是观察。想一想：观察和看的意思一样吗？它们的异同点是什么？ ( http: / / www.21cnjy.com )如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？首先制定一个活动计划观察目标一棵树观察任务选择观察一棵树，观察树的哪些方面观察方法观察要有序；要先整体再部分；要充分运用各种感官；还可以运用一些简单的观察和测量工具。注意事项要用简短的语音把观察到的信息记录下来。具体活动计划观察内容：树的叶、根、茎、花、果实、种子观察方法：用摸、看、测量、闻、听等方法进行观察 ( http: / / www.21cnjy.com )观察结果与我们之前记忆中看到过的树一样吗？这说明了什么？实际观察结果与记忆中看到过的存在差别，这说明依靠回忆得到的信息是不一定准确的。观察可以让我们获得很多的信息，观察会使我们发现大树原来是一个生机勃勃的生命世界。 学生思考后回答。进行实地观察。利用所学知识区分二者。制定观察计划。以小组为单位进行观察，做好观察记录，进行交流。 为观察大树做准备。说明什么是观察。知道观察的目的性。明确观察的目标和任务，说明观察的重要性。通过交流观察到的信息，来说明大树是一个生机勃勃的生命体。
巩固提升 一、填空题1.观察的内容包括树的（根）、（茎）、（叶）、（果实）、（种子）、（花）。2.观察结果与记忆中看到过的（存在差别），这说明依靠回忆得到的信息是（不一定准确）的。3.（看）、（听）、（摸）、（闻）、（测量）等方法是科学观察的基本方法。二、选择题 ( http: / / www.21cnjy.com )三、判断对错1.科学课上的观察必须是全身感官都要参与的观察。（√）2.采用多种方式方法亲自观察大树，会发现比在照片中观察不到的更多的细节。 （√）3.观察要有序，不能盲目地进行观察。 （√）4.不能用放大镜观察大树。 （╳） 思考训练 巩固本课所学知识。
课堂小结 通过闻、听、摸、看、测量等基本的观察方法，有目的地去观察大树，会发现大树生长在一定的环境里，是一个生机勃勃的生命体。 学生总结 归纳总结本课知识点。
板书 我看到了什么观察生机勃勃的生命体
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《我看到了什么》练习
一、填空题
1.树是（ ），是有生命的物体。
2.我们在观察大树时是按从（ ）到（ ）的顺序进行的。
3.带着目的去看真实的事物，这才是（ ）。
4.通过各种观察方法有（ ）地去观察大树。
5.科学课上的“观察”与平时的“看”是不 ( http: / / www.21cnjy.com )同的，科学课中的“观察”是有（ ）的。观察的方法不仅仅局限于看，还包括（ ）、（ ）、（ ）等感官的运用。
二、选择题
1.下列说法错误的是（ ）
A.大树是一个生机勃勃的生命体
B.观察的方法有很多，既有感官的运用，也有工具的运用
C.带着目的去观察可以让我们获得更多的信息
D.观察时无序的，可以从各个部分对大树进行观察，获得信息
2.下列运用工具进行观察的是（ ）
A.用眼睛看 B.用手拿着放大镜观察 C.用手摸 D .用耳朵听
3.在一棵真正的大树前，我们用感官不能看到的是（ ）
A.叶片、果实 B.小动物 C.藤蔓、苔藓 D.细胞
4.观察就是（ ）
A.按照自己的意愿去看 B.带着目的地看
C.看到什么就记下什么 D.没有目的的随便看看
5.一棵真实的大树，就是一个生机勃勃的生命体，生长在（ ），构成了一个美妙的生命世界
A.一定的环境里 B.不同的环境里 C.土壤里 D.校园里
三、判断题
1.实际观察的结果与记忆中看到的存在着差别。 （ ）
2.观察可以让我们获得更多的信息，观察会使我们发现大树原来是一个生机勃勃的生命世界。 （ ）21cnjy.com
3.摸、尝等是基本的科学观察方法。 （ ）
4.观察是全身感官都要参与的观察，运用各种方法观察一棵大树。 （ ）
四、简答题
1.什么是观察？
2.你是通过什么方法来观察大树的？是怎样进行观察的？
3.从哪些方面说明大树是一个生机勃勃的生命体？
五、探究题
利用感官和借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量，你观察大树的哪些方面？通过观察知道了什么？21·cn·jy·com
《我看到了什么》练习答案
一、填空题
( http: / / www.21cnjy.com )4.目的
5.目的 耳听 鼻闻 手摸
解析：观察有很多种，既有感官的运用，也有工具的运用。即耳听、鼻闻、手摸是感官的运用，工具方面可以借助于各种观察工具。21世纪教育网版权所有
二、选择题
1.D
解析：观察时有序的，要先整体再部分；要充分运用感官；还可以运用一些简单的观察和测量工具。
2.B
3.D
解析：用感官可以看到树瘤、叶片果实、小动物、鸟巢小鸟、小草、藤蔓苔藓等细节之处，但是细胞要借助于观察工具。21教育网
4.B
5.A
三、判断题
1.对
2.对
3.错
解析：摸、看、听、测量等是科学课上基本的观察方法，但是尝不是观察的方法。
4.对
四、简答题
( http: / / www.21cnjy.com )3.新叶生长、果实成熟、老叶死亡，这些都是生命体的特征，从这个意义上说大树是一个生机勃勃的生命体。www.21-cn-jy.com
五、探究题
观察到这棵树的根、茎、叶、花、果实、种子等。知道树生长在一定的环境里，是有生命的物体。
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我看到了什么
教科版 三年上
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教学目标
导入新课
大树爷爷的头发
教学目标
导入新课
我
看
到
了
什
么
教学目标
新课讲解
那么，在一棵真正的大树前，你看到过什么呢？
教学目标
新课讲解
我看到过
疤
痕
和
树
瘤
果
实
、
叶
片
小
动
物
鸟
巢
、
小
鸟
教学目标
新课讲解
小 草
藤蔓、苔藓
教学目标
新课讲解
在一棵真正的大树面前，能不能观察到比上面看到的更多的内容？
教学目标
新课讲解
带着目的去看，会比随意看到的内容要多；并且带着目的去看真实的事物，这才是观察。
教学目标
新课讲解
想一想：
观察和看的意思一样吗？他们的异同是什么？
不一样。观察比看要更仔细些, 观察就是有目的的去看事物，包括闻、听、摸等多种方法进行科学的察看；看是心不在焉的随便东瞅西望。
教学目标
新课讲解
如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？
教学目标
新课讲解
观察目标
观察任务
观察方法
注意事项
一棵树
选择观察一棵树，观察树的哪些方面
活动计划
要用简短的语言把观察到的信息记录下来。
观察要有序；要先整体再部分；要充分运用各种感官；还可以运用一些简单的观察和测量工具。
教学目标
新课讲解
观察内容：树的叶、根、茎、花、果实、种子
观察方法：用摸、看、测量、闻、听等方法进行观察
观察工具：皮尺、放大镜
具体活动计划
教学目标
新课讲解
观察到了什么
教学目标
新课讲解
例
如
：
叶子
果实
根
茎
教学目标
新课讲解
观察结果与我们之前记忆中看到过的树一样吗？这说明了什么？
实际观察结果与记忆中看到过的存在差别，这说明依靠回忆得到的信息是不一定准确的。
教学目标
归纳总结
观察可以让我们获得很多的信息，观察会使我们发现大树原来是一个生机勃勃的生命世界。
教学目标
巩固提升
一、填空题
1.观察的内容包括树的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
2.观察结果与记忆中看到过的（ ），这说明依靠回忆得到的信息是（ ）的。
3.（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等方法是科学观察的基本方法。
根
茎
叶
果实
种子
花
存在差别
不一定准确
看
听
摸
闻
测量
教学目标
巩固提升
二、选择题
1.大树生长在一定的环境里，是有（ ）的物体
A.大小 B.生命
2.有目的地去看事物是（ ）
A.观察 B.观看
3.大树是一个生机勃勃的（ ）
A.生命体 B.物体
B
A
A
教学目标
巩固提升
三、判断对错
1.科学课上的观察必须是全身感官都要参与的观察。（ ）
2.采用多种方式方法亲自观察大树，会发现比在照片中观察不到的更多的细节。 （ ）
3.观察要有序，不能盲目地进行观察。 （ ）
4.不能用放大镜观察大树。 （ ）
√
√
√
╳
教学目标
课堂小结
通过闻、听、摸、看、测量等基本的观察方法，有目的地去观察大树，会发现大树生长在一定的环境里，是一个生机勃勃的生命体。
谢 谢！
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