苏教版语文2017-2018学年八年级第一学期期中测试卷（含答案）

2017-2018学年八年级语文第一学期期中测试卷
一、积累与运用(41分)
1．阅读下面一段话，按要求完成题目。(10分)
八年级语文上册为我们打开了一片风富多彩的新天地。“长征之歌”单元再现了红军长征的动人情景，讴歌了红军战士的钢铁意志和大无畏的英雄气概；“爱国情怀”单元里，我们似乎听到已届风烛残年的海外游子的心声，品味了著名科学家始终juàn恋祖国的深情，领悟了志士仁人面对山河破碎而壮志难酬的忧愤；“至爱亲情”单元，慈爱、关爱、孝悌，渗透在浓浓的亲情之中，让我们领悟到父母之爱是晨xī对娇花的沐浴，是春风对碧水的轻抚，并告诉我们家庭是生命的起点、人生的慰籍和社会的细胞。
(1)给加点字注音并根据拼音写汉字。(4分)
孝悌______　　渗透______　　juàn______恋　　晨xī______
(2)文段中有两个错别字，找出来并加以改正。(4分)
________改为________　　　　________改为________
(3)请参照画线文字，展开想象，仿写一个句子。(2分)
让我们领悟到父母之爱是晨xī对娇花的沐浴，是春风对碧水的轻抚，________________________________________________________________________。
2．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是(　　)(3分)
家风，是一个家庭或家族长期以来形成并__________的道德操守和处世方法。家风中蕴藏着先人所__________的价值理念和道德规范，也包含着简单朴素的为人__________。千百年来，家风在一个个家庭里承载、延续，奠定了整个民族文明的基础。
A．传播　　恪守　　规则　　　　B．传承　　保守　　规则
C．传承
恪守
准则
D．传播
保守
准则
3．下列句子没有语病的一项是(　　)(3分)
A．腊八粥是用糯米、豆类、红枣、核桃、莲子等干果掺在一起煮成的美味佳肴。
B．丰富心灵的方式需要到大自然中去感受，到有文化积淀的地方去游历，包括欣赏艺术作品等方面的体验。
C．考古学家曾在内蒙古锡林郭勒盟发现一处元代墓群，其中发掘出土的卧鹿纹金马鞍，令人啧啧称奇。
D．净化网络语言，这不仅仅是一种语言交流，也是对民族文化传承的尊重。
4．选出下列标点符号使用正确的一项(　　)(3分)
A．屈原的诗句“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索，”应成为我们不懈追求的箴言。
B．一篇“没有了祖国你将什么都不是”的帖文在互联网上广为传播，文中观点引发网民共鸣。
C．叶绿体吸收了太阳的光能，把二氧化碳和水合成为含有高能的有机物质。(主要是碳水化合物)
D．今天去社区福利院为老人们提供义工服务的是二、三两组的同学。
5．对下列句子的顺序排列正确的一项是(　　)(3分)
①只因你说了一句喝菊花茶可以防止电脑辐射。
②他们把摘回来的菊花细细地择好，细细地清洗，然后在阳光下摊开，一遍遍地翻晒。
③父母便用了好多个阳光晴朗的日子去山上的沟沟边边给你摘。
④当你用那晒好的菊花冲茶时，看着开水给了菊花第二次生命，看着菊花在水中尽情舒展，你知道舒展的何止是菊花，还有那恒久温暖、永远亲爱的父母的爱。
⑤最好的幸福在于被父母捧在掌心。
A．②④③①⑤　B．⑤①③②④　C．③②⑤④①　D．④⑤①②③
6．下面关于课文内容的理解不完全正确的一项是(　　)(3分)
A．北朝民歌《木兰诗》是一首叙事诗，叙述了木兰女扮男装代父从军的传奇故事，表现了木兰勤劳智慧、勇敢坚强和不贪图利禄的高贵品质以及爱国爱家的崇高精神。
B．叙事散文《背影》是截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影来构建文章的，而小说《我的母亲》是截取人物最典型的经历来表现人物的。
C．《父母的心》是日本著名的现代小说家川端康成写的一篇小小说。本文故事比较简单，情节却一波三折，跌宕起伏。
D．法国作家都德的《最后一课》以“我”的见闻感受为线索，按上学路上、上课、下课的顺序来安排情节。
7．默写。(8分)
(1)海内存知己，__________________。
(2)____________________，身世浮沉雨打萍。
(3)何处望神州？____________________。
(4)商女不知亡国恨，____________________。
(5)____________________，恨别鸟惊心。
(6)金沙水拍云崖暖，____________________。
(7)表现龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句是：______________________，______________________。
8．中国文化博大精深。为了让传统文化更广泛地走进学生生活，某中学将开展以“传统文化，你我共享”为主题的学习活动。请你也来参与！(8分)
(1)【魅力汉字】草隶篆行，异彩纷呈，绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。
下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内。并总结出汉字从早期甲骨文到简体楷书的演变规律。(2分)
　
早期甲骨文　晚期甲骨文　大篆　　金文　　　小篆　　简体楷书
演变规律：_____________________________________________________________________
(2)【传统文化】下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上。(填写序号)(3分)
①松间鸣好鸟　　②鸟鸣山更幽　　③泉和万籁声
④风定花犹落　　⑤窗外见南山
上联：____①____，下联：__________；
上联：__________，下联：__________。
(3)【众说纷纭】最近，某校开展践行《弟子规》活动。一晚，妈妈因某事严厉批评小明。小明刚要反驳，想到《弟子规》中“父母教，须敬听”的训规，低头不语了。对于小明的表现，作为他的同学，你想对他说些什么？(3分)
二、阅读探究(39分)
(一)阅读下面一首词，完成后面的问题。(9分)
菩萨蛮　书江西造口壁①
辛弃疾
郁孤台下清江水，中间多少行人②泪。西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
【注释】①南宋高宗建炎三年，金兵分两路南侵，其中一路追隆祐太后，直至江西赣州造口，民众深受金兵之害。四十多年后，任职赣州的辛弃疾有感于此，在造口墙上写了这首词。②行人：指因金兵南侵而逃难的人。
9．作者在上阕用“____________________”极写侵略战争给人民带来的深重灾难。(2分)
10．“西北望长安，可怜无数山”两句抒发了词人怎样的思想感情？(3分)
11．“山深闻鹧鸪”和“城春草木深”(《春望》)两句中的“深”字所表达的感情有何不同？(4分)
(二)阅读下面的文言文，完成后面的题目。(14分)
【甲】晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
【乙】鲁昭公弃国走齐，齐公问焉，曰：“君何年之少，而弃国之蚤①？奚②道至于此乎？”昭公对曰：“吾少之时人多爱我者吾体不能亲；人多谏我者，吾志不能用；好则内无拂③而外无辅，辅拂无一人，谄谀我者甚众。譬之犹秋蓬也，孤其根而美枝叶，秋风一至，根且拔矣。”景公辩④其言，以语晏子，曰：“使是人反其国，岂不为古之贤君乎？”晏子对曰：“不然。夫愚者多悔，不肖者自贤，溺者不问坠，迷者不问路。溺而后问坠，迷而后问路，譬之犹临难而遽⑤铸兵，噎而遽掘井，虽速亦无及已。”(《晏子春秋》)
【注释】①蚤：通“早”。②奚：为什么。③拂：同“弼”，辅助。④辩：分辨。⑤遽：急忙。
12．用“/”为文中画波浪线的句子断句，限两处。(2分)
吾少之时人多爱我者吾体不能亲
13．请写出下列句中加点词的意思。(4分)
(1)齐人也，坐盗________________________________________________________________________
(2)圣人非所与熙也________________________________________________________________________
(3)景公辩其言，以语晏子________________________________________________________________________
(4)虽速亦无及已________________________________________________________________________
14．用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)得无楚之水土使民善盗耶？
(2)使是人反其国，岂不为古之贤君乎？
15．请结合【甲】【乙】两文的内容，分析晏子的语言技巧及其效果。(4分)
(三)阅读下文，完成练习。(16分)
枯萎的蒲公英
叶　子
①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。
②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。【A】叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高，这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。
③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。
④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁(蒲公英的俗称)能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”
⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓下腰，用那曾经丰腴饱满而今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。
⑥【B】风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花、发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。
⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。
⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼里就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心里最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。
⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。
(选自《海燕》2015年9期，有删改)
16．文章第②段的描写突出了蒲公英____________的特点。(3分)
17．文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。(5分)
18．请从文中画线的【A】【B】两处任选一个句子从修辞的角度进行赏析。(4分)
19．试分析文章最后两段在全文中的作用。(4分)
三、作文(40分)
20．早餐的美味包含幸福的滋味，挫折的苦味暗含成长的意味，阅读的情味蕴含心灵的回味……生活往往初品一种味道，再品却有了另一番感受和体验。
请以“味中之味”为题目，写一篇文章。
要求：(1)除诗歌外，文体不限，不少于600字。(2)文中不出现真实的姓名、校名、地名，如需出现，请用“××”表示。
答案：
第一学期期中测试卷
一、1.(1)tì　shèn　眷　曦
(2)风　丰　籍　藉　
(3)示例：是冬阳对白雪的亲吻，是明月对清泉的细语
2．C　点拨：传播：广泛散布。传承：传授和继承。家风要继承，故选“传承”。恪守：严格遵守。保守：保持使不失去；维持原状，不求改进，跟不上形势的发展。“价值理念和道德规范”需要“遵守”，故选“恪守”。规则：规定出来供大家共同遵守的制度和章程。准则：言论、行动等所依据的原则。根据句意，第三空应选“准则”。
3．C
4．D　点拨：A.“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索，”第二个逗号应放到后引号外；B.“没有了祖国你将什么都不是”改引号为书名号；C.句号应在后括号后面。
5．B　点拨：第③句写父母摘菊花，第②句写父母晒菊花，②句应在③句后，故排除A、D项。第④句写冲泡晒好的菊花时的感受，应紧跟在③②的后面，排除C项，纵观全语段，第⑤句应该是首句，故可确定选B。
6．B　点拨：《我的母亲》是回忆录，也是记叙性散文。
7．(1)天涯若比邻
(2)山河破碎风飘絮
(3)满眼风光北固楼
(4)隔江犹唱《后庭花》
(5)感时花溅泪
(6)大渡桥横铁索寒
(7)落红不是无情物　化作春泥更护花
8．(1)马　由繁到简　点拨：直接观察最后一个字体，即可知为“马”字，端正书写即可。比较几个字体，不难发现是由繁到简。
(2)⑤　④　②　点拨：首先要了解对联的特点“字数相等，结构相同，意义相顾”，再分析所示诗句，比较判断作答即可。注意上下联的顺序不能调换。
(3)示例：小明，你是好样的，学了《弟子规》后能够自觉遵守，我们都要向你学习，为你点赞。　点拨：语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感(语气)”等方面的要求。本题注意两人的关系是同学，使用平等、友好的语气按要求清楚地表达(有称谓)即可。
二、(一)9.中间多少行人泪
点拨：作者把眼前清江的流水，和四十多年前人民在兵荒马乱中流下的眼泪联系在一起，这就更能够表现出当时人民的极大痛苦。
10．抒发了词人对靖康以来失去的国土的深情怀念，对金兵猖狂行径的痛恨，以及收复中原、还都汴京的愿望和愿望不能实现的悲愤。　点拨：“西北望长安”，是望北方沦陷区，反映作者的爱国感情。“可怜无数山”意思是说：很可惜被千山万岭遮住了视线。“可怜”，作可惜讲。从望长安到视线被无数山遮住，里边含有收复中原的壮志受到种种阻碍、无法实现的悲愤。
11．“山深闻鹧鸪”中的“深”字写出江晚山深、暮色苍茫，渲染了沉郁凄迷的氛围，抒发了词人沉郁苦闷之情怀。“城春草木深”中的“深”字写出经历安史之乱的长安城杂草丛生的荒芜状态，抒发了诗人忧国忧民的情怀。
(二)12.吾少之时/人多爱我者/吾体不能亲
点拨：文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
13．(1)偷窃
(2)同“嬉”，开玩笑
(3)告诉
(4)赶上
14．(1)莫非楚国的水土使得老百姓善于偷窃吗？
(2)如果让这人返回他的国家，难道不会成为像古代贤君那样的明君吗？
15．【甲】【乙】两文晏子都用类比推理。【甲】文巧妙地借用“南橘北枳”的说法，寓刚于柔，不卑不亢，既保全了楚王的面子，又维护了国家的尊严；【乙】文中晏子用“溺者不问坠，迷者不问路。溺而后问坠，迷而后问路”与“临难而遽铸兵，噎而遽掘井”类比，它们的相似之处是“虽速亦无及已”，形象巧妙地回答了齐景公的问话。
附：【乙】参考译文
鲁昭公失掉国家逃亡到齐国，齐公问他，说：“您为何年纪轻轻，却早早失掉了国家？为何落到这样的地步？”昭公回答说：“我年轻的时候，有很多爱戴我的人，我自己却不能亲近他们；有很多劝谏我的人，我却没能采纳他们的意见；所以，内外都没有辅佐之人，辅佐的人一个也没有，谄谀之人却特别多。这就好像是秋蓬，它的根孤单而它的枝叶华美，秋风一到，就拔根而去了。”景公分辨他的话，将这些话告诉了晏子，并说：“如果让这人返回他的国家，难道不会成为像古代贤君那样的明君吗？”晏子回答说：“不是这样。愚蠢的人好后悔，无能的人好说自己有才干，落水的人事先不问深浅，迷路的人事先不问路。落水后才问深浅，迷路后才问路，这就像已经面临大难才急忙去打造兵器，噎住了才急忙去挖井，即使再快也来不及了。”
(三)16.刚强坚毅(生命力顽强)
点拨：从“透着铁一般的绿”“叶们努力地贴向地面”“霜一次又一次从天而降”“刚强”等词句可以看出蒲公英的刚强坚毅。
17．①为母亲的付出而心疼；②为蒲公英尚在、母亲已逝而心疼。
18．示例一：【A】运用拟人的修辞手法，将蒲公英紧贴地面、努力生长的状态鲜活地表现出来。
示例二：【B】运用比喻的修辞手法，将母亲的白发比喻为蒲公英种子，生动形象地描写了母亲的白发，突出了母亲为子女的辛勤付出。
点拨：答题时应注意题目要求，“从修辞的角度进行赏析”，须先点明使用的修辞手法，再分析表达效果。
19．①由联想回到现实，在结构上与开头照应；②升华主旨，赞美母亲刚强坚毅、无私奉献的品质；③表达对母亲深深的思念。
点拨：结尾的常见作用有：总结上文、照应上文、卒章显志、点明中心、升华主旨等，可从以上方面思考。
三、20.思路点拨：“味”的含义至少有两个方面：一是本义的“味道”，可以写一道菜的味道，一种食物的味道；二是比喻义或者引申义的“味道”，即通过生活中的一个细节来表现自己所悟和所想的内容。在写作手法上可以运用以小见大：早餐的美味包含幸福的滋味，挫折的苦味暗含成长的意味，阅读的情味蕴含心灵的回味。在立意上，可以写人的“味道”，也可以写动物或者动画片中人物的“味道”，例如：写动画片《熊出没》中熊大一次回家，品尝到森林里的食物的味道已经发生了变化，来表现环保主题。　例文略。