Unit 6 Today is her birthday 第一课时教案

Unit6
Today
is
her
birthday第一课时教学设计
1新设计
一、教材分析
本节课是陕旅版小学英语第四册《Unit6
Today
is
her
birthday.》的第一课时,以Part
A中Let’s
learn
部分的词汇教学为主,学习6个有关生日的词汇。本课是功能型的交际训练课。我借助“任务型”教学,采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心,发展自主学习的能力,形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
2新设计
学情分析
本课的教学对象是四年级学生。根据学生好模仿,爱表现的心理特点,课上多以表扬为主,尽可能用各种教学手段激发学生的学习兴趣,注重对学生学习兴趣的培养,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!让学生们在玩玩、做做、说说、
唱唱中学习英语。
3学情分析
本课的教学对象是四年级学生。根据学生好模仿,爱表现的心理特点,课上多以表扬为主,尽可能用各种教学手段激发学生的学习兴趣,注重对学生学习兴趣的培养,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!让学生们在玩玩、做做、说说、
唱唱中学习英语。
4教学目标
1.知识目标
(1)能听、说、读、写词汇:gifts,flowers,
card,
birthday
party,
balloons,
candles.
(2)能在实际生活中灵活运用以上词汇。
2.能力目标
(1)
熟练掌握本课四会单词及其单复数形式。
3.情感目标
(1)通过本节课的学习,让学生懂得感恩.
(2)创设学习情境,激发学生学习的热情和兴趣,提高学生学习的积极性和主动性。
5重点难点
1.
能熟练掌握四会词组:词汇:gifts,
flowers,
card,
birthday
party,
balloons,
candles.
2.能理解并掌握本课单词的单复数形式。
6教学过程
6.1
第一学时
6.1.1教学活动
活动1【导入】Today　is　Her　birthday
Step1.课前热身(Warming-up)
1.
Greetings.
T:
Hello,
boys
and
girls.
How
are
you
today
Ss:
I’m
fine,
thank
you.
And
you
T:I’m
fine
too.
Thanks.
(师生间相互问候。)
2.
Sing
a
song
“Happy
birthday
to
you”
together.
T:
I’m
very
happy
today.
Because
I’m
going
to
a
birthday
party.
Today
is
my
friend
Lily’s
birthday.
Do
you
want
to
go
to
the
party
with
me
Ss:
Yes.
T:
Ok,
Let’s
go
together.
Before
we’re
going
to
the
party,
Let’s
sing
a
song,
ok
(教师播放生日快乐歌,师生边拍手边唱。教师给予及时评价“You’re
great!”)
【设计意图:这个环节可以使学生放松精神,集中精力学习下面的课。而且可以激发学生学习英语的兴趣,为接下来的课做好准备。】
活动2【讲授】Today　is　Her　birthday
Step2.新课展示(New
presentation)
1.
Lead-in
T:All
right.
Look,
Lily’s
birthday
is
on
April
12.
And
my
birthday
is
on
September
1st.
What
about
your
birthday
Please
open
your
book
and
turn
to
page45,
circle
your
birthday
,your
father
and
your
mother
’s
birthday.(教师指导学生完成warming-up部分的
Circle
your
birthday.)
2.
Learn
the
new
phrase:
birthday
party
T:
OK.
You
did
a
good
job.
Now,
please
look
at
these
pictures,
oh,
it’s
Lily’s
birthday
party.
(多媒体展示图片
birthday
party,教师板书并教读,生跟学。然后小组间比赛读。)
3.
Learn
the
new
word:
gifts
T:
I’m
going
to
buy
a
gift
for
Lily.
please
look,
What
is
this It’s
a
gift.
They
are
gifts.
(教师拿出一个礼物的图片。)
Ss:
Gift.
Gifts.
T:
Yes,
do
you
like
gifts
Ss:
Yes,
we
do.
(教师板书单词,并用红色粉笔书写s,让学生明白gift的复数形式是gifts,提醒学生注意gifts结尾ts的发音。)
4.
Learn
the
new
word:
flowers
T:
Now,
Liu
Zhaoyang
is
going
to
buy
some
flowers
for
her.
Look,
this
is
a
flower.
Are
they
beautiful
Ss:
Yes.
(多媒体展示flower的单复数。教师板书单词,并用红色粉笔书写s,让学生明白flower的复数形式是flowers。)
5.
Learn
the
new
word:
balloons
T:
Wu
Chen
and
Li
Shan
are
going
to
buy
some
balloons
for
Lily.
Let’s
have
a
look.
(多媒体展示balloon的单复数。教师板书单词,并用红色粉笔书写s,让学生明白balloon的复数形式是balloons。)
6.
Learn
the
new
word:
candles
T:
Lily’s
mother
is
going
to
buy
some
candles
for
her.
多媒体展示candle的单复数。教师板书单词,并用红色粉笔书写s,让学生明白candle的复数形式是candles。)
7.
Learn
the
new
word:
card
T:
I
have
a
card
for
Lily.
Look,
It’s
a
card.
Is
it
beautiful
Ss:
Yes.
T:
It’s
a
birthday
card.
And
they
are
cards.
(教师板书并领读单词card和其复数。)
教师交替出示名词的单个和多个实物,让学生反复练习名词的单复数,并注意对比板书单词。同时要求学生随着教师的书写拼读这几组单词,加深印象。(通过男女生读,开火车读,大小声读等方式练习新学单词。)
【设计意图:创设真实交流的情景教学单词,让学生有直观的认识,能更好的去感知单词及句型的用法。多样学习单词的形式让学生在学习单词的时候不会感到枯燥。】
活动3【活动】Today　is　Her　birthday
Step3.单词巩固(Practice)
1.
Listen
and
repeat.
【设计意图:听录音可以锻炼学生的听力,还能让学生去模仿录音中的语音语调,为能说出标准、地道的英语做好准备。】
2.
“碰地雷”游戏。(Read
after
me.)
【设计意图:让学生在玩中学,学中玩,不但可以寓教于乐,还有助于对新单词的记忆。】