生本课堂导学案5.2.1动物的运动（无答案）

生本课堂导学案
课
题
5.2.1
动物的运动
课型
新授
总课时
8
学习目标
能说出动物的运动依赖于一定的结构描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程说出运动对动物生存的意义
重
点
运动系统的组成；骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程
难
点
骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程
学法指导
阅读教材，勾画圈点，在书中标记好重点，记忆、同学间互考；组内合作交流，共同探讨，找到答案，小组代表发言，展示成果。
学
习
过
程
教师活动
复习：哺乳动物的主要特征？自主学习：自学教材，完成以下内容，并在书中勾画圈点，记忆，同学间互考。1、动物所进行的这一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动，都是（
）。2、动物的行为常常表现为各种各样的（
）。3、运动系统主要是由（
）、（
）和（
）组成的。骨与骨之间通过（
）等方式相连接形成（
），附着在骨骼上的肌肉称为（
）。4、骨的位置变化产生（
），但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠（
）的牵拉。5、骨骼肌受（
）传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕（
）活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。6、一组骨骼肌只能收缩牵拉骨改变位置，而不能将骨复位，骨的复位要靠（
）骨骼肌的收缩牵拉，可见与骨连接肌肉至少是由（
）肌肉相互配合活动的。7、运动并不是仅靠（
）来完成的，还需要其他系统如（
）的调节。运动所需的能量，有赖于（
）、（
）、（
）等系统的配合。8、哺乳动物主要靠（
）支撑起身体，骨在（
）的牵拉下围绕着（
）运动，从而使躯体能够完成各种动作，具有很强的（
）能力。强大的运动能力，有利于动物（
）、（
）、（
）和（
），以适应复杂多变的环境。合作探究：小组合作探讨，各抒己见，代表发言，展示成果。1、骨、关节和肌肉在结构上有什么关系，三者如何配合产生运动？2、
人的运动系统好比杠杆运动，那么运动系统中什么相当于杠杆，什么是支点，什么是动力？3、举例说出人体哪些部位有关节。进行体育运动时，哪些关节容易受伤？应当怎样保护？4、根据本节所学哺乳动物的运动的内容，推测鸟的胸肌的两端是否都附着在胸骨上？为什么？归纳总结：学生谈收获，教师补充。检测练习：1.
肱二头肌属于（
）。
　　A.
细胞
B.
组织
C.
器官
D.
系统
2.
骨骼肌分布时，至少要跨越几个关节？（）
　　A.
1个
B.
2个
C.
3个
D.
不一定
3.
动物区别于其他生物的特点是（
）。
　　A.
可以进行呼吸作用
B.
可以进行光合作用
　　C.
可以繁殖后代

D.
可以通过一定方式运动
4.
脊椎动物的头部，惟一一块能活动的骨是（）。
　　A.
脑颅骨
B.
面颅骨
C.
上颌骨
D.
下颌骨
5.
下列动物中，没有关节结构的是（
）。
　　A.
鲸
B.
蚯蚓
C.
丹顶鹤
D.
乌龟
6.
下列哪种结构与增加关节牢固性无关？（
）
　　A.
关节软骨
B.
关节囊
C.
韧带

D.
关节外肌肉
7、某人右上肢瘫痪，是由于（
）
A、肩关节和肘关节不够灵活B、肌肉内的血管受损
C、支配由上肢的神经受损
D、肱二头肌和肱三头肌受到损伤
组织、引导学生的自学活动，使学生对知识形成总体印象组织学生的讨论活动，与学生共同探讨巡视、指导个别交流
板书设计
2.1
动物的运动运动系统的组成：骨、关节（图）、肌肉二、骨、关节和肌肉的协调配合
教学反思