生本课堂导学案5.2.2探究 学习行为（无答案）
文档属性
| 名称 | 生本课堂导学案5.2.2探究 学习行为（无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 53.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2017-08-24 06:01:48 | ||
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文档简介
生本课堂导学案
课
题
5.2.2
先天性行为和学习行为（2）
课型
新授
总课时
10
学习目标
学会运动研究动物行为的方法，探究动物行为的成因
重
点
学会运动研究动物行为的方法
难
点
进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动
学法指导
阅读教材，勾画圈点，在书中标记好重点，记忆、同学间互考；组内合作交流，共同探讨，找到答案，小组代表发言，展示成果。
学
习
过
程
教师活动
复习：1、什么是先天性行为？什么是学习行为？
2、先天性行为与学习行为的区别？自主学习：自学教材，完成以下内容，并在书中勾画圈点，记忆，同学间互考。1、
研究动物行为的方法
研究动物行为的方法主要包括两类：（
）和（
）。观察法要求观察者精确、真实、详尽、客观地反复观察，并做好观察记录。也就是说要求观察者在观察某种动物时，将这种动物的所作所为不加渲染地如实记录，即见到什么就记下什么。实验法是运用各种手段将行为的主体（动物）或行为的环境条件（各种有关刺激）加以改变，来分析研究动物行为的一种方法。通常是把两种方法结合起来进行研究，这就是综合法。教材中的研究动物行为的探究活动，都可以用综合法来研究，同学们可以根据具体条件替换实验材料或方法。
2、探究活动
（一）、提出问题
（二）、作出假设
（三）、制订计划
（四）、实施计划
（五）、分析结果，得出结论
（六）、表达和交流
合作探究
1、不同的动物“尝试与错误”的次数一样吗？这说明了什么？
2、请根据生活经验和所学知识，判断下面这些动物的行为是属于先天性行为还是学习行为，将代号填入表中，并说明先天性行为和学习行为的主要特点。
（1）小猫吃奶
（2）象帮人运木材
（3）鸡孵蛋
（4）变色龙能改变身体的颜色（5）听见上课铃，同学们赶紧走进教室
（6）鹦鹉学舌
（7）黑猩猩堆叠木箱，去摘香蕉（8）蜜蜂采蜜
（9）鸟筑巢（10）导盲犬帮助盲人过马路
（11）蜻蜓点水
（12）蚕吐丝
动物行为类型
代号
主要特点
先天性行为
学习行为
3.请阅读资料后回答问题。
在某地生活着几种鸟。鹰就是其中一种，它的脖子较短，能捕食刚孵出不久的其他鸟的幼鸟；而鹅不捕食这些幼鸟，它的脖子较长。当刚刚孵出的幼鸟看到任何鸟类的影子时，它们就马上将身体蜷缩起来。随着幼鸟逐渐长大，当它们看到鹰的影子时仍然会将身体蜷缩起来，但它们看到鹅的影子时却不再蜷缩。
（1）刚刚孵出的幼鸟看到任何鸟类的影子时，它们就马上将身体蜷缩起来。幼鸟的这种行为从获得途径上看属于什么行为？这种行为是由什么决定的？
（2）请你预测一下，当看到下图A、B两种鸟的影子时，稍大一些的幼鸟将有怎样的行为？这种行为说明了什么问题？请试着解释。
归纳总结：学生谈收获，教师补充。检测练习：1、下列不属于动物的行为的是：
A、孔雀开屏
B、白细胞聚集到伤口周围
C、蚂蚁搬家
D、小狗打盹2、下列动物行为中属于先天性行为的是：
A．小鸟喂金鱼
B．大山雀偷饮牛奶C.
蚯蚓走迷宫
D．成年黑猩猩堆叠木箱取高处的香蕉3、
“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”分别描绘了蝴蝶和蜻蜓的：A．防御行为、取食行为
B．防御行为、迁徙行为
C．取食行为、繁殖行为
D．繁殖行为、攻击行为4、下列叙述中正确的是：
A、低等动物没有学习能力；动物越高等，学习能力越强。B、失去雏鸟的美国红雀会在养鱼池边喂张口求食的金鱼，这是一种后天性行为。C、幼小的黑猩猩利用一根沾水的树枝从洞穴中取出白蚁作为食物，这是一种先天性行为。D、蚂蚁筑巢和蜘蛛结网都是动物的先天性行为。5、下列动物中，学习能力最强的是：
A、蜜蜂
B、小白鼠
C、蚯蚓
D、鲨鱼
复习提问 动物行为类型
代号
主要特点
先天性行为
（1）（3）（4）（8）（9）（11）（12）
动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为
学习行为
（2）（5）（6）（7）（10）
动物生来没有，而是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为
3.（1）属于先天性行为；由体内的遗传物质决定；（2）看到A影子时，幼鸟将身体蜷缩起来；看到B影子时，幼鸟的身体不再蜷缩；说明鸟类具有学习行为，较大的鸟通过生活经验和学习，可以知道某种鸟的影子是否代表有危险，以及是否需要躲避
板书设计
研究一种动物的行为小鼠走迷宫获取食物的学习行为
教学反思
课
题
5.2.2
先天性行为和学习行为（2）
课型
新授
总课时
10
学习目标
学会运动研究动物行为的方法，探究动物行为的成因
重
点
学会运动研究动物行为的方法
难
点
进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动
学法指导
阅读教材，勾画圈点，在书中标记好重点，记忆、同学间互考；组内合作交流，共同探讨，找到答案，小组代表发言，展示成果。
学
习
过
程
教师活动
复习：1、什么是先天性行为？什么是学习行为？
2、先天性行为与学习行为的区别？自主学习：自学教材，完成以下内容，并在书中勾画圈点，记忆，同学间互考。1、
研究动物行为的方法
研究动物行为的方法主要包括两类：（
）和（
）。观察法要求观察者精确、真实、详尽、客观地反复观察，并做好观察记录。也就是说要求观察者在观察某种动物时，将这种动物的所作所为不加渲染地如实记录，即见到什么就记下什么。实验法是运用各种手段将行为的主体（动物）或行为的环境条件（各种有关刺激）加以改变，来分析研究动物行为的一种方法。通常是把两种方法结合起来进行研究，这就是综合法。教材中的研究动物行为的探究活动，都可以用综合法来研究，同学们可以根据具体条件替换实验材料或方法。
2、探究活动
（一）、提出问题
（二）、作出假设
（三）、制订计划
（四）、实施计划
（五）、分析结果，得出结论
（六）、表达和交流
合作探究
1、不同的动物“尝试与错误”的次数一样吗？这说明了什么？
2、请根据生活经验和所学知识，判断下面这些动物的行为是属于先天性行为还是学习行为，将代号填入表中，并说明先天性行为和学习行为的主要特点。
（1）小猫吃奶
（2）象帮人运木材
（3）鸡孵蛋
（4）变色龙能改变身体的颜色（5）听见上课铃，同学们赶紧走进教室
（6）鹦鹉学舌
（7）黑猩猩堆叠木箱，去摘香蕉（8）蜜蜂采蜜
（9）鸟筑巢（10）导盲犬帮助盲人过马路
（11）蜻蜓点水
（12）蚕吐丝
动物行为类型
代号
主要特点
先天性行为
学习行为
3.请阅读资料后回答问题。
在某地生活着几种鸟。鹰就是其中一种，它的脖子较短，能捕食刚孵出不久的其他鸟的幼鸟；而鹅不捕食这些幼鸟，它的脖子较长。当刚刚孵出的幼鸟看到任何鸟类的影子时，它们就马上将身体蜷缩起来。随着幼鸟逐渐长大，当它们看到鹰的影子时仍然会将身体蜷缩起来，但它们看到鹅的影子时却不再蜷缩。
（1）刚刚孵出的幼鸟看到任何鸟类的影子时，它们就马上将身体蜷缩起来。幼鸟的这种行为从获得途径上看属于什么行为？这种行为是由什么决定的？
（2）请你预测一下，当看到下图A、B两种鸟的影子时，稍大一些的幼鸟将有怎样的行为？这种行为说明了什么问题？请试着解释。
归纳总结：学生谈收获，教师补充。检测练习：1、下列不属于动物的行为的是：
A、孔雀开屏
B、白细胞聚集到伤口周围
C、蚂蚁搬家
D、小狗打盹2、下列动物行为中属于先天性行为的是：
A．小鸟喂金鱼
B．大山雀偷饮牛奶C.
蚯蚓走迷宫
D．成年黑猩猩堆叠木箱取高处的香蕉3、
“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”分别描绘了蝴蝶和蜻蜓的：A．防御行为、取食行为
B．防御行为、迁徙行为
C．取食行为、繁殖行为
D．繁殖行为、攻击行为4、下列叙述中正确的是：
A、低等动物没有学习能力；动物越高等，学习能力越强。B、失去雏鸟的美国红雀会在养鱼池边喂张口求食的金鱼，这是一种后天性行为。C、幼小的黑猩猩利用一根沾水的树枝从洞穴中取出白蚁作为食物，这是一种先天性行为。D、蚂蚁筑巢和蜘蛛结网都是动物的先天性行为。5、下列动物中，学习能力最强的是：
A、蜜蜂
B、小白鼠
C、蚯蚓
D、鲨鱼
复习提问 动物行为类型
代号
主要特点
先天性行为
（1）（3）（4）（8）（9）（11）（12）
动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为
学习行为
（2）（5）（6）（7）（10）
动物生来没有，而是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为
3.（1）属于先天性行为；由体内的遗传物质决定；（2）看到A影子时，幼鸟将身体蜷缩起来；看到B影子时，幼鸟的身体不再蜷缩；说明鸟类具有学习行为，较大的鸟通过生活经验和学习，可以知道某种鸟的影子是否代表有危险，以及是否需要躲避
板书设计
研究一种动物的行为小鼠走迷宫获取食物的学习行为
教学反思