海南省东方市四更中学九年级（上）期末语文模拟试卷（解析版）

海南省东方市四更中学2016届九年级（上）期末语文模拟试卷　
一、积累与运用
1．下列各组词语中加点字的字音和书写都没有错误的一组是（　　）
A．澎湃（bài）
踉跄（liàng）
蓦然（mò）
万赖俱寂（lài）
B．绚丽（xuàn）
膝盖（xī）
繁衍（yǎn）
毛骨悚然（sǒng）
C．山岚（lán）
踱步（duó）
龟裂（juī）
受益非浅（fěi）
D．哺乳（pǔ）
编撰（zhuàn）
贿赂（lù）
如火如茶（tú）
2．依次填入下列句中横线上的词语，最恰当的一项是（　　）
文学如泉，越品越见；文学如茶，越品越知；文学如酒，越品越感。在文学的陶冶下，你会发现自己少了一份浮躁，多了一份宁静；少了一份庸俗，多了一根雅致；少了一份世故，多了一份纯真。
A．醇厚
幽香
清冽
B．清冽
醇厚
幽香
C．醇厚
清冽
幽香
D．清冽
幽香
醇厚
3．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任
B．一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼
C．在上海世博会中国馆的设计和建造上，充分体现了设计者和匠师们非凡的智慧
D．生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔．我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学习语文
4．选出下列句子表述有误的一项（　　）
A．杜甫，字子美，别号少陵野老，盛唐大诗人，现实主义诗人，代表作“三吏”“三别”，被后世尊称为“诗圣”．
B．《背影》一文中作者选取“车站送别”的特定情景，抓住传神的细节写父亲的背影，创造出一种耐人寻味的艺术境界．
C．《最后一课》作者是德国小说家都德，小说通过语言、动作、神态和心理描写来表达人物的思想感情，揭示人物的内心世界．
D．《钢铁是怎样炼成的》共分两部分：第一部分描写国内战争；第二部分描写经济恢复和社会主义建设．
5．古诗文默写填空。
（1）　
　，今日又南冠。（夏完淳《别云间》）
（2）《雁门太守行》中渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危险形势的诗句是：
　
　，　
　。
（3）白居易《钱塘湖春行》中的“　
　，　
　”描绘了西湖早春的热闹景象，真让人觉得鸟儿们也在忙着建设自己的美好生活呢。
（4）文天祥《过零丁洋》一诗中，运用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的两个诗句是：　
　，　
　。
（5）《送杜少府之任蜀川》的“　
　，　
　”已成为远隔千山万水的朋友间表达深情厚谊的不朽名句。
6．用一句话概括下面语段中所透露出来的信息。（10字以内）
本报4月28日讯
因为生态养殖改善水质，连日来，4只黑天鹅飞临长寿湖安顺岛湖边。昨日，在长寿湖安顺岛湖边钓鱼的徐光军突然发现湖里多了4只全身羽毛纯黑发亮的水禽。经辨认该水禽为黑天鹅。
黑天鹅是产于澳大利亚的一种水禽，为什么会在长寿湖现身？对此，长寿湖风景区管委会有关人士称，其原因目前尚不清楚。但可以肯定的是，自去年长寿湖取缔养殖网栏，实行生态养殖后，长寿湖水质明显改善，为水禽提供了良好的生存环境。
7．专题与语文实践活动。
（1）班级召开“汉字的魅力”主题班会，假如你做主持人，请你设计一段富有诗意和鼓动性的开场白。
（2）许多汉字在开始形成的时候都有其一定的道理和根据。因此汉字中蕴藏着较为丰富的文化信息。请以“姓名”的“姓”字为例，简述出它所蕴含着的文化信息。
　
三、现代文阅读（共2小题，满分31分）
8．阅读说明文，根据要求回答下列各题。
太空中的绿色动力﹣﹣太阳帆
①太阳光传送光和热，照到人身上，人会感到暖洋洋的，但从来也没有人感觉到太阳光有压力。实际上，太阳光是有压力的，因为光具有两重性，既是电磁波，又是粒子﹣﹣光子。光线实际上是光子流，当光子流受到物体阻挡时，光子就撞到该物体上，就像空气分子撞到物体上一样，它的动能就转化成对物体的压力。
②不过，太阳光产生的压力﹣﹣光压是非常非常小的。不仅人感受不到，就连普通的仪器也测不出来。在地球附近，太阳光照射到一个平整、光亮、能完全反射光的表面时，产生的压力最大，大约是9×10
牛/平方米，也就是说100万平方米平整光亮的面积上才受到9牛的压力，只相当于一个2分硬币的重量。在地面上，由于重力、大气压力、空气阻力、摩擦力等力的存在，微乎其微的太阳光压力被淹没在这些宏观力的汪洋大海之中。
③“山中无老虎，猴子称大王。”到了太空中，重力、大气压力、空气阻力、摩擦力等几乎完全消失，太阳光压才有了出头之日。一些具有创新思维的人开始想到利用太阳光压来推动航天器在太空飞行。早在上一世纪初，俄罗斯宇航理论先驱齐奥尔科夫斯基就提出过这一大胆的设想。以后，又有不少科学家进行过研究。然而，只有当科学技术发展到今天的水平，在有强大的火箭把航天器送入太空的条件下，利用太阳光作为航天推进力才有了实现的可能。
④太阳光压的大小是与接受太阳照射的面积成正比的。受照面积越大，产生的压力越大。为了获得一定的压力，必须有足够大的受照面积，从而引出了太阳帆的概念。
⑤太阳帆是一种面积很大，表面平整、光滑、无斑点和皱纹的薄膜，一般由聚酯或聚酰亚胺等高分子材料制成，表面镀铝或银，使其具有全反射的特性。
⑥一块面积为105×105平方米的太阳帆，在太阳光正射下可获得大约100毫牛的力，用它推动100千克的物体，可产生1毫米/平方秒的加速度。这个加速度极其微小，只有地面重力加速度的万分之一。
⑦俗话说：“涓涓细流汇成大海，块块碎土堆成高山。”速度等于加速度与时间的乘积，尽管加速度非常小，只要时间足够长，终能达到一定的速度。即使航天器的加速度只有1毫米/平方秒，那么，一天以后，速度达到86.4米/秒；一个月后达到2592米/秒；130天后，就可超过第二宇宙速度，达到11.23千米/秒；一年后可达到31.54千米/秒，足以飞出太阳系，由此可见加速度不在大，时间长则灵。
（1）本文的说明对象是：　
　，你认为“太空中的绿色动力”中“绿色”一词的含义是：　
　。
（2）第③段中加点的“这”字指代什么？
（3）太阳帆有哪些特征？请用简要的话概括。
（4）第⑥段运用了哪些说明方法？有什么作用？
（5）本文语言既科学准确，又生动形象。分析下列句中加点词语的表达作用。
①在地球附近，太阳光照射到一个平整、光亮、能完全反射光的表面时，产生的压力最大，大约是9×10
牛/平方米。
（2）到了太空中，重力、大气压力、空气阻力、摩擦力等几乎完全消失，太阳光压才有了出头之日。
9．阅读记叙文，根据要求回答下列各题。
民工父亲的幸福
李良旭
①刚搬入新居的一天，外面响起一阵敲门声。从猫眼里往外看：一个陌生人。他的头发蓬乱，脸上的灰尘和着汗水，眼里露出一种焦灼和茫然。我警惕地将门打开一条缝，问道：“你找谁？”只见那人的脸一下子涨得通红。他从口袋里哆哆嗦嗦地摸出一包皱巴巴的香烟递过来，用一种近似乞求的语气说：“同志，我是在您住的这片小区干活的民工，我想请您帮个忙，不知您能不能同意？”
②“什么事？你说吧。”我推开他递过来的香烟，一脸狐疑地看着他。
③见我态度和缓，他一激动脸涨得更红了，语速急促地说道：“是这样的，我的儿子马上就要放寒假了，他就要从老家到城里来看我了。孩子说，他想亲眼看看自己的父亲在城里盖的漂亮房子。我想，孩子来了后，我能带他到您家看看吗？房子盖了许多，可我从来不知城里人住在里面的情况，我很难对孩子说清楚。”这位民工一口气把话说完，然后，一脸企盼地望着我。
④我恍然大悟。原来，这位民工父亲是为了让乡下的孩子亲眼目睹自己在城里的“杰作”，真是一个心细的父亲！我点头答应了。
⑤他见我爽快地答应了，激动地说：“谢谢！谢谢！您可真是个大好人啊！我问了好几家，人家一听我要带孩子来看看他们家，有的一句话也不说就将门关上了，有的说我脑子有问题，还有的跟踪我，以为我是坏人，一直看着我走进民工棚……今天，我可遇到大好人了啊！”这位民工的脸上满是喜悦，眼神里也荡漾出一种快乐。
⑥几天后，他果然带着一个小男孩来到我家。那男孩十三四岁的样子，皮肤黝黑，身体结实，还有一双很亮的眼睛。见到我，小男孩有一种怯生生的神情。
⑦父子俩套上我递过来的鞋套，小心翼翼地迈着步子。也许是第一次踩木地板，他们的步子迈得格外的轻缓。我看到一只大手和一只小手紧紧地握在一起，两人的目光中有一种扭捏的拘谨。做父亲的好像在努力显示出一种老练和成熟，只见他边弯下腰，边对儿子讲道：“叔叔家住的这套房子就是爸爸所在的建筑公司盖的。当时盖这栋楼房时，我负责砌墙，你别小看了这砌墙的活，必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。你看，这面墙上原来还留有一个洞口，为的就是运送砖块、水泥方便，待房屋建好后，再将这洞口堵上。哦，对了，我的中级技工考试也通过了，现在我也是有文凭的建筑工人了。”
⑧他竭力地想向孩子描绘出自己在城里打拼时的细节，让儿子感受到自己在城里工作的情景。儿子听了，不停地望着他的父亲，眼睛里流露出一种自豪和骄傲的神色，同时他又用另一只手握了握父亲的手，父亲的腰板瞬间直了许多。
⑨没想到，在我看来一件简单、普通的事，只不过让这对父子进了我的新房看了看，竟让这位民工父亲这么激动。就这一下子，我感到我和这位民工父亲心的距离拉近了许多。周遭氤氲着一种温暖。
⑩父子俩互相搀扶着下楼，只听到孩子对他父亲说：“爸爸，您真了不起，盖出这么好的房子，城里人住得真舒服，如果我们在城里也能住上您盖的这么好的房子就好了。”儿子的语气里有种羡慕和向往。父亲爱怜地摸了摸孩子的头，说道：“傻孩子，这怎么可能呢？不要乱想了。你只要在家里把书念好了，帮爷爷、奶奶多干点活就行了。”
孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：“　　。”
（1）通读全文，说说民工父亲的“幸福”指什么？
（2）文中的“我”对民工父亲的态度经历了哪三个阶段的变化？
（3）联系上下文，揣摩下面句子，探究括号中的问题。
①“我看到一只大手和一只小手紧紧地握在一起……同时他又用另一只手握了握父亲的手……”（文中父子的两次握手，意味有什么不同？）
②“……我问了好几家，人家一听我要带孩子来看看他们家，有的一句话也不说就将门关上了，有的说我头脑有问题，还有的跟踪我，以为我是坏人，一直看着我走进民工棚……”（怎样理解这句话的含义？）
（4）民工父亲是一个怎样的人？请结合文中具体内容简要分析（写出三个方面即可）
（5）结合上文，展开合理的想象，将第 段孩子要说的话续写出来。（50字以内）
孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：“　
　。”
　
三、古诗文阅读．
10．阅读文言文，根据要求回答问题。
记承天寺夜游
柳宗元
元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（1）解释下列文言文中加点词语的意思。
①念无与乐者
　
　
②怀民亦未寝
　　
③相与步于中庭
　　
④庭下如积水空明
　　
（2）下列句子中加点词语意思相同的一组是　　
A．以其境过清（《小石潭记》）
吾欲辱之，何以也（《晏子使楚》）
B．相与步于中庭
往来于荒村野水之间（《治水必躬亲》）
C．庭下如积水空明
如好逸恶劳，计利而忘义（《治水必躬亲》）
D．潭中鱼可百许头（《小石潭记》）
必如是而后事可举也（《治水必躬亲》）
（3）翻译下列句子。
水中藻荇交横，盖竹柏影也。
（4）本文含蓄地表达了作者怎样的心境？
（5）本文第②段描写了什么景色？这样描写有怎样的妙处？
11．
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀，
尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。
（1）诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘，又象征　
　，全诗抒发了诗人强烈的　
　，　
　的愿望。
（2）诗中“僵”、“孤村”点明了诗人怎样的处境？诗人“不自哀”的原因是什么？
　
四、作文请你从下面两题中任选一题作文。
12．，我永远的记忆
要求：
①请将题目补充完整后作文。
②除诗歌、戏剧外，文体不限，篇幅不少于650字。
③思想健康，感情真挚，努力做到有新意有创见。
④认真书写，力求工整、美观。
13．“雨露滋润禾苗壮”，植物生长离不开水分滋养，你的生命之树也离不开“雨露”的滋养，你的“雨露”也会让其他花朵绽放。请以“雨露”为话题写一篇文章。
要求
①自拟题目。
②除诗歌、戏剧外，文体不限，篇幅不少于650字。
③思想健康，感情真挚，努力做到有新意有创见。
④认真书写，力求工整、美观。
　
海南省东方市四更中学2016届九年级（上）期末语文模拟试卷　
参考答案与试题解析
一、积累与运用
1．下列各组词语中加点字的字音和书写都没有错误的一组是（　　）
A．澎湃（bài）
踉跄（liàng）
蓦然（mò）
万赖俱寂（lài）
B．绚丽（xuàn）
膝盖（xī）
繁衍（yǎn）
毛骨悚然（sǒng）
C．山岚（lán）
踱步（duó）
龟裂（juī）
受益非浅（fěi）
D．哺乳（pǔ）
编撰（zhuàn）
贿赂（lù）
如火如茶（tú）
【考点】12：易误读常见字．
【分析】本题考查给汉字正确拼音的能力．平时要注意一些形声字、多音字的正确读法，养成遇见不认识的字要查字典的好习惯．
【解答】A．“湃”应读“pài”，“赖”应写作“籁”；
B．正确；
C．“龟”应读“jūn”，“非”应写作“匪”；
D．“哺”应读“bǔ”，“撰”应读“”，“茶”应写作“荼”．
故选：B．
2．依次填入下列句中横线上的词语，最恰当的一项是（　　）
文学如泉，越品越见；文学如茶，越品越知；文学如酒，越品越感。在文学的陶冶下，你会发现自己少了一份浮躁，多了一份宁静；少了一份庸俗，多了一根雅致；少了一份世故，多了一份纯真。
A．醇厚
幽香
清冽
B．清冽
醇厚
幽香
C．醇厚
清冽
幽香
D．清冽
幽香
醇厚
【考点】23：词义辨析．
【分析】此题考查学生理解词语的使用．从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行选择．
【解答】本题考查词语含义的辨析能力，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析．注要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语．本题中结合前面句子中的关键词语，第一个空抓住“泉”选用“清冽”，锁定选项BD，第三个空“酒”应该用“醇厚”，故选：D
3．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任
B．一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼
C．在上海世博会中国馆的设计和建造上，充分体现了设计者和匠师们非凡的智慧
D．生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔．我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学习语文
【考点】79：病句辨析与修改；71：语言的简明
连贯
得体．
【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．
【解答】A．语序不当，改为“了解并保护”；
B．前后表述不一致，去掉“是否”；
C．缺少主语，去掉“在…上”；
D．正确．
故选：D．
4．选出下列句子表述有误的一项（　　）
A．杜甫，字子美，别号少陵野老，盛唐大诗人，现实主义诗人，代表作“三吏”“三别”，被后世尊称为“诗圣”．
B．《背影》一文中作者选取“车站送别”的特定情景，抓住传神的细节写父亲的背影，创造出一种耐人寻味的艺术境界．
C．《最后一课》作者是德国小说家都德，小说通过语言、动作、神态和心理描写来表达人物的思想感情，揭示人物的内心世界．
D．《钢铁是怎样炼成的》共分两部分：第一部分描写国内战争；第二部分描写经济恢复和社会主义建设．
【考点】F5：文学常识．
【分析】本题考查学生文学常识的把握，注意识记所学重点文章的作者、作品及重点内容．
【解答】A．正确；
B．正确；
C．《最后一课》作者是法国小说家都德，不是德国；
D．正确．
故选：C．
5．古诗文默写填空。
（1）　三年羁旅客　，今日又南冠。（夏完淳《别云间》）
（2）《雁门太守行》中渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危险形势的诗句是：　黑云压城城欲摧　，　甲光向日金鳞开　。
（3）白居易《钱塘湖春行》中的“　几处早莺争暖树　，　谁家新燕啄春泥　”描绘了西湖早春的热闹景象，真让人觉得鸟儿们也在忙着建设自己的美好生活呢。
（4）文天祥《过零丁洋》一诗中，运用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的两个诗句是：　山河破碎风飘絮　，　身世浮沉雨打萍　。
（5）《送杜少府之任蜀川》的“　海内存知己　，　天涯若比邻　”已成为远隔千山万水的朋友间表达深情厚谊的不朽名句。
【考点】EF：名篇名句默写．
【分析】该题考查的是古诗词、古文以及现代文的背诵与默写．要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）．
【解答】（1）三年羁旅客
（注意“羁”的书写）
（2）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开
（“摧”易写成别字“催”）
（3）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
（注意“燕”易写成别字“雁”）
（4）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍
（5）海内存知己，天涯若比邻（
注意“己”“巳”“乙”的区别即可）
6．用一句话概括下面语段中所透露出来的信息。（10字以内）
本报4月28日讯
因为生态养殖改善水质，连日来，4只黑天鹅飞临长寿湖安顺岛湖边。昨日，在长寿湖安顺岛湖边钓鱼的徐光军突然发现湖里多了4只全身羽毛纯黑发亮的水禽。经辨认该水禽为黑天鹅。
黑天鹅是产于澳大利亚的一种水禽，为什么会在长寿湖现身？对此，长寿湖风景区管委会有关人士称，其原因目前尚不清楚。但可以肯定的是，自去年长寿湖取缔养殖网栏，实行生态养殖后，长寿湖水质明显改善，为水禽提供了良好的生存环境。
【考点】C4：提取新闻信息．
【分析】本题考查学生新闻主要信息的提炼，这类题的答题方法：
①有导语，对导语“缩句”（只留下句子的主干）．
②抓取主题的主要信息（相当于记叙文的六要素）．
③用概括的简洁的语句来表达．
本则新闻的主要内容是4只黑天鹅飞临长寿湖安顺岛湖边．
【解答】经分析，本语段的导语是第一自然段，提炼本段内容．事物是：黑天鹅；事件是：飞临长寿湖安顺岛湖边．所以可以提炼标题为：长寿湖飞来黑天鹅．
答案：长寿湖飞来黑天鹅
7．专题与语文实践活动。
（1）班级召开“汉字的魅力”主题班会，假如你做主持人，请你设计一段富有诗意和鼓动性的开场白。
（2）许多汉字在开始形成的时候都有其一定的道理和根据。因此汉字中蕴藏着较为丰富的文化信息。请以“姓名”的“姓”字为例，简述出它所蕴含着的文化信息。
【考点】84：综合读写．
【分析】第一小题考查学生的语言表达能力．第二小题考查学生对汉字的理解与掌握．
【解答】（1）拟写开场白时，一般先是称呼和问候语，然后介绍活动的意义或必要性，最后宣布活动开始即可．表述时，一定要语意连续，文字优美，有鼓动性．据此可作答．
（2）认真读题，然后把“姓”分成“女”和“生”两个部分，就可以发现，在这个字中有某些母系氏族社会的痕迹．
答案：
（1）（有称呼语，有汉字魅力内容的解说即可）答案示例：同学们：中国文化，上下五千年，是靠汉字传承的．自古以来，汉字不仅传承了华夏历史文化和文明，而且汉字作为一种艺术，也是独一无二．汉字是至今世界上唯一流行并通用的表意文字，汉字的博大精深和无穷魅力，是世界任何一种拼音文字无与论比的．让我们大家一起来感受汉字的魅力吧！
（2）“姓”字以“女”字为表义的偏旁，表明在我国上古的某个阶段，孩子的血统只认母亲一方，因为母亲在部落家庭中占统治地位，表明当时的社会形态是“母系社会”．
三、现代文阅读（共2小题，满分31分）
8．阅读说明文，根据要求回答下列各题。
太空中的绿色动力﹣﹣太阳帆
①太阳光传送光和热，照到人身上，人会感到暖洋洋的，但从来也没有人感觉到太阳光有压力。实际上，太阳光是有压力的，因为光具有两重性，既是电磁波，又是粒子﹣﹣光子。光线实际上是光子流，当光子流受到物体阻挡时，光子就撞到该物体上，就像空气分子撞到物体上一样，它的动能就转化成对物体的压力。
②不过，太阳光产生的压力﹣﹣光压是非常非常小的。不仅人感受不到，就连普通的仪器也测不出来。在地球附近，太阳光照射到一个平整、光亮、能完全反射光的表面时，产生的压力最大，大约是9×10
牛/平方米，也就是说100万平方米平整光亮的面积上才受到9牛的压力，只相当于一个2分硬币的重量。在地面上，由于重力、大气压力、空气阻力、摩擦力等力的存在，微乎其微的太阳光压力被淹没在这些宏观力的汪洋大海之中。
③“山中无老虎，猴子称大王。”到了太空中，重力、大气压力、空气阻力、摩擦力等几乎完全消失，太阳光压才有了出头之日。一些具有创新思维的人开始想到利用太阳光压来推动航天器在太空飞行。早在上一世纪初，俄罗斯宇航理论先驱齐奥尔科夫斯基就提出过这一大胆的设想。以后，又有不少科学家进行过研究。然而，只有当科学技术发展到今天的水平，在有强大的火箭把航天器送入太空的条件下，利用太阳光作为航天推进力才有了实现的可能。
④太阳光压的大小是与接受太阳照射的面积成正比的。受照面积越大，产生的压力越大。为了获得一定的压力，必须有足够大的受照面积，从而引出了太阳帆的概念。
⑤太阳帆是一种面积很大，表面平整、光滑、无斑点和皱纹的薄膜，一般由聚酯或聚酰亚胺等高分子材料制成，表面镀铝或银，使其具有全反射的特性。
⑥一块面积为105×105平方米的太阳帆，在太阳光正射下可获得大约100毫牛的力，用它推动100千克的物体，可产生1毫米/平方秒的加速度。这个加速度极其微小，只有地面重力加速度的万分之一。
⑦俗话说：“涓涓细流汇成大海，块块碎土堆成高山。”速度等于加速度与时间的乘积，尽管加速度非常小，只要时间足够长，终能达到一定的速度。即使航天器的加速度只有1毫米/平方秒，那么，一天以后，速度达到86.4米/秒；一个月后达到2592米/秒；130天后，就可超过第二宇宙速度，达到11.23千米/秒；一年后可达到31.54千米/秒，足以飞出太阳系，由此可见加速度不在大，时间长则灵。
（1）本文的说明对象是：　太阳帆　，你认为“太空中的绿色动力”中“绿色”一词的含义是：　环保、无污染　。
（2）第③段中加点的“这”字指代什么？
（3）太阳帆有哪些特征？请用简要的话概括。
（4）第⑥段运用了哪些说明方法？有什么作用？
（5）本文语言既科学准确，又生动形象。分析下列句中加点词语的表达作用。
①在地球附近，太阳光照射到一个平整、光亮、能完全反射光的表面时，产生的压力最大，大约是9×10
牛/平方米。
（2）到了太空中，重力、大气压力、空气阻力、摩擦力等几乎完全消失，太阳光压才有了出头之日。
【考点】A7：说明文阅读综合．
【分析】文章首先说明了太阳光是有压力的
且光压是非常非常小的；其次说明太阳光压的大小是与接受太阳照射的面积成正比的，最后光压力所产生的加速度在长时间下也是不可估量的．
【解答】（1）该题考查的是说明对象，通读文章的基础上即可完成．本文的说明对象是：太阳帆．我认为“太空中的绿色动力”中“绿色”一词的含义是环保、无污染．
（2）根据“这”前后的语段可得出“这”指代“利用太阳光压来推动航天器在太空飞行”．
（3）该题考查了对文章的概括能力．要在在通读问文章的基础上来完成．仔细阅读课文可概括为：太阳帆有具有面积大，表面平整、光滑、无斑点和皱纹，全反射的特性特征．
（4）该题考查的说明文的方法及其作用．首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断．根据文段内容从说明事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用．第⑥段运用了列数字，作比较说明方法，运用列数字、作比较的说明方法科学准确地说明了一定面积的太阳帆在太阳光的正射下获得的推力及产生的加速度极其微小．
（5）本题主要考查了说明文语言准确、严密的特点．在回答该题时不能只答“不能”，要结合文意正向、反向说明才行．结合题干，可以看出“大约”表估计，说明太阳光产生的压力是个约数，并未经过周密测量，体现了说明文语言的准确性．“出头”本指“从困苦的环境中解脱出来”，用在这里形象地说明了在地面上微乎其微的太阳光压到了太空中就能作为太空动力发挥作用，体现了说明文语言的生动性．
答案：
（1）太阳帆
环保、无污染
（2）指代“利用太阳光压来推动航天器在太空飞行”．
（3）具有面积大，表面平整、光滑、无斑点和皱纹，全反射的特性．
（4）列数字，作比较；运用列数字、作比较的说明方法科学准确地说明了一定面积的太阳帆在太阳光的正射下获得的推力及产生的加速度极其微小．
（5）①“大约”表估计，说明太阳光产生的压力是个约数，并未经过周密测量，体现了说明文语言的准确性．②“出头”本指“从困苦的环境中解脱出来”，用在这里形象地说明了在地面上微乎其微的太阳光压到了太空中就能作为太空动力发挥作用，体现了说明文语言的生动性．
9．阅读记叙文，根据要求回答下列各题。
民工父亲的幸福
李良旭
①刚搬入新居的一天，外面响起一阵敲门声。从猫眼里往外看：一个陌生人。他的头发蓬乱，脸上的灰尘和着汗水，眼里露出一种焦灼和茫然。我警惕地将门打开一条缝，问道：“你找谁？”只见那人的脸一下子涨得通红。他从口袋里哆哆嗦嗦地摸出一包皱巴巴的香烟递过来，用一种近似乞求的语气说：“同志，我是在您住的这片小区干活的民工，我想请您帮个忙，不知您能不能同意？”
②“什么事？你说吧。”我推开他递过来的香烟，一脸狐疑地看着他。
③见我态度和缓，他一激动脸涨得更红了，语速急促地说道：“是这样的，我的儿子马上就要放寒假了，他就要从老家到城里来看我了。孩子说，他想亲眼看看自己的父亲在城里盖的漂亮房子。我想，孩子来了后，我能带他到您家看看吗？房子盖了许多，可我从来不知城里人住在里面的情况，我很难对孩子说清楚。”这位民工一口气把话说完，然后，一脸企盼地望着我。
④我恍然大悟。原来，这位民工父亲是为了让乡下的孩子亲眼目睹自己在城里的“杰作”，真是一个心细的父亲！我点头答应了。
⑤他见我爽快地答应了，激动地说：“谢谢！谢谢！您可真是个大好人啊！我问了好几家，人家一听我要带孩子来看看他们家，有的一句话也不说就将门关上了，有的说我脑子有问题，还有的跟踪我，以为我是坏人，一直看着我走进民工棚……今天，我可遇到大好人了啊！”这位民工的脸上满是喜悦，眼神里也荡漾出一种快乐。
⑥几天后，他果然带着一个小男孩来到我家。那男孩十三四岁的样子，皮肤黝黑，身体结实，还有一双很亮的眼睛。见到我，小男孩有一种怯生生的神情。
⑦父子俩套上我递过来的鞋套，小心翼翼地迈着步子。也许是第一次踩木地板，他们的步子迈得格外的轻缓。我看到一只大手和一只小手紧紧地握在一起，两人的目光中有一种扭捏的拘谨。做父亲的好像在努力显示出一种老练和成熟，只见他边弯下腰，边对儿子讲道：“叔叔家住的这套房子就是爸爸所在的建筑公司盖的。当时盖这栋楼房时，我负责砌墙，你别小看了这砌墙的活，必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。你看，这面墙上原来还留有一个洞口，为的就是运送砖块、水泥方便，待房屋建好后，再将这洞口堵上。哦，对了，我的中级技工考试也通过了，现在我也是有文凭的建筑工人了。”
⑧他竭力地想向孩子描绘出自己在城里打拼时的细节，让儿子感受到自己在城里工作的情景。儿子听了，不停地望着他的父亲，眼睛里流露出一种自豪和骄傲的神色，同时他又用另一只手握了握父亲的手，父亲的腰板瞬间直了许多。
⑨没想到，在我看来一件简单、普通的事，只不过让这对父子进了我的新房看了看，竟让这位民工父亲这么激动。就这一下子，我感到我和这位民工父亲心的距离拉近了许多。周遭氤氲着一种温暖。
⑩父子俩互相搀扶着下楼，只听到孩子对他父亲说：“爸爸，您真了不起，盖出这么好的房子，城里人住得真舒服，如果我们在城里也能住上您盖的这么好的房子就好了。”儿子的语气里有种羡慕和向往。父亲爱怜地摸了摸孩子的头，说道：“傻孩子，这怎么可能呢？不要乱想了。你只要在家里把书念好了，帮爷爷、奶奶多干点活就行了。”
孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：“　怎么不可能？我一定好好读书，将来有出息了，我一定要让您和妈妈住上您在城里盖好的房子，过上和城里人一样的生活　。”
（1）通读全文，说说民工父亲的“幸福”指什么？
（2）文中的“我”对民工父亲的态度经历了哪三个阶段的变化？
（3）联系上下文，揣摩下面句子，探究括号中的问题。
①“我看到一只大手和一只小手紧紧地握在一起……同时他又用另一只手握了握父亲的手……”（文中父子的两次握手，意味有什么不同？）
②“……我问了好几家，人家一听我要带孩子来看看他们家，有的一句话也不说就将门关上了，有的说我头脑有问题，还有的跟踪我，以为我是坏人，一直看着我走进民工棚……”（怎样理解这句话的含义？）
（4）民工父亲是一个怎样的人？请结合文中具体内容简要分析（写出三个方面即可）
（5）结合上文，展开合理的想象，将第 段孩子要说的话续写出来。（50字以内）
孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：“　怎么不可能？我一定好好读书，将来有出息了，我一定要让您和妈妈住上您在城里盖好的房子，过上和城里人一样的生活　。”
【考点】9E：小说阅读综合．
【分析】这篇小说以农民工带孩子看自己在城里的“杰作”为线索，全文可分为三个部分：第一部分（1﹣4），写入住新居的“我”接受了一位陌生民工带孩子来看房子的请求；第二部分（5﹣9），写民工带孩子来我家参观的过程，儿子为父亲的“杰作”而骄傲；第三部分（10﹣11），写父子离去时，儿子为父亲立下了也能住进这样新屋子的誓言．小说以这件看似平常的小事，表现了父子间的深情，同时也反映了农民工这一弱势群体的艰难生存状态．
【解答】（1）本题考查内容的归纳概括．解答此题关键要整体感知文本内容，对父亲的愿望加以归纳．从文中可以看到父亲的愿望主要表现在：①带孩子看自己在城里的“杰作”；②自己也能进入城里人家，感受到一种城里人家的温暖；得到儿子的尊重与敬佩．
（2）本题考查人物情感的梳理与信息筛选．解答此题关键要在整体感知文本内容的基础上，找到与“我”的相关描写，从中筛选出有效信息．当农民工来敲门时，“我警惕地将门打开一条缝”，他递过来一支烟，我是“一脸狐疑地看着他”，听明他的来意后，我“我恍然大悟”，“点头答应了”，当父子二人在看房子时，“我感到我和这位民工父亲心的距离拉近了许多”，从这些句子里可以发现我对民工的态度变化过程是：“警惕”、“一脸狐疑”（不信任），后来“恍然大悟”、“点头答应”（理解），最后感到“和这位民工父亲心的距离拉近了许多了”（感动）．
（3）本题关键句子的理解．解答此题关键要结合上下文和文章主旨，以及作者的情感去理解分析．从文中内容可以看出，第一次握手表现的是父子俩刚进“我”家时那种拘谨和不安；第二次握手表现了孩子为父亲的杰作而感到自豪和骄傲．第二句话是民工对自己遭拒惨状的诉说，表现他处境的尴尬确，也表现了当今农民工这一弱势群体的艰难生存状态．
（4）本题考查人物形象的分析．解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析．比如：他克服种种困难，乞求城里人让孩子看自己在城里盖得房子，可见他是一个既细心又富有爱心的父亲；他对儿子说：“我负责砌墙，…必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差．”可见他是一个对工作认真负责、有上进心的农民工．
（5）本题考查根据文章内容进行推断与想象．解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动．比如：“怎么不可能？我一定好好读书，将来有出息了，我一定要让您和妈妈住上您在城里盖好的房子，过上和城里人一样的生活．
答案：
（1）①父亲终于实现了带孩子看自己在城里的“杰作”的愿望．②父亲感到自己能进入城里人家，感受到一种城里人家的温暖．③父亲感到自己的人格受到别人的尊重．④儿子为父亲感到自豪和骄傲，父亲感到幸福．
（2）起先“警惕”、“一脸狐疑”（不信任）后来“恍然大悟”、“点头答应”（理解），最后感到“和这位民工父亲心的距离拉近了许多了”（感动）．
（3）①第一次握手，写出了父子俩刚进“我”家里时那种拘谨、不安、扭捏的心理，并表现父子相互间的鼓励与安慰；第二次握手表现了孩子为父亲而感到自豪和骄傲．
②写出父亲为实现儿子的愿望而遭受别人怀疑、误解、拒绝的尴尬处境，从中表现出当今农民工这一弱势群体的艰难生存状态．
（4）示例：①他是一个既细心又富有爱心的父亲．例如他克服种种困难，乞求城里人让孩子看自己在城里盖得房子．②他是一个对工作认真负责、有上进心的农民工．例如他对儿子说：“我负责砌墙，…必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差．”“…我的中级技工考试也通过了，现在，我也是有文凭的建筑工人了．
（5）示例：“怎么不可能？我一定好好读书，将来有出息了，我一定要让您和妈妈住上您在城里盖好的房子，过上和城里人一样的生活．”
三、古诗文阅读．
10．阅读文言文，根据要求回答问题。
记承天寺夜游
柳宗元
元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（1）解释下列文言文中加点词语的意思。
①念无与乐者
　想到　
②怀民亦未寝
　睡　
③相与步于中庭
　共同，一起　
④庭下如积水空明
　清澈透明　
（2）下列句子中加点词语意思相同的一组是　B　
A．以其境过清（《小石潭记》）
吾欲辱之，何以也（《晏子使楚》）
B．相与步于中庭
往来于荒村野水之间（《治水必躬亲》）
C．庭下如积水空明
如好逸恶劳，计利而忘义（《治水必躬亲》）
D．潭中鱼可百许头（《小石潭记》）
必如是而后事可举也（《治水必躬亲》）
（3）翻译下列句子。
水中藻荇交横，盖竹柏影也。
（4）本文含蓄地表达了作者怎样的心境？
（5）本文第②段描写了什么景色？这样描写有怎样的妙处？
【考点】DA：课内文言文阅读．
【分析】译文参考：
元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步．想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民．怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步．月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子．哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了．
【解答】（1）考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断．
①句意为：想到没有和我一起游乐的人．念，想到．
②句意为：怀民也没有睡．寝：睡，卧．
③句意为：我们便一同在庭院中散步．相与，共同，一同．
④句意为：月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明．空明：清澈透明．
（2）本题考查对常见文言词一词多义的问题．要注意平时区别记忆．做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的．A因为\凭借；B介词，在；C像\如果；D大约\可以；故选B．
（3）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．
句中重点词语有盖：承接上文，解释原因，表示肯定，相当于‘大概’，这里解释为‘原来是’；句意为：水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子．
（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力．答题时需要通晓全文大意即可，本文含蓄地表达了作者在贬谪中感慨惆怅与自我排遣的特殊心境．（只要大意符合，语句通顺，就算对）．
（5）该题靠考查了描写及其作用．答题时需要通晓全文大意即可．本文第②段描写描写庭中月色，运用比喻手法，以“积水”比喻月色，表现“空明”的特点，以“藻荇”比喻竹柏的影子，写月影交横，非常新颖而又贴切，巧妙地表现出宁静淡雅的境界．
（1）①想，思考
②睡
③共同，一起
④清澈透明
（2）B
（3）译文：水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子．
（4）本文含蓄地表达了作者在贬谪中感慨惆怅与自我排遣的特殊心境．（只要大意符合，语句通顺）
（5）描写庭中月色．运用比喻手法，以“积水”比喻月色，表现“空明”的特点，以“藻荇”比喻竹柏的影子，写月影交横，非常新颖而又贴切，巧妙地表现出宁静淡雅的境界．
11．
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀，
尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。
（1）诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘，又象征　南宋王朝岌岌可危，摇摇欲坠　，全诗抒发了诗人强烈的　收复失地　，　统一祖国　的愿望。
（2）诗中“僵”、“孤村”点明了诗人怎样的处境？诗人“不自哀”的原因是什么？
【考点】EB：咏志诗．
【分析】这首诗情感激昂，精神饱满．作者晚年境遇困顿，身体衰弱，但并没有哀伤自己，而是想着从军奔赴边疆，跨战马，抗击敌人进犯．表达了诗人的爱国热情希望用实际行动来报效国家，忧国忧民的思想感情．
【解答】（1）本题考查学生对诗歌内容及主旨的理解与掌握．作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答．“风吹雨”三个字照应诗题，既是自然界的风雨声，又象征南宋风雨飘摇的统治．这两句话通过风雨把现实与梦境联系起来，显得自然而巧妙．表达了诗人为收复失地，统一祖国而献身的强烈愿望．
（2）本题考查对诗歌中重点字词的理解．作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答．“僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，为什么还“不自哀”呢？因为诗人的爱国热忱达到了忘我的程度，已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上，而是“尚思为国戍轮台”，犹有“老骥伏枥，志在千里”的气概．一“僵”一“孤”，凄凉之极，“僵”、“孤”点明了诗人卧病在床，孤苦无助的处境．“不自哀”的原因是诗人还想着替国家守卫边疆，以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，更显其志坚定不移．
答案：
（1）南宋王朝岌岌可危，摇摇欲坠
收复失地，统一祖国．
（2）“僵”、“孤”点明了诗人卧病在床，孤苦无助的处境．“不自哀”的原因是诗人还想着替国家守卫边疆，以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，更显其志坚定不移．
译文：
我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆．夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场．
四、作文请你从下面两题中任选一题作文。
12．，我永远的记忆
要求：
①请将题目补充完整后作文。
②除诗歌、戏剧外，文体不限，篇幅不少于650字。
③思想健康，感情真挚，努力做到有新意有创见。
④认真书写，力求工整、美观。
【考点】L2：半命题作文．
【分析】该作文是一篇半命题作文，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空．
【审题立意】“xx”，指代的对象很广泛．可以是人，可以是今人，也可以是古人；可以是父母、老师，也可以是同学、朋友．也可以是动物、情感等等；当然，还可以指一个特定的情境．
【选材谋篇】要紧紧扣住“记忆”这条主线，以“我”为圆心，以“我”的所见、所思、所感、所为作为半径，抓住令“我”“感动”的生活细节，以小见大，通过细节的叙事表现出青春少年自我成长过程中特有的感情世界和思想境界．例如，所填词语为“目光”，可以这样构思作文，我们不仅要写出“那目光”的背景、情节和瞬间细节，还要深入挖掘“目光”背后的内涵；不仅要写出“记忆”的心理感觉，更要写出“感动”后情感上的升华和认识上的飞跃．
【写作方法】在人称运用上，要紧扣文题中的“我”字，发挥第一人称在抒情叙事方面的优势，以事感人，以情动人．
【文体选择】文体上最好写成记叙文，记叙性散文或抒情性散文．这样便于描写、抒情．
【解答】【例文】
那目光，我永远的记忆
转过身，回望着自己走过的路，无论是欢笑、艰苦，总有那么一个人陪伴着我前行，是她唠叨的话语，是她不停的操劳，是她默默鼓励的目光，让我想要前行，让我想要她安心，让我想到不为她丢脸．
陪伴着我的人，是那位生我养我，为我洗衣服做饭干家务活而从没有怨言的妈妈！我原先年少无知，曾一度认为，写在纸上和登在书上的母爱有多么伟大，多么无私，多么的令人感动，可写在生活中的母爱，不过是如此的渺小，平淡．妈妈无数次的唠叨，批评的话语，多次的私自干涉…会有谁，会不厌烦这些呢！但是，随着年龄的增长，逐渐变得成熟的思想，让我改变了长久以来的想法，今天，我在这张试卷上写的，并不是虚假、瞎编的内容，而是我发自内心的感受！没有华丽的语言，只是令我触动颇深的朴素而真实的文字…
我们家，是二婚家庭！我只知道爸爸以前是离过婚的！而这个六年级毕业的暑假，我才知道﹣﹣妈妈，以前也离过婚！六年级毕业的暑假，我和堂妹被送到了上海学习下一册的知识．在那儿学了一个半月，并没有什么好的效果，妈妈从瑞安寄来上海的许多练习题，我基本没做，原来打算跳级的心也没了．妈妈来上海接我的时候，看到我一大堆空着的练习题，立马把我骂了，也不顾身旁有外人在，我当时十分气愤与难堪，心里不停的咒骂着．要回瑞安的前一天，我和妈妈单独坐在寝室里．妈妈望着我，说了很多很多关于虚席的问题，而我却是左耳听进右耳出，什么话也没听．但是，妈妈突然讲到了往事，这才让我专心的听妈妈讲话．妈妈说，她以前离过婚…我听到这，愣住了，我一直以为，只有爸爸离过婚，可是…我回过神，继续听着妈妈的述说．妈妈又说，她以前也生过一个女儿，原本一家三口的幸福生活，被一个突如其来的第三者的介入而破裂了，而妈妈的女儿不认她叫妈妈，而叫哪个第三者叫做妈妈！我听到这而，顿时惊呆了！从小到大，我居然从来都不知道这些，家里已经有了两个同父异母的姐姐，没想到，我居然还有个同母异父的姐姐！我的眼泪顿时掉落下来，从来没有想过妈妈以前承受过那么大的伤害，而我，居然还是这么的不懂事，让她操心．
妈妈坐在地上，抱着自己哭泣，她哽咽的说道，她现在不求什么好的，唯一只有一个﹣﹣让我好好读书！二姐的成绩十分优秀，我也跟随着她的脚步去念隆山实验小学，接着来念安阳实验中学！妈妈说，她希望我也能像二姐一样考上瑞中，甚至要考上比二姐更好的大学！我认为自己很没有用，不可能会做到比姐姐更好，可妈妈说，世界上并没有哪个人一生下来就是天才或是笨蛋，每个人都是不一样的，所有的一切都在于你自己有没有信心，有没有努力～我很惊讶妈妈会说出这样一番话，不过久而久之，我也就慢慢的释然了．我相通了，妈妈所做的一切一切都是为了我！她现在只有我了，只能依靠我了，而我能给她的安慰，只有学习上的进步与成功！望着妈妈那如水清澈的眼睛与温柔的目光，眼泪再次不由自主的倾斜下来！我和妈妈抱在一起大哭，整个房间都漫布着悲伤的气息…我在心里默默的发誓：“以后一定要考到瑞中，考到一个比二姐更好的大学，一定要超过姐姐，不让妈妈失望！”
母亲的目光铺成一条路，让我蹒跚起步；母亲的目光凝成一束光，让我随之前进；母亲的目光结成一根绳，让我直攀到顶！
那慈祥的、鼓励的、严厉的、怜爱的目光中只包含了一个简简单单的字：爱！
那目光，将永远定格在我的心中！
3．“雨露滋润禾苗壮”，植物生长离不开水分滋养，你的生命之树也离不开“雨露”的滋养，你的“雨露”也会让其他花朵绽放。请以“雨露”为话题写一篇文章。
要求
①自拟题目。
②除诗歌、戏剧外，文体不限，篇幅不少于650字。
③思想健康，感情真挚，努力做到有新意有创见。
④认真书写，力求工整、美观。
【考点】L3：话题作文．
【分析】这是一篇话题作文，写作难度较大．
【审题立意】题目表述仅一个两字词语，简明直白，让人很容易联想到“阳光雨
露、雨落润心田”的理解，有实有虚，虚实结合，看似简单，也同样使作文的测试增加了梯度．从命题风格来看，题目也不乏文学色彩，有诗情画意之感，为学生创
设了富有文采的写作意境．同时引导考生关注生活，关注社会，在考场上展示出往日的生活，在叙真事、吐真言、抒真情的写作中展现出自己的真实，彰显个性，抒写独特的生活感悟．
【思路点拨】既给了学生广泛的选材空间，学生容易把握主题，不大会出现跑题的作文，符合中考作文不设审题障碍
的说明要求．作文题目能结合学生的生活实际，让学生有话可写，有悟可感，有情可抒，是一个不错的作文题目，考生应该能写出一些质量较
高的文章．
【素材举例】“我姥爷前段时间查出得了癌症，但是全家人都没有告诉我，即使是姥爷躺在病床上的时候也瞒着我，生怕影响我的学习．后来我知道真相后，更加鼓励
自己好好学习，不能辜负姥爷的期望…”来自树人中学的一位考生这样描述自己的作文：读完题目要求后，她把雨露比作亲情写了一篇议论文，通过姥爷与她之间
真实的故事，姥爷的爱就像雨露一样滋润她成长．这位考生认为自己的比喻贴切，作文的得分点在于通过真实的事情表达了对“雨露”一词的理解，注重以情感人．
【修辞指导】《雨露》这个作文题目范围较大，给考生较宽裕的发挥空间．此外，作文题目本身比较诗意，写作时可以充分发挥自己的文采，在修辞等语言上多多包装，这样可以争取更高的得分．
【解答】【例文】
成长中的雨露
花开花落，有多少温暖的故事在其中上演；细水长流，有多少温暖的故事随之遥远．在这充满活力的每一天，你又在被多少人所悄悄温暖？
如那清晨的雨露般熠熠生辉．
在我眼里，父母所给予我的一切，我是一生都无法补偿的．特别是他们的关心、爱护以及重视，是不能用金钱支交换的．从小在温暖中长大的我深刻体会到这点．
记忆的门坎上有一次我刻骨铭心：暑假里的一天，我和母亲在整理房间时，由于我的一时疏忽，手没抓住椅子柄，使自己从高高的柜子上摔了下来，下巴撞到了桌角的大理石．顿时鲜血溢了出来，染红了我衣服的领子．闻声从隔壁房间跑来的母亲见到我这样，脸霎得白了．可她立刻意识到了什么，从药柜里拿出大把棉花，堵住我的伤口，而后马上送我去了医院．这时父亲正在宁波开会，得知消息，赶快驾车飞驰开往医院．由于父亲不在身边，母亲一人的负担特重，我知道其实她比我更紧张、更心痛．
当时，我还以为涂上点药水、包扎一下就了事了．可谁知，医生却说必须要用针把伤口缝起来．因为口子太大了，流血多，会造成不好的影响．用针缝，想想都很恐怖，不必说亲身体验了．看着护士拿来的缝伤口的针，我的心跳得疾速，空气仿佛也在此刻凝固了．在医生举起针朝我受伤的下巴开始缝的时候，母亲温暖的手紧紧抓住了我．此时，一股安定、平静的感觉涌上心头，我的心也慢慢舒畅了．我知道，在这里有母亲温馨的大手和我紧紧相牵，在那里有父亲安慰的话语与我紧紧相连，我很温暖，很幸福．那次，我没有流泪，因为在这谈不上生死边缘的危险时刻，我感受到了父母给予的温暖．
当父亲赶到医院时，我的伤口早已缝好了，扎上了纱布．见到父亲，我一头扎进了他的怀抱．或许现在才发觉到刚刚医务室里的恐惧气氛，或许从没经历过这样事情的我委屈了，在父亲怀里，我才流下了忍了许久的眼泪．父亲笑着看着我，粗糙却又带有温情的手拂过我的脸颊：“傻孩子，不要哭了．一切都过去了，不是吗？”是的，一切都过去了，一切都会过去，但对于父母所给的一切，我愿它不要过去，永远保存．
之后，父亲每天为我涂药水、换纱布．夏天，天气热，父亲怕我伤口发炎，还为我每天清洗伤口，从不拖延一点时间．由于父亲的细心护理，拆线时，医生说伤口愈合了，而且长得很好．
雨露，不必用美丽的词藻去形容，无须用精妙的画笔去雕饰，却依然光亮耀眼．同学的一声共同进步，老师的一次真心问候，朋友的一回热情帮助，都让你看到美丽的露珠．而你是否依然铭记太多太多父母所付出的真诚的温暖呢？珍惜这其中温暖的一切，父母的温暖将伴你越过困难，冲破险阻．在危险与竞争面前，它们一定是你精神的支柱！让那雨露更加绚烂，在滋润每个人的心田．