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Unit 1 Goldilocks and the three bears.
第一课时Story time教学设计
课题 Unit 1 Goldilocks and the three bears. 单元 1 学科 英语 年级 五年
学习目标 情感态度和价值观目标 引导学生知道不能随便进入陌生人的房间，尤其是在主人不在的情况下，要培养学生养成良好的社会公德。
能力目标 能够理解,掌握Story time,并能朗读和初步表演对话。
知识目标 能初步听懂，会说，会读单词：house, room, in front of, beside, between等单词。能用句型 What a beautiful house! This…is … Who are you
重点 单词house, room, in front of, beside, between等单词的发音和具体运用。
难点 句型What a beautiful house! This…is … Who are you 的运用。
学法 自主学习，合作交流 教法 自主合作探究小组教学
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Greeting &Warm up 1. Enjoy a song教师播放歌曲Three bears，引导学生一起欣赏，老师边唱边做打招呼动作。2. GreetingT: Hello, boys and girls. How are you Warm up: play a game.Flash pictures.PPT出示图片。 学生试着一起唱歌曲。Hello, teacher.I’m fine.学生说出图片对应单词。 以歌曲开场，激发学生英语学习的兴趣，营造积极的英语学习氛围.为学习课文做铺垫。师生问候，拉近与学生的距离。快速闪动图片，引起学生的注意，为学习新单词做铺垫。
讲授新课 Step 1 Presentation教学单词：“afraid, soft, hard”刚刚我们游戏里面出现的都是一些什么词性的词呢？Who can tell me 今天老师还要给大家带来一些形容词。Now look at the picture.The cute rabbit is afraid.Guess. What’s the meaning of it Read it after me. afraid, afraid注意字母组合ai的发音 ai ai ai /ei/ /ei/ /ei/注意字母组合ar的发音 ar ar ar /a:/ /a:/ /a:/学习单词beside, between, in front of.I think you did a good job.So I have a present for you.Let’s look. What’s in it？Look, where is it now 现在有来了一只小熊，你能用一个介词来说说他们的关系吗？如果生说不出来：教师直接教学单词beside.我们再看看现在他们的位置。他们的关系是in front ofGuess! What’s the meaning of it 又来了一只小熊。现在中间的小熊，和两边的小熊的关系是between.Guess! What’s the meaning of it Now let’s play a missing game.（1）教师出示图片，然后有一张图片消失，让学生说出消失图片的英语单词。（2）老师还有好多单词丢掉了，你可以根据他们的规律，帮老师找到丢失的单词吗？ 生答：是形容词。生猜：害怕的生跟读。生跟读单词。生点击鼠标。Open the present.Wow.It’s a bear.生答：It’s behind the box.生答：It’s on the box.生试说：beside生猜：在…前面生猜：在…中间。生说出消失图片的单词。生说出消失的单词。 通过把单词和图片对应的连在一起，利于学生记忆单词。礼物游戏，学生们十分喜欢，为学习下面的介词做铺垫。锻炼学生的观察能力，有助于学生对单词的记忆。猜谜游戏，参与度广，很多单词都可以练习的到。
Story.(1)今天老师要带你们去一个美丽的地方。你们猜猜这是哪里？It’s very big and beautiful.There are many trees and flowers.There are some streams.Many wild animals live there.教授单词：forestLook, What can you see in the forest？Yes, there is a girl in the forest.Look, what else can you see in the forest Yes, a house. There is a house in the forest.我们要注意house房子和horse马的读音，注意区分。Q2.Whose house is it 同学们，你们还记得三碗汤和三张床吗？我们一我回想一下，每碗汤和每张床都是用哪些词来形容它们的吗？Who can tell me (4)look and order.（5）火眼金睛请根据老师的图片补全句子。图片会很快消失，看看谁是火眼金睛。教师闪图。现在让我们一起来跟读这些句子吧！学习了这么久,让我们一起来做一些练习。你们喜欢植物大战僵尸吗？植物们会吐出好多的单词泡泡，让我们试着把它们连成一个完整的句子吧！这样我们就会帮助植物们打败僵尸了。（6）Do exercises. 学生根据老师的提示猜猜是哪里？原来是美丽的“森林”。A girl.一座房子。Beautiful.小组合作找出答案。There is some soup on the table.There are three beds in the roomIt is three bears’.生答：The soup is too cold.The soup is too hot.The soup is just now.The bed is too hard.The bed is too soft.The bed is just now.根据课文，排列顺序。生答：There is a house in the forest.等等。学生试着连词成句。 问答引入，切入主题。让学生小组内阅读理解，相互助力学习找到答案。
课堂小结 通过这节课的学习，我们学会了方位介词between/beside/in front of学会了形容词hard/soft句型：What a beautiful house!This… is…Who are you
作 业 画一幅你自己卧室的画，描述一下卧室里的物品摆放情况
板书设计 Unit 1 Goldilocks and the three bears.What a beautiful house!This… is…Who are you
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Unit 1 Goldilocks and the
Three bears.
第一课时
牛津译林三上英语五年级上册
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教学目标
导入新课
教学目标
新课讲解
教学目标
新课讲解
cold
hot
hungry
thirsty
教学目标
新课讲解
afraid
教学目标
新课讲解
hard
soft
教学目标
新课讲解
in
on
behind
教学目标
新课讲解
in front of
beside
between
Missing game!
afraid
hard
soft
Fill.
2.in front of
1.beside
between
beside
beside
beside
beside
in front of
beside
3.in front of
between
beside
in front of
beside
between
beside
between
教学目标
新课讲解
It’s very big and beautiful.
There are many trees and flowers.
There are some streams.
Many wild animals live there.
小溪
野生动物
教学目标
新课讲解
forest
教学目标
新课讲解
There is a girl in the forest.
教学目标
新课讲解
There is a house in the forest.
horse
What a beautiful house!
教学目标
新课讲解
1.What’s in the house
2.Whose house is it
教学目标
新课讲解
教学目标
新课讲解
1.What’s in the house
2.Whose house is it
Group work!
There is some soup on the table.
It is three bears’.
There are three beds in the room.
教学目标
新课讲解
Group work!
There is some soup on the table.
There are three beds in the room.
The soup is too cold.
The soup is too hot.
The soup is just now.
The bed is too hard.
The bed is too soft.
The bed is just now.
教学目标
巩固提升
Look and order!
教学目标
巩固提升
教学目标
巩固提升
There’s in the forest.
a house
教学目标
巩固提升
There’s on the table.
some soup
教学目标
巩固提升
There are in the room.
three beds
教学目标
巩固提升
There are in front of me.
three bears
教学目标
巩固提升
教学目标
练习题
连词成句
What
house
big
a
What a beautiful house!
The
bed
hard
is
The bed is hard.
girl
hungry
is
The
The girl is hungry.
教学目标
练习题
选出不同类的单词。
（ ）1. A. beside B. in C. room
（ ）2. A. soft B. house C. hard
（ ）3. A. afraid B. between C. on
（ ）4. A. bear B. cat C. forest
C
B
A
C
教学目标
课堂小结
学会了方位介词
between/beside/in front of
学会了形容词
hard/soft
句型：What a beautiful house!
This… is…
Who are you
教学目标
Homework
听录音，熟读story time。
谢 谢！
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Unit 1 Goldilocks and the
Three bears.
第一课时Story time习题
一.选出不同类的单词。
（ ）1. A. beside B. in C. room
（ ）2. A. soft B. house C. hard
（ ）3. A. afraid B. between C. on
（ ）4. A. bear B. cat C. forest
二. 情境交际。
( )1.当你想说“多么漂亮的房子啊！”,你应该怎么说:_______
What a beautiful house! B. What a beautiful horse.21世纪教育网版权所有
( )2. 当你想告诉妈妈你很饿，你要说：_________
I am thirsty. B. I am hungry.
( )3.当你想知道对方是谁，你要怎么问：__________
What are you B. Who are you
( )4.你想说：“这碗汤很热。”你要说：__________
The soup is too hot. B. The soup is too cold.
( )5. 当你想说：“这张床刚刚好。”你要说：________
A. The bed is soft. B. The bed is just now.
三、连词成句。
1. what house big a
_______ ________ ________ ___________!
2. The bed hard is
_______ ________ ________ __________.
3. girl hungry is the
________ _________ _________ _________.
Unit 1 Goldilocks and the
Three bears.
第一课时Story time习题
参考答案
选出不同类的单词。
【解析】
1. 答案C A. beside 在…旁边 B. in 在…里面 C. room房间
不同类的是C
2. 答案B A. soft 软的 B. house 房子 C. hard硬的
不同类的是B
3. 答案 A A. afraid害怕的 B. between在…之间 C. on在…上面
不同类的是A
4. 答案C A. bear 熊 B. cat猫 C. forest森林
不同类的是C
二. 情境对话。
三、连词成句。
【解析】
答案：What a big house!
答案：The bed is hard.
3.答案： The girl is hungry.
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