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我们爱你啊，中国
苏教版 六年级上
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教学目标
导入新课
教学目标
导入新课
教学目标
导入新课
中国是一个幅员辽阔的国家，陆地面积约有960万平方公里，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上第三大国。中国是四大文明古国（古中国、古印度、古埃及、古巴比伦）之一，很早就拥有了“四大发明”。中国也是一个多民族国家，有56个民族，每个民族都各有特色。
教学目标
新课讲解
自由朗读课文，要求：
1、读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。
2、遇到不懂的词语，可以通过联系上下文，查阅工具书或与同学讨论的方式解决。
教学目标
新课讲解
帕
抹
瓷
脊
帕米尔
手帕
一抹
抹去
瓷器
陶瓷
开拓
拓展
pà
mǒ
cí
tuò
硕
jǐ
脊梁
屋脊
拓
化妆
zhuāng
妆
shuò
硕果
肥硕
教学目标
写字指导
教学目标
新课讲解
读准词语，吐字清晰，声音响亮
碧波 洋溢 盎然 陶瓷 屋脊
巍峨 硕果 开拓 醇美 飘渺
绚丽 傣家 史册 恢宏 气魄
巍峨 奋发 开拓 帕米尔 景德镇
戈壁滩 天工巧夺 清奇俊秀 云雾飘渺
银装素裹 浓妆淡抹 波澜壮阔
神州万里 改革开放
教学目标
新课讲解
联系课文，理解词语意思
洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。
盎然：课文中指春色很浓的样子。
伟岸：高大。
飘渺：形容隐隐约约，若有若无。
绚丽：灿烂美丽。
巍峨：形容山或建筑物的高大。
恢宏：课文中的意思是宏伟、壮观。
银装素裹：像穿着白色的衣服。本文指大地一片雪白。
浓妆淡抹：指浓艳和淡雅两种不同的装饰打扮。
波澜壮阔：原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。
教学目标
新课讲解
幅员辽阔
山河壮丽
物产丰富
民族多样
光辉历史和伟大成就
民族精神
迅速浏览全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。
教学目标
新课讲解
幅员辽阔
当灿烂的太阳跳出东海的碧波，
帕米尔高原依然是群星闪烁；
当北国还是银装素裹的世界，
南疆早已洋溢着盎然的春色。
啊，我们爱你，中国！
这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？
时空、季节的差别。
时空的差别
季节的差别
教学目标
新课讲解
当灿烂的太阳跳出东海的碧波
教学目标
新课讲解
帕米尔高原依然是群星闪烁
教学目标
新课讲解
当北国还是银装素裹的世界
教学目标
新课讲解
南疆早已洋溢着盎然的春色
教学目标
新课讲解
当灿烂的太阳跳出东海的碧波，
帕米尔高原依然是群星闪烁；
当北国还是银装素裹的世界，
南疆早已洋溢着盎然的春色。
啊，我们爱你，中国！
啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？
总领全诗，是全诗的主旋律。
教学目标
新课讲解
山河壮丽
我们爱你——
桂林山水的清奇俊秀，
杭州西湖的浓妆淡抹，
黄山、庐山的云雾飘渺，
长江、黄河的波澜壮阔。
思考：这一节中告诉我们，在我国辽阔的国土上有什么值得我们热爱？
名山大川。
教学目标
新课讲解
桂林山水的清奇俊秀
教学目标
新课讲解
杭州西湖的浓妆淡抹
教学目标
新课讲解
黄山、庐山的云雾飘渺
教学目标
新课讲解
长江、黄河的波澜壮阔
教学目标
小资料
祖国的美景数不清，你还知道有哪些名山大川呢？
五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。
中国最美丽的十大名山：
1、南迦巴瓦（西藏） 2、贡嘎山（四川） 3、珠峰（西藏）
4、梅里雪山（云南） 5、黄山（安徽） 6、稻城三神山（四川）
7、乔戈里（西藏） 8、冈仁波齐（西藏） 9、泰山（山东）
10、峨眉山（四川）
著名的大川：
长江、黄河、海河、辽河、淮河、松花江、珠江。
教学目标
新课讲解
物产丰富
我们爱你——
龙井茶的清香，
茅台酒的醇美，
江南丝绸的光洁绚丽，
景德镇陶瓷的天工巧夺。
教学目标
新课讲解
龙井茶的清香
教学目标
新课讲解
茅台酒的醇美
教学目标
新课讲解
江南丝绸的光洁绚丽
教学目标
新课讲解
景德镇陶瓷的天工巧夺
教学目标
小资料
早在东汉时期，古人就在昌南（现在的景德镇）建造窑坊，烧制陶瓷。到了唐朝，由于昌南土质好，先人们又吸收了南方青瓷和北方白瓷的优点，从而创制出一种青白瓷。青白瓷晶莹滋润，有“假玉器”的美称，因而远近闻名，并大量出口欧洲。
在欧洲，昌南镇瓷器是十分受人珍爱的贵重物品，人们以能获得一件昌南镇瓷器为荣。就这样，欧洲人就以“昌南”作为瓷器（china）和生产瓷器的“中国”（China）的代称，久而久之，欧洲人就把”昌南”的本意忘却了，只记得它是“瓷器”，即“中国”了。欧美人谈到China的时候，往往联想到China(中国)是china(瓷器)之乡。
英文“中国”的来历，与瓷器的关系
教学目标
小资料
中国富饶的物产：
煤炭、天然气、石油、水晶、和田玉、铁矿石、中草药、铁观音、冬虫夏草、阿胶、人参、鹿茸、貂皮等等。
教学目标
新课讲解
民族多样
我们爱你——
傣家竹楼前如水的月色，
世界屋脊上布达拉宫的巍峨，
吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，
大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。
你能发现诗中有哪些民族吗？
傣族、藏族、维吾尔族、蒙古族。
教学目标
新课讲解
傣家竹楼
教学目标
新课讲解
世界屋脊上布达拉宫的巍峨
教学目标
新课讲解
吐鲁番的葡萄、哈密的瓜
教学目
新课讲解
大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。
教学目
新课讲解
教学目标
新课讲解
光辉历史和伟大成就
我们爱你——
战国编钟奏出的古曲，
改革开放谱写的新歌，
神州万里涌动的滚滚春潮，
祖国大地燃起的希望之火。
这一节中，哪两句是写“光辉历史”，哪两句是写“伟大成就”？
光辉历史
伟大成就
教学目标
新课讲解
战国编钟
编钟是大型的打击乐器，兴起于西周，盛于秦汉。
教学目标
新课讲解
民族精神
我们爱你——
奋斗书写的史册，
汗水浇灌的硕果，
松树的伟岸、梅花的高洁，
博大的胸怀、恢弘的气魄。
反映了中华民族的什么精神？
刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘。
教学目标
新课讲解
松树的伟岸、梅花的高洁
教学目标
新课讲解
奋发开拓
我们骄傲，我们自豪，
我们奋发，我们开拓，
你是世界民族之林的强者，
我们爱你啊，中国！
“我们爱你啊，中国！”在全诗中的作用是什么？
总结全诗、呼应开头、升华主题。
教学目标
巩固提升
第一段（第1节）：歌颂祖国的幅员辽阔，总写对祖国的热爱。
第二段（第2-6节）从不同的侧面歌颂祖国壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史和伟大的成就。
第三段（第7节）表达了誓把祖国建设得更加美好的坚定决心。
自由、有感情地朗读课文，把课文分为三段，并概括每段的段意。
这首诗歌的写作顺序是什么？
总——分——总。
教学目标
巩固提升
结构相同，首句都是“我们爱你——”，下面四句都是反应祖国可爱之处的一个方面。
齐读课文，思考：第2—6小节有什么共同特点？
教学目标
巩固提升
我们爱你——
非典肆虐时的同舟共济，
南方雪灾时的万众一心，
九寨沟地震时的众志成城，
北京奥运时的世界瞩目。
仿照第2-6节的写法，再续写1-2节。
我们爱你――
京剧的字正腔圆，
皮影的活灵活现，
书法的笔走龙蛇，
国画的栩栩如生。
教学目标
知识拓展
一、赞美祖国景致的成语：
山清水秀 江山如画 物华天宝
人杰地灵 锦绣河山
二、描绘山水的成语：
重峦叠嶂 崇山峻岭 连绵起伏 青山碧岭
水平如镜 水天一色 波澜壮阔
教学目标
知识拓展
诗句积累：
1、桂林山水：桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
2、西 湖：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
3、长 江：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
4、黄 河：黄河之水天上来，奔流到海不复回。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
5、庐 山：不识庐山真面目，只缘身在此山中。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
6、黄 山：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
教学目标
课堂练习
1、先用课文中的词语填空，再有感情地诵读！
我们爱 的桂林山水，我们爱 的杭州西湖，我们爱 的黄山、庐山，我们爱 的长江、黄河，我们爱 的龙井茶，我们爱 的茅台酒，我们爱 的江南丝绸，我们爱 的景德镇陶瓷。
2、诗中贯穿全文的一句话是 。围绕这一中心，作者从 、 、 、 、
等方面抒发了对祖国的无比热爱之情。
清奇俊秀
浓妆淡抹
云雾飘渺
波澜壮阔
清香
光洁绚丽
天工巧夺
我们爱你
山河壮丽
物产丰富
民族多样
光辉的历史和伟大的成就
民族精神
醇美
教学目标
课堂小结
1、这篇诗歌的主要内容是什么？
这首诗从歌颂祖国壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史和伟大的成就、民族的精神等方面抒发了热爱祖国的感情。
2、读了本文，你有什么感悟？
秀美壮丽的山川、悠久灿烂的文明、改革开放的硕果，怎能不让华夏子孙骄傲、自豪。作为生在新中国、长在党旗下的新一代的中华儿女，我们更应志存高远，努力学习，将来为强国富民多作贡献！
教学目标
布置作业
1、有感情地朗读课文并背诵课文。
2、模仿诗歌形式，学习写作。
3、搜集歌颂祖国的诗歌，准备开一次诗朗诵会。
板书设计
我们爱你啊，中国
幅员辽阔 总
山河壮丽
物产丰富
民族多样 分
光辉历史、伟大成就
民族精神
奋发开拓 总
谢 谢！
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一、看拼音，写词语。
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二、比一比，组词语。
帕（ ） 抹（ ） 脊（ ） 硕（ ）
怕（ ） 沫（ ） 背（ ） 烁（ ）
三、根据意思写出成语，再把成语用到下面的句子中。
1、形容雪后一片白色的世界。（ ）
2、比喻声势雄壮浩大。 （ ）
3、浓重地化妆或清淡地装饰。（ ）
A、春天像妩媚的姑娘，沾花带叶， ，总是对着平静的湖面欣赏自己的容貌。
B、一艘巨轮在 的大海上航行
C、厚厚的积雪覆盖着大地，我们的眼前呈现出一片 的世界。
四、按要求答题。
1、文中提到多处风景名胜，你能写出下列与之有关的诗句吗？
桂林： www.21-cn-jy.com
西湖： 2·1·c·n·j·y
庐山： 【来源：21·世纪·教育·网】
长江： 21·世纪*教育网
你还知道祖国有哪些风景名胜？
、 、 。
2、仿照课文第2-6节写法，写一节小诗。
我们爱你——
________的____________________，
________的____________________，
________的____________________，
________的____________________。
五、根据课文内容填空。
1、学了课文，我想用这些成语来赞美祖国： 、 、 。
2、我们爱你——傣家_____________前如水的月色，世界屋脊上_________________的巍峨，吐鲁番的____________、____________的瓜，________________的羊群、戈壁滩的__________________。
3、我们伟大的祖国就是由__________________个民族组成的大家庭，请写出你最熟悉的两个少数民族__________、__________。www-2-1-cnjy-com
六、阅读诗歌，完成练习。
我的中国心
河山只在我梦萦，
祖国已多年未亲近，
可是不管怎样也改变不了
我的中国心。
洋装虽然穿在身，
我心依然是中国心。
我的祖先早已把我的一切
烙上中国印。
长江，长城，
黄山，黄河，
在我心中重千斤，
无论何时，无论何地，
心中一样亲。
流在心里的血
澎湃着中华的声音，
就算身在他乡也改变不了
我的中国心。
1、给下列汉字选择正确的读音。
萦（yíng yǐng） 重（zhòng chóng）
“我的祖先早已把我的一切烙上中国印”中用“烙”有什么好处？
___________________________________________________________________________________
3、“中国心”指______________________________________________________________________。
4、这首歌词的中心句是哪一句？
___________________________________________________________________________________
参考答案
一、看拼音，写词语。
屋脊 开拓 陶瓷 硕果
银装素裹 浓妆淡抹
解析：此题主要考查学生对于生字的掌握情况。
二、比一比，组词语。
手帕 一抹 脊梁 丰硕
害怕 泡沫 背部 闪烁
三、根据意思写出成语，再把成语用到下面的句子中。
解析：此题主要考查学生对于生词的意思的理解与运用情况。
四、按要求答题。
2、我们爱你——
华夏汉字的清秀大方，
中国功夫的柔中带刚，
古典名著的耐人寻味，
四大发明的博大精深 。
解析：此题主要考查学生对于课文拓展运用知识的掌握情况。
五、根据课文内容填空。
1、地大物博、气壮山河、山清水秀
2、竹楼 布达拉宫 葡萄 哈密 大草原 骆驼
3、56 回族 满族
解析：此题主要考查学生对于课文基础知识的掌握情况。
六、阅读诗歌，完成练习。
1、萦（yíng） 重（zhòng）
2、“烙印”是火烫的印，不易磨灭。“烙”准确而形象地表达了海外赤子跟祖国永远无法分离的血肉关系。
解析：本题是一首歌词，词中主要表达了海外游子对祖国的爱。
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第1课《我们爱你啊，中国》1课时教学设计
课题 《我们爱你啊，中国》 单元 第一单元 学科 语文 年级 六年级
学习目标 （一）知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课6个生字，并能正确规范地书写，绿线内的生字只认读不写，理解由生字组成的词语。3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。（二）过程与方法1、通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。2、通过小组合作学习，掌握诗歌的主要内容，体会作者的情感。（三）情感态度和价值观通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
重点 1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解诗歌内容，体会作者所表达的热爱祖国的情感。
难点 在感悟和欣赏中国壮丽的山河，丰富的物产，光辉的历史和灿烂的文化的基础上，仿照第2—6小节写两小节。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、出示祖国天安门广场图片并播放歌曲《我爱你中国》。2、出示中国地图并简介：中国。3、交流：你眼中的中国。（把自己知道的关于祖国的知识和同学一一交流）4、引导学生回忆游览过的名胜古迹，激发爱国之情。（同学们，你们都到过祖国的哪些地方？能把你的所见所闻说给大家听听吗？当时你的感受如何？）5、是啊，中国是我们所有人的妈妈，让我们深情地告诉祖国（师板书：我们爱你啊，中国）6、作者还把她对祖国的热爱化做文字，写成诗歌。那么他从哪些方面表达了自己最祖国的热爱呢？让我们一起走进作者心灵，投进祖国的怀抱共同去感受吧。 生了解。交流自己的看法。齐读课题。 在教学文本之先，组织同学对“眼中的祖国”进行解读，一方面是对同学相关语文知识的课前预测，以在教学时做到心中有数；一方面是对文本学习的良好铺垫，为有效学习文本奠定基础。如此，使语文的学习变得更广泛、深入起来。
讲授新课 一、初读课文，整体感知（一）自读课文，要求：1、读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。2、遇到不懂的词语，可以通过联系上下文，查阅工具书或与同学讨论的方式解决。（二）自学内容反馈3、出示词语碧波 洋溢 盎然 陶瓷 屋脊 巍峨 硕果 开拓 醇美 飘渺绚丽 傣家 史册 恢宏 气魄巍峨 奋发 开拓 帕米尔 景德镇戈壁滩 天工巧夺 清奇俊秀 云雾飘渺银装素裹 浓妆淡抹 波澜壮阔神州万里 改革开放4、词语理解银装素裹：像穿着白色的衣服。本文指大地一片雪白。浓妆淡抹：指浓艳和淡雅两种不同的装饰打扮。波澜壮阔：原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。5、分节朗读，纠正读音。6、迅速浏览全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、民族多样、光辉历史和伟大成就、民族精神二、精读感悟（一）学习第一节（幅员辽阔）1、出示第一节，指名读。 2、这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？ 时空、季节的差别。3、出示图片：东海日出；帕米尔高原星空；北国银装素裹；南国春色。4、“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？ 总领全诗，是全诗的主旋律。5、指导有感情朗读。过渡：第一节从时间差和季节差方面写出了我国幅员辽阔。在这片广大国土上，有什么让我们如此热爱呢？我们来继续学习。（二）学习第二节（山河壮丽）1、齐读第二节。2、思考：这一节中告诉我们，在我国辽阔的国土上有什么值得我们热爱？名山大川。出示小资料：我国的名山大川。5、有感情地朗读第二节。（三）学习第三小节（物产丰富）1、指名读。2、出示图片：清香的龙井茶；醇美的茅台酒；光洁绚丽的江南丝绸；天工巧夺的景德镇陶瓷。3、出示小资料：英文“中国”的来历，与瓷器的关系。4、这些都是享誉世界的物产。你还知道我国有哪些丰富的物产？（出示小资料）5、有感情地朗读第三节。（四）学习第四小节（民族多样）1、指名读。2、你能发现诗中有哪些民族吗？ 3、出示图片：精巧的傣家竹楼；巍峨的布达拉宫；吐鲁番的葡萄；吐鲁番的哈密瓜；大草原的羊群；戈壁滩的骆驼。4、你还知道我国的哪些民族呢？播放歌曲《爱我中华》。5、有感情地朗读课文。（五）学习第五节（光辉历史、伟大成就）（六）学习第六节（民族精神）1、指名读。2、理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神？刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘。 3、出示图片：高洁的梅花；伟岸的松树。4、有感情地朗读课文。（七）学习第七小节（奋发开拓）1、指名读。2、 理解“我们爱你啊，中国 ”在全诗中的作用。（总结全诗、呼应开头、升华主题。） 3、有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。三、巩固提升1、自由有感情地朗读课文，把课文分为三段，并概括每段的段意。第一段（第1节）：歌颂祖国的幅员辽阔，总写对祖国的热爱。第二段（第2-6节）从不同的侧面歌颂祖国壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史和伟大的成就。第三段（第7节）表达了誓把祖国建设得更加美好的坚定决心。2、这首诗歌的写作顺序是？（总—分—总。）3、我们再来齐读一下课文，你们看看第2—6小节有什么共同特点？结构相同，首句都是“我们爱你——”，下面四句都是反应祖国可爱之处的一个方面。4、仿照第2-6节的写法再续写1-2节。我们爱你――京剧的字正腔圆，皮影的活灵活现，书法的笔走龙蛇，国画的栩栩如生。5、练笔交流。 读要求。自读诗歌。指名读。齐读。生描述字形结构。描红、临写。同桌互评互议。指名读。开火车读。齐读。指名读。学生理解词语意思。分节朗读课文。学生读课文，思考。小组交流。集体交流。指名读。学生思考。回答。欣赏图片。集体交流。指名读，齐读。齐读。思考。指名回答。欣赏图片。积累素材资料。指名读，齐读。指名读。欣赏图片。了解资料。指名回答。指名读，齐读。指名读。指名回答。欣赏图片。了解资料。齐读。指名读。小组讨论后回答。了解资料。齐读。指名读。集体交流。欣赏图片。齐读。指名读。集体交流。齐读。自读课文，小组讨论后回答。读课文。集体交流。生自由仿写。指名读预设答案。 学生先通过自学，对课文的基础字词有了一定的把握，通过有感情地朗读课文，先从整体上把握了祖国的可爱之处：幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、民族多样、光辉历史和伟大成就、民族精神。然后分小节进行教学，结合图片对诗歌的主要内容进行理解与掌握，然后通过分析第2-6节的写法，让学生对文章进行简单的仿写，加深学生对于文章主旨的理解。
知识拓展 一、赞美祖国的成语：二、描绘山水的成语：重峦叠嶂 崇山峻岭 连绵起伏 青山碧岭 水平如镜 水天一色 波澜壮阔 三、诗句积累： 1、桂林山水：桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。 2、西湖：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。3、长江：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 4、黄河：黄河之水天上来，奔流到海不复回。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。5、庐山：不识庐山真面目，只缘身在此山中。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 6、黄山：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 指名读.齐读。生积累素材资料。指名读。齐读。生积累素材资料。 课外知识的拓展，有助于学生加深课文的理解，并且可以积累非常多的素材，对今后自己的写作有很大的帮助。
课堂练习 1、先用课文中的词语填空,再有感情地诵读！ 我们爱清奇俊秀的桂林山水，我们爱浓妆淡抹的杭州西湖，我们爱云雾飘渺的黄山，庐山，我们爱波澜壮阔的长江、黄河，我们爱清香的龙井茶，我们爱醇美的茅台酒，我们爱光洁绚丽的江南丝绸，我们爱天工巧夺的景德镇陶瓷。2、诗中贯穿全文的一句话是我们爱你。围绕这一中心，作者从山河壮丽 、物产丰富、民族多样、光辉的历史和伟大的成就、民族精神等方面抒发了对祖国的无比热爱之情。 生自主练习。小组互评互议。 对课文内容的重点词语进行考察，帮助学生背诵课文，第二题是考察课文的主要内容，让学生对整节课的内容有一个整体的把握。
课堂小结 1、总结全文这首诗从歌颂祖国壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史和伟大的成就、民族的精神等方面抒发了热爱祖国的感情。2、读了本文，你有什么感悟？秀美壮丽的山川、悠久灿烂的文明、改革开放的硕果，怎能不让华夏子孙骄傲、自豪。作为生在新中国、长在党旗下的新一代的中华儿女，我们更应志存高远，努力学习，将来为强国富民多作贡献！3、让我们来齐读课文，读出对祖国的热爱与自豪。 生读课文主要内容。生谈自己的想法。有感情地朗读课文。
布置作业 1、有感情地朗读课文并背诵课文。2、模仿诗歌形式，学习写作。3、搜集歌颂祖国的诗歌，准备开一次诗朗诵会。
板书设计 我们爱你啊，中国
教学反思 《我们爱你啊，中国》是一首现代诗歌，整篇课文洋溢着对祖国的无比热爱之情。诗歌是抒写心灵的艺术，在所有的文学体裁中，它是最富有灵气与情感的一种表达形式。诗歌之美，不仅源于它所表达的内容，也表现在它所呈现出的形式上。诗歌语言凝练、内容简约、意境深远等特点，标志着诗歌的留白多，想象空间大。因此，教师要为学生提供丰富的想象空间，创设具体的情境让学生把情感与生活体验介入到读诗当中来，在教学中引导学生走进文本，融入文本，用自己的心灵与文本对话，读出自己的创造，读出自己的个性。课文从壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史、伟大的成就、民族的精神几个方面来抒写对祖国的热爱之情。在教学时，运用图文结合的方法，使学生能够准确、生动地理解课文内容，体会作者的情感，激发自己热爱祖国的情感。我并没有仅仅局限在课文所列举的这些具有代表性的意象。语文的学习离不开适当的拓展，在这里我把描写名山大川的古诗带领学生复习一遍，做到了课内与课外的结合。
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