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绿叶的梦
语文S版 四年级上
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教学目标
导入新课
最爱小伙伴
教学目标
导入新课
葛翠琳
儿童文学作家。童话集《翻筋斗的小木偶》、《会唱歌儿的画像》获中国作协优秀儿童文学奖。《野葡萄》获全国儿童文学一等奖。《春天在哪里》、《最丑的美男儿》获一等奖。
教学目标
新课讲解
岗
陈
忆
章
山+冈
阝+ 东
忄+ 乙
立+ 早
汇
戒
刺
毒
枣
教学目标
新课讲解
高粱 土岗 戒指 乐章 记忆
liáng
gǎng
zǎo
cì
酸枣 尖刺 陈列 解毒 祛 痰
jiè
zhāng
yì
chén
dú
qù tán
教学目标
新课讲解
启蒙
使刚刚开始学习的人得
到基本的、入门的知识。
空旷的原野。
把物品摆出来给人看。
旷野
陈列
教学目标
新课讲解
作者的童年有什么美好的回忆？
老师教我们采集树叶做标本，
并讲述他们的知识和趣闻。
教学目标
新课讲解
全文共分几部分？
每部分内容是什么？
（1）
我的童年是在大自然中度过的。
（2）
我永远感激我的启蒙老师。
（3-6）
绿叶给作者的童年带来了很多快乐。
教学目标
新课讲解
我的童年是在
哪里度过的？
大自然
大自然里有哪些有趣的事？？
高粱秆儿剥开来，做成马车、
灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、
盆碗；柳条儿、苇叶儿做笛子，
葫芦瓢做船，荷叶当伞……
教学目标
新课讲解
我最着迷的是什么？
绿叶
绿叶为什么使“我”着迷呢？
绿叶带给了作者投身到大自然的自由、快乐，也使作者学到书本中读不到的知识。长大后，回忆起这段经历还如同来到美妙的梦境中，因此“绿叶”最使作者着迷。
教学目标
新课讲解
哪句话是第二自然
段的中心句？
我永远感激我的启蒙老师。
我为什么“永远感激我的启蒙老师”呢？
因为除了教我们读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。
教学目标
新课讲解
本段在文中
起什么作用？
在全文中起承上启下的过渡作用。这段文字承接着作者直抒胸意地对“绿叶”的着迷，又开启了作者童年时代“绿叶之梦”的大门。
教学目标
新课讲解
第三自然段主要写什么？
作者采集绿叶的快乐。
你从哪些地方感受到作者采集绿叶的
快乐？画出文中的动词，认真读一读。
教学目标
新课讲解
我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗。
爬大树，钻丛林，嬉笑，打闹，
欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。
我们用元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿……
教学目标
新课讲解
第四自然段主要写什么？
采集绿叶也会争强和探险，甚至受伤。
采集绿叶的活动几乎使每个人受了伤，这与快乐有什么关系？
虽然受了伤，但却有意外的发现。
我们能够找到新奇少见的叶子，享受成功的快乐。
第五自然段主要写什么？
教学目标
新课讲解
秋天的收获更大。
“秋天，树叶在风中飘落，
像一群群蝴蝶飞向我们。”
运用了什么修辞？
有什么作用？
比喻
激发、丰富读者的联想和想象。
教学目标
新课讲解
“丰收的快乐”指什么？
我们把自家捡来的鲜红的，金黄的叶子，串成长长的彩色叶链挂在教室里，享受自己劳动成果的快乐。
作者为什么把树叶当成珍宝？
留做标本的叶子，在作者的眼里变成
了一种很有价值的东西。
教学目标
新课讲解
留做标本的叶子
都是什么形状的？
圆形的、条状的、
桃形的、针状的、
蛋形的、元宝状的、叶面带茸毛的……
教学目标
新课讲解
第六自然段主要写什么？
有关树叶的知识。
作者从绿叶中了解了哪些生活知识？
羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止渴；
细长的垂柳叶子可解酒毒，治皮癣；
桑叶清热明目，治手脚麻木；
薄荷叶医感冒头疼。
教学目标
新课讲解
你还知道哪些叶子的作用呢？
橘子树叶——消肿，杀蛔虫。
银杏叶——活血化瘀，止痛，治哮喘。
元宝树叶——祛风止痛，杀虫止痒，解毒敛疮。
莲叶——分解脂肪，消除便秘，利尿。
教学目标
新课讲解
课题为什么叫《绿叶的梦》？
绿叶是作者童年的梦，让人产生遐想，使人沉浸在淡淡的回忆中。孩子们从这些绿叶中，不仅收获了知识、快乐，更收获了美丽的梦。表达了作者对童年快乐生活和有益活动的留恋之情。
教学目标
新课讲解
读完课文后，你认为绿叶的梦是什么？
绿叶的梦是快乐的梦，
因为
绿叶的梦是知识的梦，
因为
绿叶的梦是难忘的梦，
因为
可以在大自然中快乐地嘻笑、打闹。
从绿叶上可以学到很多知识，懂得它们也有药用价值。
它记录了小伙伴们在一起美好的时刻，值得一辈子去回味。
教学目标
巩固提升
1.我能组词。
忆（ ） 江（ ） 戒（ ）
亿（ ） 汇（ ） 戎（ ）
回忆
戒律
汇合
长江
一亿
戎族
教学目标
巩固提升
2.读一读。
密密的树林 广阔的田野
漂亮的叶子 丰收的欢乐
可爱的玩具 有趣的生活
教学目标
课堂小结
作者他们投身大自然，尽情享受大自然送给他们的童年礼物，在记忆中留下深刻的印象。老师也希望你们有自己的快乐的生活，有一个美好的、难以忘怀的童年。
教学目标
作业布置
1.有感情地朗读课文。
2.完成课后习题 。
教学目标
板书设计
增添乐趣
绿叶 谱写乐章 童年的梦想
丰富知识
绿叶的梦
谢 谢！
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第1课《绿叶的梦》1课时教学设计
课题 绿叶的梦 单元 第一单元 学科 语文 年级 四年级
学习目标 1.认识本课9个生字，会写9个生字。2.引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。3.通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。
重点 抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。
难点 边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，让我们一起来听一首歌曲《童年》（播放视频）歌曲中唱出了孩子们渴望游戏渴望快乐的童年，那么作家葛翠林的童年是什么样的？今天就让我们走进课文《绿叶的梦》，让我们追随着作家葛翠林的足迹，走进她魂牵梦绕的绿色童年。3. 你们了解作者葛翠林吗？葛翠琳，儿童文学作家。童话集《翻筋斗的小木偶》、《会唱歌儿的画像》获中国作协优秀儿童文学奖。《野葡萄》获全国儿童文学一等奖。《春天在哪里》、《最丑的美男儿》获一等奖。 倾听歌曲。 激发学生的学习积极性。让学生了解作者，激发学生读名著的兴趣。
讲授新课 一、初读感知1. 初读课文，感知课文。（1）自由阅读课文，圈出本课生字。交流识字方法：通过熟字加偏旁识字：冈——岗、东——陈、乙——忆、立——章。教师指导学生书写课后田字格中的字：（2）理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语： liáng gǎng jiè zhāng yì 高粱 土岗 戒指 乐章 记忆 zǎo cì chén dú qù tán酸枣 尖刺 陈列 解毒 祛 痰教师领读。 词语理解：启蒙：使刚刚开始学习的人得到基本的、入门的知识。旷野：空旷的原野。陈列：把物品摆出来给人看。精读领悟1.思考：作者的童年有什么美好的回忆？老师教我们采集树叶做标本，并讲述他们的知识和趣闻。2.全文共分几部分，每部分内容是什么？第一部分（1）：我的童年是在大自然中度过的。第二部分（2）：我永远感激我的启蒙老师。第三部分（3-6）：绿叶给作者的童年带来了很多快乐。3.学习第一部分（1）品读第一自然段，我的童年是在哪里度过的？（2）大自然里有哪些有趣的事？高粱秆儿剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条儿、苇叶儿做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞……（3）我最感着迷的是什么？绿叶为什么使“我”着迷呢？ 4.学习第二部分（1）品读第2自然段，哪句话是第二自然段的中心句？ 我永远感激我的启蒙老师。（2）我为什么“永远感激我的启蒙老师”呢？因为除了教我们读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。（3）本段在文中起什么作用？在全文中起承上启下的过渡作用。这段文字承接着作者直抒胸意地对“绿叶”的着迷，又开启了作者童年时代“绿叶之梦”的大门。5.学习第三部分（1）第三自然段主要写什么？作者采集绿叶的快乐。（2）你从哪些地方感受到作者采集绿叶的快乐？画出文中的动词，认真读一读。我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗。爬大树，钻丛林，嬉笑，打闹，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。我们用元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿……虽然受了伤，但却有意外的发现。我们能够找到新奇少见的叶子，享受成功的快乐。（5）第五自然段主要写什么？秋天的收获更大。（6）“秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。”运用了什么修辞？有什么作用？激发、丰富读者的联想和想象。（7）“丰收的快乐”指什么？我们把自家捡来的鲜红的，金黄的叶子，串成长长的彩色叶链挂在教室里，享受自己劳动成果的快乐。（8）作者为什么把树叶当成珍宝？留做标本的叶子，在作者的眼里变成了一种很有价值的东西。（9）留做标本的叶子都是什么形状的？圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝狀的、叶面带茸毛的……（10）第六自然段主要写什么？有关树叶的知识。（11）作者从绿叶中了解了哪些生活知识？山扁豆叶子可当茶，祛痰止渴；细长的垂柳叶子可解酒毒，治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼。（12）你还知道哪些叶子的作用呢？6.拓展延伸（1）课题为什么叫《绿叶的梦》？绿叶是作者童年的梦，让人产生遐想，使人沉浸在淡淡的回忆中。孩子们从这些绿叶中，不仅收获了知识、快乐，更收获了美丽的梦。表达了作者对童年快乐生活和有益活动的留恋之情。（2）读完课文后，你认为绿叶的梦是什么？绿叶的梦是快乐的梦，因为可以在大自然中快乐地嘻笑、打闹。绿叶的梦是知识的梦，因为从绿叶上可以学到很多知识，懂得它们也有药用价值。绿叶的梦是难忘的梦，因为它记录了小伙伴们在一起美好的时刻，值得一辈子去回味。 识记生字。男女生比读。同桌互读。学生查阅字典，独立解决。小组合作，给课文划分段落。大自然。绿叶。比喻。把树叶比作蝴蝶。 通过熟字加偏旁识字，可以减轻学生的难度，有助于学生在较短的时间内识记新的生字。通过课件，检查生字的读音。让学生理解重点词语，有助于学生对课文内容的理解。让学生整体感知课文的主要内容。让学生理解课文的基本结构，从而掌握课文的脉络。让学生体会作者从大自然中获得的乐趣。激发学生的学习兴趣。通过重点语句让学生感悟课文内容。让学生理解第二自然段在全文中的作用。理解第三自然段的主要内容。通过动词感悟作者的采集绿叶的快乐。学生通过朗读体会“我们”采集绿叶的快乐及对生活的热爱。让学生体会“我们”经过冒险后，享受成功的快乐。理解比喻句。通过理解“丰收的快乐”和“把树叶当成珍宝”，感悟对绿叶着迷的原因。了解叶子的作用，拓展课外知识。
巩固提升 1.我能组词 2.读一读密密的树林 广阔的田野 漂亮的叶子丰收的欢乐 可爱的玩具 有趣的生活 让学生对生字、词语进行熟练掌握。
课堂小结 作者他们投身大自然，尽情享受大自然送给他们的童年礼物，在记忆中留下深刻的印象。老师也希望你们有自己的快乐的生活，有一个美好的、难以忘怀的童年。 总结全文，同时引导学生如何做人。
作业布置 1.有感情地朗读课文。2.完成课后习题。 提高学生的朗读水平。
板书设计 绿叶的梦 增添乐趣绿叶 谱写乐章 童年的梦想 丰富知识 让学生简单明了地理解课文主要内容。
教学反思 《绿叶的梦》是一篇优美的散文，作家用诗意的题目、诗意的语言为我们展现了美好的童年生活。全文紧紧围绕“绿叶”来写，通过孩子们的绿叶之旅，为我们展现了孩子们自由、疯狂、快乐、探险的童年生活，读来令人向往。在教学过程中，首先让学生初读课文，了解课文大意，学习文中的生字，会认读和规范书写，然后精读课文，分析课文内容，通过不断地他提问，激发学生求知欲。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
精品资料·第 1 页 （共 1 页） 版权所有@21世纪教育网第1课《绿叶的梦》同步练习
一、看拼音，写词语。
shān gǎng chén liè huí yì yuè zhāng zǎo shù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、在下面加点的字的正确读音下画“ ”。
乐章（yuè lè） 薄荷（bó bò） 飘落（luò là）
搂树叶（lōu lǒu） 挑选（tiāo tiǎo） 漂亮（piāo piào）
三、比一比，再组词。
飘（ ） 柳（ ） 拢（ ） 缕（ ）21教育网
瓢（ ） 聊（ ） 笼（ ） 搂（ ）www.21-cn-jy.com
四、查字典我最棒。
1.“戒”字的第三笔是（ ），“刺”字的第六笔是（ ）。
2.“旷”用部首查字法，应先查_____，再查_____画，用音序查字法，应先查大写字母
_____，再查音节_____。
五、选词填空。
1.我永远（ ）我的启蒙老师。（感激 感动）
2.老师教我们搜集标本，采来各种绿叶（ ）在一起。（收拢 汇拢）
3.星期天，我们在（ ）的田野上奔跑着。（宽敞 广阔）
4.秋天的场院里（ ）丰收的快乐。（洋溢 溢出）
六、按要求，写句子。
1.我把高粱杆剥开做成马车。（改成被字句）
___________________________________________________________________________。
2.落叶在风中飘落。（改成比喻句。）
___________________________________________________________________________。
七、课文内容我知道。
《绿叶的梦》以采集绿叶活动为线索回忆了很多事，根据课文内容正确的顺序是（ ）
A.采集绿叶也会争强和探险，甚至受伤。
B.秋天的收获更大。
C.有关树叶的知识。
D.作者采集绿叶的快乐。
八、阅读。
星期天，我们跑遍（biàn piàn）（ ）的树林、（ ）的河边、（ ）的田野和（ ）土岗。爬大树，钻（zuān zuàn）丛林，嬉笑，打闹，欢乐（lè yuè）的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各种（zhǒng zhòng）绿叶。我们用元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿……在旷野的课堂里，绿叶和野花谱写成我们生活的乐（lè yuè）章。21·cn·jy·com
1.划去括号中错误的音节。
2.按原文在（ ）里填上合适的词语。
3.请找出这段内容中描写动作的词语（至少5个）
____________________________________________________________________________
4.请用“ ”画出绿叶和野花给我们带来了快乐的句子。
2·1·c·n·j·y
【来源：21·世纪·教育·网】
参考答案
一、看拼音，写词语。
山岗 陈列 回忆 乐章 枣树
解析：注意“岗”、“枣”的书写。
二、在下面加点的字的正确读音下画“ ”。
解析：多音字、易混字音辨析。
三、比一比，再组词。
飘扬 柳树 汇拢 一缕
瓢子 聊天 灯笼 搂住
解析：形近字的辨析。
四、查字典我最棒。
五、选词填空。
1.感激 2.汇拢 3.广阔 4.洋溢
解析：“感激”是指深深地感谢，“感动”是指受外界事物的影响而激动；“收拢”是指把散开的聚集起来，“汇拢”是指聚合、聚拢；“宽敞”是指宽阔、宽大，“广阔”是指广大宽阔；“洋溢”是指渗透着，充满着，“溢出”是指充满某个容器并向外流出。21世纪教育网版权所有
六、按要求写句子。
1.高粱杆被我剥开做成马车。
2.落叶像蝴蝶一样在风中飘舞。
解析：1.去掉“把”，换成“被”字，被动者“高粱杆”放在前边，“我”放在“被”字后边。2. 比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。21cnjy.com
七、课文内容我知道。
D A B C
解析：从课文中心内容的角度去分析。
八、阅读。
4.我们用元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿……在旷野的课堂里，绿叶和野花谱写成我们生活的乐章。
解析：1.多音字、易混字音辨析。
2.课文内容的再现。
3.从原文中找到答案。
4.注意本题问题的重点在于“绿叶和野花”所以答案是后两句。
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