12.2人体的神经调节（第2课时）教案
文档属性
| 名称 | 12.2人体的神经调节（第2课时）教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 255.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2017-08-24 10:41:35 | ||
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文档简介
12—2
神经调节（第2课时）
（第2课时，总第
课时）
教学目标
（一）知识性目标
1．概述反射和条件反射。
2．说出人类条件反射的特征。
（二）技能目标
1．同座位同学互相完成膝跳反射实习，说出非条件反射的特征。
2．通过小组合作的方式，进行学习时间的测定，说出人类条件反射的特征。
（三）情感目标
调查全班同学每天的睡眠时间，认同保证充足的睡眠时间的重要性，养成良好的睡眠的习惯。
教学重点
1．概述反射和条件反射。
2．说出人类条件反射的特征。
教学难点
1．概述反射的类型及其特征。
2．举例说出条件反射及其特征。
教学准备
1．FLASH：（1）反射；（2）条件反射。
2．视频：（1）人体的神经调节；（2）新生婴儿的本能。
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
（第2课时）反射和条件反射反射的概念非条件反射
实习：膝跳反射。条件反射
[引言]：手碰到很烫的杯子时，会很快地缩
( http: / / www.21cnjy.com )回；在学校里听到上课铃声时会很快进入教室；面对一道数学习题时，我们会努力思考解题。实际上无论是简单还是复杂的活动，都是主要靠神经系统来调节的。神经系统调节生命活动的基本方式是反射。[思考]：根据刚才的例子，你能说出什么是反射吗？[播放视频]：新生婴儿的本能。[讲述]：把新生婴儿（6个月前）放入水中，婴儿就能游泳，这是人一生下来就会做的事情，我们把这样的反射称为非条件反射。
[实习]：膝跳反射。阅读书P85的指导，同座位互相进行实验。[讨论]：在这一过程中，你能否用大脑控制住，让自己不作出如此反应？[播放FLASH]：反射。[讲述]：膝跳反射属于非条件反射。非条件反射是一种先天性的反射。[提问]：你能举出非条件反射的例子吗？[出示]：反射弧示意图，进行简单讲解。[播放FLASH]：巴甫洛夫的精典条件反射实验。[思考]：巴甫洛夫的实验中，狗形成的反射与膝跳反射有什么区别？
概括：人和动物通过神经系统对接收的信息发生的反应，称为反射。
认同非条件反射是一种本能。
2人一组进行膝跳反射的实验。观察到被扣击的小腿不由自主地跳起。
凡是做成功的同学都能亲身体验到膝跳反射来不及思考，是不由大脑控制的。
沙子落进眼睛里，会流眼泪；吃东西时分泌唾液等。
认识到膝跳反射的神经中枢在脊髓灰质。
观看思考，认为狗的反射是后天形成的。
教学内容
教师活动
学生活动
[讲述]：条件反射是在生活的过程中逐渐形成的，是以非条件反射为基础建立起来的比较复杂的反射活动。条件反射是一种后天性的反射。
[提问]：此条件反射建立的基本条件是什么？
[讲述]：很好，通过对条件反射建立过程的研究可知，食物是非条件刺激，铃声是条件刺激，只有当两者多次结合才能建立条件反射。
[推测]：如对已建立起条件反射的狗，或此后只响铃不再给食物，一段时间后会怎样？
[小结]：非条件反射与条件反射的区别。
[反馈练习]：请分析以下现象：1．一朝被蛇咬，十年怕井绳2．跌倒后迅速伸出双手3．画饼充饥4．谈虎色变5．人在悲伤时会流泪6．人从亮处走到暗处，瞳孔会扩大7．幼儿见到穿白色衣服的护士就紧张、哭闹8．马戏团里经过训练的小狗会表演节目9．手偶尔碰到火，就会立刻缩回10．物体在眼球前突然出现时会眨眼
属于非条件反射的是：
属于条件反射的是：
积极思考回答：食物和铃声。推测认为一段时间后，铃声将不再引起狗分泌唾液。讨论说出非条件反射是先天的，本能的；条件反射是后天的，建立起来的，可以消退。积极思考、回答，加深对非条件反射和条件反射的理解。
教学内容
教师活动
学生活动
人类特有的条件反射实习：测定学习时间调查：每天的睡眠时间
[出示]：“望梅止渴”这个成语由来的历史图片。
[讲述]：梅子是酸的，吃了以后能够
( http: / / www.21cnjy.com )刺激唾液腺分泌唾液，这是一种反射。凡是吃过梅子的人，再见到梅子时，就能出现这种反射——分泌唾液。但士兵们没有看到梅子，只是听头领谈论梅子时也分泌出唾液，这是为什么？这与大脑皮层中特定的神经中枢——语言中枢有关，即人类能对抽象的语言、文字等信息发生反应，从而建立起人类特有的条件反射。[举例]：除“望梅止渴”外，你还能举出其他实例吗？
[实习]：测定学习时间。
[讨论]：所用时间是不是逐渐变短？为什么？
[小结]：“一笔画”和“走迷宫”的活动是人的学习活动。人的学习活动包括分析、判断、推理和记忆等。
[讲述]：睡眠能消除身体的疲劳，恢复神经系统的功能，有利于学习和工作效率的提高。
[调查]：每天的睡眠时间。讨论本班学生的睡眠时间是否充足？
[小结]：青少年时期，学习任务较重，用脑较多，每天的睡眠时间应不少于8小时。
认同人类有了语言中枢，所以能建立起特有的条件反射。积极思考回答：谈虎色变、谈笑风生、读小说流眼泪等。2人一组进行实习。同座位同学每人完成一个测试，另一位同学帮助计时。热烈讨论，认为经过多次反复练习，完成反射的时间就会逐渐缩短。同学们反映热烈。以4人一小组，调查每组的平均睡眠时间，全班由2名学生总负责，1人统计，1人记录，计算全班平均睡眠时间。
巩固练习
1、反射有两类，如手偶然碰到了火，就会立刻
( http: / / www.21cnjy.com )缩回来，这属于
反射；吃过酸梅的人，见到酸梅就会分泌唾液，这属于
反射。条件反射必须要在
参与下才能实现。
2、人类的条件反射是非常丰
( http: / / www.21cnjy.com )富的，动物只能对有具体特征的刺激建立条件反射，可是人类还能对由这些特征抽象出来的
的刺激建立条件反射。
3、人的大脑由左、右两半球组成，在大脑
( http: / / www.21cnjy.com )半球的表面呈现许多曲曲弯弯的
和
，这使得大脑皮层实际的表面积比平滑外形大得多。
4、下图说明条件反射建立过程的示意图：
（1）图中A表示狗吃到食物出现
活动，这是狗生来就会的，所以属于
反射。
（2）反复经过B和C后，图中D表示
( http: / / www.21cnjy.com )狗对铃声已经建立起唾液分泌的
反射。这一反射建立过程说明条件反射必须建立在
的基础上。
（3）如果在图中D之后，总是只给铃声，不给食物，那么，狗对铃声建立的条件反射将
。
作业
板书设计
12—2
神经调节
一、脊髓和脑
脑
：大脑、小脑、脑干
中枢神经系统
神经系统
脊髓：灰质、白质
周围神经系统
二、反射和反射类型
条件反射
1、反射
非条件反射
2、人类特有的反射：抽象的语言、文字等
神经调节（第2课时）
（第2课时，总第
课时）
教学目标
（一）知识性目标
1．概述反射和条件反射。
2．说出人类条件反射的特征。
（二）技能目标
1．同座位同学互相完成膝跳反射实习，说出非条件反射的特征。
2．通过小组合作的方式，进行学习时间的测定，说出人类条件反射的特征。
（三）情感目标
调查全班同学每天的睡眠时间，认同保证充足的睡眠时间的重要性，养成良好的睡眠的习惯。
教学重点
1．概述反射和条件反射。
2．说出人类条件反射的特征。
教学难点
1．概述反射的类型及其特征。
2．举例说出条件反射及其特征。
教学准备
1．FLASH：（1）反射；（2）条件反射。
2．视频：（1）人体的神经调节；（2）新生婴儿的本能。
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
（第2课时）反射和条件反射反射的概念非条件反射
实习：膝跳反射。条件反射
[引言]：手碰到很烫的杯子时，会很快地缩
( http: / / www.21cnjy.com )回；在学校里听到上课铃声时会很快进入教室；面对一道数学习题时，我们会努力思考解题。实际上无论是简单还是复杂的活动，都是主要靠神经系统来调节的。神经系统调节生命活动的基本方式是反射。[思考]：根据刚才的例子，你能说出什么是反射吗？[播放视频]：新生婴儿的本能。[讲述]：把新生婴儿（6个月前）放入水中，婴儿就能游泳，这是人一生下来就会做的事情，我们把这样的反射称为非条件反射。
[实习]：膝跳反射。阅读书P85的指导，同座位互相进行实验。[讨论]：在这一过程中，你能否用大脑控制住，让自己不作出如此反应？[播放FLASH]：反射。[讲述]：膝跳反射属于非条件反射。非条件反射是一种先天性的反射。[提问]：你能举出非条件反射的例子吗？[出示]：反射弧示意图，进行简单讲解。[播放FLASH]：巴甫洛夫的精典条件反射实验。[思考]：巴甫洛夫的实验中，狗形成的反射与膝跳反射有什么区别？
概括：人和动物通过神经系统对接收的信息发生的反应，称为反射。
认同非条件反射是一种本能。
2人一组进行膝跳反射的实验。观察到被扣击的小腿不由自主地跳起。
凡是做成功的同学都能亲身体验到膝跳反射来不及思考，是不由大脑控制的。
沙子落进眼睛里，会流眼泪；吃东西时分泌唾液等。
认识到膝跳反射的神经中枢在脊髓灰质。
观看思考，认为狗的反射是后天形成的。
教学内容
教师活动
学生活动
[讲述]：条件反射是在生活的过程中逐渐形成的，是以非条件反射为基础建立起来的比较复杂的反射活动。条件反射是一种后天性的反射。
[提问]：此条件反射建立的基本条件是什么？
[讲述]：很好，通过对条件反射建立过程的研究可知，食物是非条件刺激，铃声是条件刺激，只有当两者多次结合才能建立条件反射。
[推测]：如对已建立起条件反射的狗，或此后只响铃不再给食物，一段时间后会怎样？
[小结]：非条件反射与条件反射的区别。
[反馈练习]：请分析以下现象：1．一朝被蛇咬，十年怕井绳2．跌倒后迅速伸出双手3．画饼充饥4．谈虎色变5．人在悲伤时会流泪6．人从亮处走到暗处，瞳孔会扩大7．幼儿见到穿白色衣服的护士就紧张、哭闹8．马戏团里经过训练的小狗会表演节目9．手偶尔碰到火，就会立刻缩回10．物体在眼球前突然出现时会眨眼
属于非条件反射的是：
属于条件反射的是：
积极思考回答：食物和铃声。推测认为一段时间后，铃声将不再引起狗分泌唾液。讨论说出非条件反射是先天的，本能的；条件反射是后天的，建立起来的，可以消退。积极思考、回答，加深对非条件反射和条件反射的理解。
教学内容
教师活动
学生活动
人类特有的条件反射实习：测定学习时间调查：每天的睡眠时间
[出示]：“望梅止渴”这个成语由来的历史图片。
[讲述]：梅子是酸的，吃了以后能够
( http: / / www.21cnjy.com )刺激唾液腺分泌唾液，这是一种反射。凡是吃过梅子的人，再见到梅子时，就能出现这种反射——分泌唾液。但士兵们没有看到梅子，只是听头领谈论梅子时也分泌出唾液，这是为什么？这与大脑皮层中特定的神经中枢——语言中枢有关，即人类能对抽象的语言、文字等信息发生反应，从而建立起人类特有的条件反射。[举例]：除“望梅止渴”外，你还能举出其他实例吗？
[实习]：测定学习时间。
[讨论]：所用时间是不是逐渐变短？为什么？
[小结]：“一笔画”和“走迷宫”的活动是人的学习活动。人的学习活动包括分析、判断、推理和记忆等。
[讲述]：睡眠能消除身体的疲劳，恢复神经系统的功能，有利于学习和工作效率的提高。
[调查]：每天的睡眠时间。讨论本班学生的睡眠时间是否充足？
[小结]：青少年时期，学习任务较重，用脑较多，每天的睡眠时间应不少于8小时。
认同人类有了语言中枢，所以能建立起特有的条件反射。积极思考回答：谈虎色变、谈笑风生、读小说流眼泪等。2人一组进行实习。同座位同学每人完成一个测试，另一位同学帮助计时。热烈讨论，认为经过多次反复练习，完成反射的时间就会逐渐缩短。同学们反映热烈。以4人一小组，调查每组的平均睡眠时间，全班由2名学生总负责，1人统计，1人记录，计算全班平均睡眠时间。
巩固练习
1、反射有两类，如手偶然碰到了火，就会立刻
( http: / / www.21cnjy.com )缩回来，这属于
反射；吃过酸梅的人，见到酸梅就会分泌唾液，这属于
反射。条件反射必须要在
参与下才能实现。
2、人类的条件反射是非常丰
( http: / / www.21cnjy.com )富的，动物只能对有具体特征的刺激建立条件反射，可是人类还能对由这些特征抽象出来的
的刺激建立条件反射。
3、人的大脑由左、右两半球组成，在大脑
( http: / / www.21cnjy.com )半球的表面呈现许多曲曲弯弯的
和
，这使得大脑皮层实际的表面积比平滑外形大得多。
4、下图说明条件反射建立过程的示意图：
（1）图中A表示狗吃到食物出现
活动，这是狗生来就会的，所以属于
反射。
（2）反复经过B和C后，图中D表示
( http: / / www.21cnjy.com )狗对铃声已经建立起唾液分泌的
反射。这一反射建立过程说明条件反射必须建立在
的基础上。
（3）如果在图中D之后，总是只给铃声，不给食物，那么，狗对铃声建立的条件反射将
。
作业
板书设计
12—2
神经调节
一、脊髓和脑
脑
：大脑、小脑、脑干
中枢神经系统
神经系统
脊髓：灰质、白质
周围神经系统
二、反射和反射类型
条件反射
1、反射
非条件反射
2、人类特有的反射：抽象的语言、文字等