12.3 人体感知信息（第1课时）教案
文档属性
| 名称 | 12.3 人体感知信息（第1课时）教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 214.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2017-08-24 10:43:37 | ||
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文档简介
12—3
感知信息（第1课时）
（第1课时，总第
课时）
教学目标
（一）知识性目标
1．说出眼的基本结构和视觉形成的过程。
（二）技能目标
调查近视形成的原因，并提出预防近视的对策。
（三）情感目标
养成良好的用眼习惯。
教学重点
1．说出眼的基本结构和视觉形成的过程。
2．调查近视形成的原因，并提出预防近视的对策。
教学难点
1．描述眼的基本结构和视觉的形成过程。
教学准备
1．教师准备：眼球模型、耳的模型。
2．FLASH：（1）视觉的形成过程；
（2）瞳孔变化；
（3）眼球结构；
（4）正常眼和近视眼。
3．视频：眼睛的结构及视觉的形成；
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
（第1课时）导入新课眼与视觉眼球的结构
[引言]：人们常说“眼观六路，耳听八方”
( http: / / www.21cnjy.com )。我们的眼和耳是认识世界的重要感觉器官。你知道吗，在我们从外界获得的信息中，90%
以上是来自视觉。眼是接收光信息、引起视觉的器官，眼球是眼的主要结构，让我们先来认识一下眼睛的构造。[自学]：请根据书上的眼球结构图及相关的文字说明，自学眼球的结构，并列表归纳眼球的结构组成。[播放视频]：眼球的结构。引导学生再次熟悉眼的各部分构造。[介绍]：角膜有聚光作用；巩膜有保护作用；
( http: / / www.21cnjy.com )不同人种的虹膜颜色不同；脉络膜富含血管，有营养眼球的作用；睫状体可以调节晶状体的曲度；视网膜具有感光作用。[出示]：眼球的结构模型，请同学自己讲解。[反馈习题]：1．位于眼球最前方的是（
）2．我们说的黑眼球指的是（
），白眼球指的是（
）3．眼球的结构中具有感光作用的是（
），含有丰富的血管，对眼球起营养作用的是（
）A．巩膜
B．视网膜C．角膜
D．虹膜E．晶状体
F．脉络膜
自学眼球的结构并列表归纳：外膜
角膜巩膜虹膜中膜
睫状体脉络膜内膜：
视网膜一位同学指着模型边提问边请同学回答，巩固眼球的构造。积极思考回答。
教学内容
教师活动
学生活动
视觉的形成
[体验]：大家可能有过这样的经历：如果你
( http: / / www.21cnjy.com )看电影迟了，刚进电影院时伸手不见五指，过会儿，你才能看见周围的人和座位。当你刚走出电影院时，你会感到外面太亮了，不由眯起双眼。你知道这是为什么？[出示]：猫的瞳孔大小的调节图片。[播放FLASH]：瞳孔的变化。[小结]：虹膜会自动调节瞳孔的大小，以调节进入眼内光线的多少。[提问]：视觉究竟是如何形成的？[播放FLASH]：视觉的形成。[提问]：在视网膜上形成的像是什么样的？为什么我们看到的像是正立等大的？[介绍]：正像是受生活经验的影响，由于视觉已经由大脑皮层根据经验作了调整。[思考]：请同学复述视觉的形成。[提问]：人为什么能看清远近不同的物体？[播放FLASH]：视觉的形成——双凸透镜实验。[提问]：实验中的凸透镜、白纸板分别相当于眼球的什么结构？
[结论]：晶状体的曲度可以根据物体的不同距离而改变，使物像正好落在眼球内的视网膜上。晶状体的曲度大小是由睫状体调节的。
大多数同学有同样的体验，表示认同，对问题产生兴趣。
观察后发现猫的瞳孔在亮处变小，在暗处变大。
认识到人的瞳孔也能
( http: / / www.21cnjy.com )调节。强光下瞳孔缩小，减少进入眼的光线，以保护视网膜不受过强的刺激；弱光下瞳孔扩大，增加进入眼内的光量，使视网膜能得到足够的刺激。
直观发现视网膜上形成的像是倒立缩小的。对此感到困惑。
根据FLASH说出：外界光线→角膜→瞳孔→晶状体→视网膜→视神经→大脑皮层视觉中枢形成视觉。直观发现凸透镜凸度越大，物体离凸透镜的距离越近。回答：白纸板相当于视网膜，凸透镜相当于晶状体。认同要想看清近处的物体，晶状体的曲度变大，看清远处物体时，晶状体的曲度变小。
教学内容
教师活动
学生活动
近视及预防
[提出问题]：你的眼睛近视吗？近视会给人造成许多不便，也影响你对周围环境的观察，影响到你的学习和生活。近视是怎样形成的？如何纠正？[播放FLASH]：近视眼的形成及纠正。[自学]：我们平时说的假性近视与真性近视有何异同？
[填表]：假性近视真性近视眼球前后径不变变长晶状体凸度增大凸度过大物像位置在视网膜前方前方配戴眼镜凹透镜凹透镜
[讨论]：如何预防近视眼的发生？
[小结]：“三要”1．读写姿势要正确，眼与书的距离在33厘米左右。2．要定期检查视力，认真做眼保健操。3．看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下，要远眺几分钟。
“四不看”：不在直射的强光下看书；不在光线暗的地方看书；不躺卧看书；不走路看书。
通过观看发现近视眼是由于晶状体的曲度过大，远处来的光线形成的物像落在视网膜的前方引起的。可以佩戴凹透镜加以纠正。自学阅读完成填表题。了解真性近视与假性近视两种眼疾的成因和矫正方法。全班热烈讨论，从自己的实际出发谈论，涉及用眼卫生，食物营养和眼的清洁卫生。
巩固练习
1、眼球内有感光细胞的结构是（
）
A．角膜
B．巩膜
C．脉络膜
D．视网膜
2、某人的眼结构正常，但看物体模糊不清，可能的原因是（
）
A．视神经传导中断
B．视网膜脱落
C．大脑皮层的视觉中枢损伤
D．角膜损伤
3、造成近视的病理原因是
（
）
A．眼球的前后径变短，物体在视网膜后成像
B．晶状体变形，发生实质性病变
C．过度用眼导致眼球的前后径过长，物象落在视网膜前方
D．眼球调节结构过度紧张
4、阳光明媚的夏天，你从野外回来，走进一间只有一个小窗户的屋子，这时你的感觉和瞳孔变化是（
）
A．屋里很暗，瞳孔放大
B．屋子明亮，瞳孔放大
C．屋子很暗，瞳孔缩小
D．屋子明亮，瞳孔缩小
5、看物体在视网膜上的成像示意图回答：
（1）物像A反射的光线，透过
,由瞳孔
进入眼球内部,经过
折射作用落在
上
形成
的物像B。
（2）视觉形成的部位在
区域。
（3）如果长期用眼不当，会造成眼球前后径过
长，远处物体反射的光线
会落在视网膜的
，
所以看不清物体，这就是近视。
作业
板书设计
13—3
感知信息
角膜：聚光作用
外层
一、眼与视觉：
巩膜：
1、 眼球的结构
虹膜（中间的圆孔为瞳孔）
和功能
中层
睫状体
脉络膜（富含血管）
内层：视网膜：感光作用
2、视觉的形成：
光线→角膜→瞳孔→晶状体→视网膜（产生兴奋）→大脑皮层
3、近视、远视及矫正方法
（1）、近视：眼球前后径过长或晶状体的凸度过大，物象落在视网膜前方
矫正：戴凹透镜
（2）、远视：眼球前后径过短或晶状体凸度过小，物象落在视网膜后方
矫正：戴凸透镜
B
A
感知信息（第1课时）
（第1课时，总第
课时）
教学目标
（一）知识性目标
1．说出眼的基本结构和视觉形成的过程。
（二）技能目标
调查近视形成的原因，并提出预防近视的对策。
（三）情感目标
养成良好的用眼习惯。
教学重点
1．说出眼的基本结构和视觉形成的过程。
2．调查近视形成的原因，并提出预防近视的对策。
教学难点
1．描述眼的基本结构和视觉的形成过程。
教学准备
1．教师准备：眼球模型、耳的模型。
2．FLASH：（1）视觉的形成过程；
（2）瞳孔变化；
（3）眼球结构；
（4）正常眼和近视眼。
3．视频：眼睛的结构及视觉的形成；
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
（第1课时）导入新课眼与视觉眼球的结构
[引言]：人们常说“眼观六路，耳听八方”
( http: / / www.21cnjy.com )。我们的眼和耳是认识世界的重要感觉器官。你知道吗，在我们从外界获得的信息中，90%
以上是来自视觉。眼是接收光信息、引起视觉的器官，眼球是眼的主要结构，让我们先来认识一下眼睛的构造。[自学]：请根据书上的眼球结构图及相关的文字说明，自学眼球的结构，并列表归纳眼球的结构组成。[播放视频]：眼球的结构。引导学生再次熟悉眼的各部分构造。[介绍]：角膜有聚光作用；巩膜有保护作用；
( http: / / www.21cnjy.com )不同人种的虹膜颜色不同；脉络膜富含血管，有营养眼球的作用；睫状体可以调节晶状体的曲度；视网膜具有感光作用。[出示]：眼球的结构模型，请同学自己讲解。[反馈习题]：1．位于眼球最前方的是（
）2．我们说的黑眼球指的是（
），白眼球指的是（
）3．眼球的结构中具有感光作用的是（
），含有丰富的血管，对眼球起营养作用的是（
）A．巩膜
B．视网膜C．角膜
D．虹膜E．晶状体
F．脉络膜
自学眼球的结构并列表归纳：外膜
角膜巩膜虹膜中膜
睫状体脉络膜内膜：
视网膜一位同学指着模型边提问边请同学回答，巩固眼球的构造。积极思考回答。
教学内容
教师活动
学生活动
视觉的形成
[体验]：大家可能有过这样的经历：如果你
( http: / / www.21cnjy.com )看电影迟了，刚进电影院时伸手不见五指，过会儿，你才能看见周围的人和座位。当你刚走出电影院时，你会感到外面太亮了，不由眯起双眼。你知道这是为什么？[出示]：猫的瞳孔大小的调节图片。[播放FLASH]：瞳孔的变化。[小结]：虹膜会自动调节瞳孔的大小，以调节进入眼内光线的多少。[提问]：视觉究竟是如何形成的？[播放FLASH]：视觉的形成。[提问]：在视网膜上形成的像是什么样的？为什么我们看到的像是正立等大的？[介绍]：正像是受生活经验的影响，由于视觉已经由大脑皮层根据经验作了调整。[思考]：请同学复述视觉的形成。[提问]：人为什么能看清远近不同的物体？[播放FLASH]：视觉的形成——双凸透镜实验。[提问]：实验中的凸透镜、白纸板分别相当于眼球的什么结构？
[结论]：晶状体的曲度可以根据物体的不同距离而改变，使物像正好落在眼球内的视网膜上。晶状体的曲度大小是由睫状体调节的。
大多数同学有同样的体验，表示认同，对问题产生兴趣。
观察后发现猫的瞳孔在亮处变小，在暗处变大。
认识到人的瞳孔也能
( http: / / www.21cnjy.com )调节。强光下瞳孔缩小，减少进入眼的光线，以保护视网膜不受过强的刺激；弱光下瞳孔扩大，增加进入眼内的光量，使视网膜能得到足够的刺激。
直观发现视网膜上形成的像是倒立缩小的。对此感到困惑。
根据FLASH说出：外界光线→角膜→瞳孔→晶状体→视网膜→视神经→大脑皮层视觉中枢形成视觉。直观发现凸透镜凸度越大，物体离凸透镜的距离越近。回答：白纸板相当于视网膜，凸透镜相当于晶状体。认同要想看清近处的物体，晶状体的曲度变大，看清远处物体时，晶状体的曲度变小。
教学内容
教师活动
学生活动
近视及预防
[提出问题]：你的眼睛近视吗？近视会给人造成许多不便，也影响你对周围环境的观察，影响到你的学习和生活。近视是怎样形成的？如何纠正？[播放FLASH]：近视眼的形成及纠正。[自学]：我们平时说的假性近视与真性近视有何异同？
[填表]：假性近视真性近视眼球前后径不变变长晶状体凸度增大凸度过大物像位置在视网膜前方前方配戴眼镜凹透镜凹透镜
[讨论]：如何预防近视眼的发生？
[小结]：“三要”1．读写姿势要正确，眼与书的距离在33厘米左右。2．要定期检查视力，认真做眼保健操。3．看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下，要远眺几分钟。
“四不看”：不在直射的强光下看书；不在光线暗的地方看书；不躺卧看书；不走路看书。
通过观看发现近视眼是由于晶状体的曲度过大，远处来的光线形成的物像落在视网膜的前方引起的。可以佩戴凹透镜加以纠正。自学阅读完成填表题。了解真性近视与假性近视两种眼疾的成因和矫正方法。全班热烈讨论，从自己的实际出发谈论，涉及用眼卫生，食物营养和眼的清洁卫生。
巩固练习
1、眼球内有感光细胞的结构是（
）
A．角膜
B．巩膜
C．脉络膜
D．视网膜
2、某人的眼结构正常，但看物体模糊不清，可能的原因是（
）
A．视神经传导中断
B．视网膜脱落
C．大脑皮层的视觉中枢损伤
D．角膜损伤
3、造成近视的病理原因是
（
）
A．眼球的前后径变短，物体在视网膜后成像
B．晶状体变形，发生实质性病变
C．过度用眼导致眼球的前后径过长，物象落在视网膜前方
D．眼球调节结构过度紧张
4、阳光明媚的夏天，你从野外回来，走进一间只有一个小窗户的屋子，这时你的感觉和瞳孔变化是（
）
A．屋里很暗，瞳孔放大
B．屋子明亮，瞳孔放大
C．屋子很暗，瞳孔缩小
D．屋子明亮，瞳孔缩小
5、看物体在视网膜上的成像示意图回答：
（1）物像A反射的光线，透过
,由瞳孔
进入眼球内部,经过
折射作用落在
上
形成
的物像B。
（2）视觉形成的部位在
区域。
（3）如果长期用眼不当，会造成眼球前后径过
长，远处物体反射的光线
会落在视网膜的
，
所以看不清物体，这就是近视。
作业
板书设计
13—3
感知信息
角膜：聚光作用
外层
一、眼与视觉：
巩膜：
1、 眼球的结构
虹膜（中间的圆孔为瞳孔）
和功能
中层
睫状体
脉络膜（富含血管）
内层：视网膜：感光作用
2、视觉的形成：
光线→角膜→瞳孔→晶状体→视网膜（产生兴奋）→大脑皮层
3、近视、远视及矫正方法
（1）、近视：眼球前后径过长或晶状体的凸度过大，物象落在视网膜前方
矫正：戴凹透镜
（2）、远视：眼球前后径过短或晶状体凸度过小，物象落在视网膜后方
矫正：戴凸透镜
B
A