生本课堂导学案5.2.3社会行为 （二）无答案

生本课堂导学案
课
题
蚂蚁的通讯
课型
探究
总课时
12
学习目标
描述动物社会行为的主要特征举例说明动物群体中信息交流的意义
重
点
动物群体中信息交流的意义
难
点
社会行为形成的本质和意义
学法指导
阅读教材，勾画圈点，在书中标记好重点，记忆、同学间互考；组内合作交流，共同探讨，找到答案，小组代表发言，展示成果。
学
习
过
程
教师活动
复习：1、社会行为的主要特征？
2、举例说明群体间信息的交流。自主学习：自学教材，完成以下内容，并在书中勾画圈点，记忆，同学间互考。一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做（
）。合作探究：先自己独立思考，再分组讨论，组内合作完成探究，分组展示组内方案最好的一个。1、提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的？你还能提出别的问题吗？2、作出假设：根据你的生活经验及观看视频后的感受思考：蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息的呢？侦查蚁在食物和巢穴之间是否留下了什么标记呢？你的假设是：——————3、制定计划：请先考虑以下问题
饲养蚂蚁时需注意什么？
给蚂蚁提供什么样的食物？
把纸片换成树叶或其他物体可以吗？4、实施计划5、分析结果，得出结论：————————归纳总结：学生谈收获，教师补充。检测练习：1、鸟类受到其他动物攻击时，常发出鸣叫，这一行为应看成是（
）
　　A.鸟对其他动物发出的“警告”
B.鸟对同类发出的“警告”
　　C.鸟对同类发出的防御行为
D.鸟对其他动物发出的攻击行为
2、除哪种动物外，其余动物都具有社会行为（
）
　　A.蜜蜂
B.蚂蚁
C.圆蛛
D.白蚁
3、白蚁的群体具有的特点是（
）
　　A.同种的许多个体简单聚集在一起构成的群体
　　B.各成员之间没有明确的分工，共同担任相同的职能
　　C.雌蚁产生的卵，由工蚁照顾，所以工蚁有繁殖的职能
4、把一只刚出生的仔兔放在同时产仔的另一母兔窝中，被寄放的仔兔会立即被母兔认出，常被咬死或弃于窝外，试分析：
　（1）母兔是如何认出这只仔兔的？
　（2）请想个办法，不让母兔伤害这只仔兔，并给予正常哺乳。
按探究的六个步骤组织学生的讨论，制定出合理的方案
板书设计
2.3
社会行为
探究：蚂蚁的通讯
提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的？作出假设：蚂蚁在通过的路上留下了气味制定计划：1组
2组
3组
4组
教学反思