生本课堂导学案5.4.4细菌和真菌在自然界的作用（无答案）
文档属性
| 名称 | 生本课堂导学案5.4.4细菌和真菌在自然界的作用（无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 46.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2017-08-25 18:13:40 | ||
图片预览
文档简介
生本课堂导学案
课
题
4.4
细菌和真菌在自然界的作用
课型
新授
总课时
学习目标
说出细菌和真菌在物质循环中的作用列举细菌和真菌对植物和动物生活的影响关注细菌、真菌与动植物和人类的关系
重
点
细菌和真菌在物质循环中的作用
难
点
细菌和真菌在物质循环中的作用
学法指导
阅读教材，勾画圈点，在书中标记好重点，记忆、同学间互考；组内合作交流，共同探讨，找到答案，小组代表发言，展示成果。
学
习
过
程
教师活动
复习：1描述真菌的种类和结构？
2.真菌的生殖？自主学习：自学教材，完成以下内容，并在书中勾画圈点，记忆，同学互考。1、大多数细菌和真菌是生态系统中的（
）。如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山。2、在自然界的物质循环中，细菌和真菌能够把动植物遗体分解成（
）、（
）和（
），这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造（
）。由此可见，（
）和（
）对于自然界中物质的循环起着重要的作用。3、细菌和真菌中有一些种类是（
）生活的，它们能够从活的动植物体和人体内吸收营养物质，导致动植物和人患不同的疾病。4、有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利，这种现象叫作（
）。5、地衣是（
）与（
）共生在一起而形成的。藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以为藻类提供水和无机盐。6、大豆、花生等属于豆科植物。在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的（
）与植物共生。合作探究：小组合作探讨，各抒己见，代表发言，展示成果。在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物来提高土壤肥力，从而提高农作物的产量。这是为什么？有些细菌和真菌可以寄生在动植物体内，使它们患病；有些细菌和真菌却能够与动植物共生。那么，我们应该怎样看待细菌和真菌与动植物之间的关系呢？归纳总结：学生谈收获，教师补充。检测练习：1.大多数细菌和真菌是生态系统的
。在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物的遗体分解成
、
、和
，这些物质又被植物吸收利用，进而制造
。可见细菌和真菌对于自然界中
等物质循环起着重要的作用。2.细菌和真菌中有一些种类营
生活，他们从
的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人体患不同疾病。3.共生是指
。如地衣是
和
共生在一起。在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的
与植物共生。4、细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水，这一生理过程属于（
）
A
光合作用
B
呼吸作用
C
蒸腾作用
D
吸收作用5.真菌、细菌对自然界最重要的作用是(
)A．供给氧气
B．提供有机物
C．提供二氧化碳
D．促进自然界物质循环6．枯草杆菌能够使梨和香蕉腐烂，它能分解上述水果中的某物质产生能量，这种物质是(
)A．有机物
B．水
C．无机盐
D．二氧化碳7．肺炎双球菌侵入人体气管及支气管上皮黏膜，引起咳嗽，肺炎双球菌营养方式为(
)A．寄生
B．腐生
C．自养
D．三者均不是8．地衣被称为“拓荒先锋”，它生长在旧墙壁、树干或岩石上，呈灰绿色，硬壳状的斑块，是由两种生物共生在一起构成，这两种生物是(
)A．细菌和藻类
B．真菌和藻类
C．细菌与苔藓
D．真菌与苔藓9．人体与大肠内的细菌可以“和平相处”，人体为细菌提供营养，细菌也可以制造一些物质被人利用，这些物质是(
)A．蛋白质
B．糖类
C．脂肪
D．维生素10.细菌、真菌在分解自然界的有机物时，产生的物质是(
)A．水
B．二氧化碳
C．无机盐
D．三者均是11.细菌、真菌分解自然界中的有机物时，利用了其中的能量，这些能量最初的源头是(
)A．化学能
B．光能
C．热能
D．电能
提
问组织、引导学生的自学活动，使学生对知识形成总体印象组织学生的讨论活动，与学生共同探讨巡视、指导个别交流
板书设计
4.4
细菌和真菌在自然界的作用作为分解者参与物质循环引起动植物和人患病与动植物共生
教学反思
课
题
4.4
细菌和真菌在自然界的作用
课型
新授
总课时
学习目标
说出细菌和真菌在物质循环中的作用列举细菌和真菌对植物和动物生活的影响关注细菌、真菌与动植物和人类的关系
重
点
细菌和真菌在物质循环中的作用
难
点
细菌和真菌在物质循环中的作用
学法指导
阅读教材，勾画圈点，在书中标记好重点，记忆、同学间互考；组内合作交流，共同探讨，找到答案，小组代表发言，展示成果。
学
习
过
程
教师活动
复习：1描述真菌的种类和结构？
2.真菌的生殖？自主学习：自学教材，完成以下内容，并在书中勾画圈点，记忆，同学互考。1、大多数细菌和真菌是生态系统中的（
）。如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山。2、在自然界的物质循环中，细菌和真菌能够把动植物遗体分解成（
）、（
）和（
），这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造（
）。由此可见，（
）和（
）对于自然界中物质的循环起着重要的作用。3、细菌和真菌中有一些种类是（
）生活的，它们能够从活的动植物体和人体内吸收营养物质，导致动植物和人患不同的疾病。4、有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利，这种现象叫作（
）。5、地衣是（
）与（
）共生在一起而形成的。藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以为藻类提供水和无机盐。6、大豆、花生等属于豆科植物。在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的（
）与植物共生。合作探究：小组合作探讨，各抒己见，代表发言，展示成果。在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物来提高土壤肥力，从而提高农作物的产量。这是为什么？有些细菌和真菌可以寄生在动植物体内，使它们患病；有些细菌和真菌却能够与动植物共生。那么，我们应该怎样看待细菌和真菌与动植物之间的关系呢？归纳总结：学生谈收获，教师补充。检测练习：1.大多数细菌和真菌是生态系统的
。在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物的遗体分解成
、
、和
，这些物质又被植物吸收利用，进而制造
。可见细菌和真菌对于自然界中
等物质循环起着重要的作用。2.细菌和真菌中有一些种类营
生活，他们从
的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人体患不同疾病。3.共生是指
。如地衣是
和
共生在一起。在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的
与植物共生。4、细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水，这一生理过程属于（
）
A
光合作用
B
呼吸作用
C
蒸腾作用
D
吸收作用5.真菌、细菌对自然界最重要的作用是(
)A．供给氧气
B．提供有机物
C．提供二氧化碳
D．促进自然界物质循环6．枯草杆菌能够使梨和香蕉腐烂，它能分解上述水果中的某物质产生能量，这种物质是(
)A．有机物
B．水
C．无机盐
D．二氧化碳7．肺炎双球菌侵入人体气管及支气管上皮黏膜，引起咳嗽，肺炎双球菌营养方式为(
)A．寄生
B．腐生
C．自养
D．三者均不是8．地衣被称为“拓荒先锋”，它生长在旧墙壁、树干或岩石上，呈灰绿色，硬壳状的斑块，是由两种生物共生在一起构成，这两种生物是(
)A．细菌和藻类
B．真菌和藻类
C．细菌与苔藓
D．真菌与苔藓9．人体与大肠内的细菌可以“和平相处”，人体为细菌提供营养，细菌也可以制造一些物质被人利用，这些物质是(
)A．蛋白质
B．糖类
C．脂肪
D．维生素10.细菌、真菌在分解自然界的有机物时，产生的物质是(
)A．水
B．二氧化碳
C．无机盐
D．三者均是11.细菌、真菌分解自然界中的有机物时，利用了其中的能量，这些能量最初的源头是(
)A．化学能
B．光能
C．热能
D．电能
提
问组织、引导学生的自学活动，使学生对知识形成总体印象组织学生的讨论活动，与学生共同探讨巡视、指导个别交流
板书设计
4.4
细菌和真菌在自然界的作用作为分解者参与物质循环引起动植物和人患病与动植物共生
教学反思