生物七年级上北师大版5.1光合作用（第2课时）教案

课
题
第五章
第一节
光合作用（二）
课
型
新授课
课时
16
教育教学目的
知识方面
探索光合作用
能力方面
培养学生的动手能力，实验能力。
思想教育
培养学生团结合作的精神。
重点
探索光合作用，
难点
验证绿叶在光下合成淀粉，探索光合作用释放氧气。检验光合作用吸收二氧化碳。验证植物进行光合作用需要叶绿素。
关键
探索光合作用
教法
实验法。
教具
植物等等。
教
学
过
程
师
生
互
动
教材分析与学法说明
二次备课
引入新课：
萨克斯利用对照实验法和淀粉遇碘变蓝的原理，发现了绿色植物的光合作用。什么是对照实验法呢？我们就以此实验来说明。在其他条件都相同的情况下，一组有阳光，一组无阳光，用有、无阳光照射作对照，实验结果就可以说明阳光对绿叶合成淀粉的作用。如果只是在光下做实验中，没有对照实验，就不能说明阳光对合成淀粉是必需的。活动：验证绿叶在光下合成淀粉讨
论1、实验前为什么要对实验材料进行黑暗处理 2．实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分不遮光，这两部分在实验中各有什么作用 3你怎样解释在酒精溶液中的绿叶脱色而使酒精溶液变绿的实验现象
4．用碘液染色后的叶片颜色发生怎样的变化 这种实验结果说明什么
学生复习教师引入新课学生观察教师指引学生讨论
1．选择实验材料的要求
选择材料时要注意下列问题：(1)必
( http: / / www.21cnjy.com )须采用光合作用合成较多淀粉的植物。冬天，可以用天竺葵、蚕豆等，夏天则可以采用拿莲花、凤仙花、小白菜、锦葵、玉米等。不能选用合作用不积累淀粉的植物，如吊兰、洋葱等植物。(2)也不能选用叶绿素短时间内不容易溶解的植物，如黄杨、冬青的老叶。(3)要适当考虑叶片大小和形状对观察效果的影响o
2．遮光处理实验材料的目的
光合作用除了产生淀粉还可以产生什么物质？让我们实验来验证。演示实验1：检验光合作用释放氧气演示实验2：检验光合作用吸收二氧化碳英格豪斯的实验表明，在光照下植物只有绿色部分进行光合作用，这实际上涉及植物进行光合作用的场所等问题
活动：验证植物进行光合作用需要叶绿素。注意（1)不可直接在酒精灯上加热。用酒精灯加热时要小心，以免被沸水、蒸汽烫伤。
(2)碘液对眼睛和皮肤有刺激性，使用时要小心。讨论：1．为什么银边翠和银边天竺葵的叶片边缘不呈绿色
2．分析实验结果，你组得出的结论是：植物进行光合作用需要——。3．你组认为绿叶细胞的——可能是光合作用的场所。
教师提出来实验的注意事项．学生进行观察学生进行讨论学生得出结论教师进行总结
本实验原理与验证绿叶在光下合成淀粉的实验原
( http: / / www.21cnjy.com )理基本相同。教师应引导各小组学生自己设计并执行实验计划，通过分析叶片绿色部分与白色部分的不同实验结果，得出植物进行光合作用需要叶绿素的结论。
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