第五单元 人与环境 写作 记叙中结合抒情和议论 课件

课件14张PPT。记叙中结合
抒情和议论第五单元 写 作话题指导1、记叙文中的抒情有两种表达方式：一种是作者在叙述、描写
和议论中，字里行间渗透着强烈而真切的感情，以此来打动
读者。另一种是作者在叙述、描写和议论中直接将感情倾泻
出来。
2、记叙文中的议论，是以所记叙的人物、事情等加以评述：或
表达看法，或评价得失，或分析影响，以揭示事物的本质，
深化文章的主题。
3、记叙中的抒情与记叙常有机地结合在一起，很难截然分开；
记叙中的议论往往要言不烦，起到画龙点睛的作用。作文题目 以“他（她）深深地留在我的记忆中”为题，写一篇记叙文。在记叙中作必要的抒情和议论。
【提示】
这是一篇记人的文章。他（她）既然能深深要留在你的记忆中，在你们的交往中就一定有值得回忆之处，文章应着力反映这一点。所写的对象，可以是往日的老师、同学，也可以是偶然想遇而印象深刻的人。作文题目思路指导1、题目的关键是“深深”和“记忆”。“深深”说明不是一般
的印象；“记忆”说明是过去的但却难以忘记的事情。
2、构思时的思路可以是：
如果写一个特点鲜明、不同寻常的人，那么就写出人物的特
点，写出他（她）的特别之处，如特别的人能或特别的个性
等。写作时要有点有面，点面结合。如果写一个陌生人，但
曾给你留下了很深的印象，你可以通过一件事，甚至可以通
过一个细节来突出人物形象。作文题目3、叙事时要抓住生动的情节以及自己真实的感受，突出重要
情节。在记叙事情的过程中，还要写出环境气氛和人物情
绪、神态动作的变化，使环境描写、中心事件的刻画紧密
地结合起来，从而加深文章的思想意义，增强感染力。
4、文章首尾可以采用抒情的语言进行回忆和评价，主体部分
则注重描写人物言行、神态和刻画细节，记叙完成之后要
及时对人物或事件进行点评，突出中心。范文赏析他深深地留在我的记忆中
时光流逝，四季轮回，转眼间又到了冬季。这寒冷的冬天，把我的心也冻住了。傍晚，手中拿着那份令人伤心的试卷，我垂头丧气地走在回家的路上。
北风无情地呼啸着，吹乱了头发，吹起了试卷。 我随着风的身影，奔跑着，追赶着，试图抓住试卷。忽然，似乎觉得一支优美的乐曲从远方飘来，隐隐约约。此时，情绪极度消极的我，早已对周围的事物失去了兴趣，仍拖着沉重的步子慢慢向前走。可是，声音近了，也清晰了，我被那乐曲吸引住，不由得停下了脚步。我努力克制住自己，循着乐声向前走去，原来是一位老大爷在拉二胡。我仔细端详起这位老大爷来：一身陈旧的破布衣裳，近乎光秃的头上有一些稀疏的白发，岁月的耕耘在他的额头上留下了一道道沟壑，一撮灰白的胡须向范文赏析下垂着，布满皱纹的脸上见证着历史的沧桑。 可是，他的眼睛直愣愣地望着远方，黯淡无光。我不禁一愣：“难道，难道他是个盲人？”那一刻，我的心被深深地感动着、震撼着，忽然觉得自己是多么渺小。不是吗？一个年过花甲的老大爷，在双目失明、体力不支的情况下，仍能上街拉二胡谋生。再看一眼那布满皱纹的脸和那长满老茧的手，何处又不记录着生活的印记呢？又是什么力量支撑着这位风烛残年的老大爷鼓起勇
气，坚强地去面对生活呢？——对，是毅力！
一次小小的失败算得了什么，在今后漫长而又坎坷的人生道路上，还会遇到很多的困难，而我们又应该如何去面对，如何去把握自己的人生之舵呢？的确，在困难面前，我困惑、我彷徨、我抱怨、我流泪，我总是在失意中入睡，在残梦中醒来。范文赏析然而，在看到这位拉二胡的老大爷后，我顿时觉悟了，仿佛自己一夜间长大了许多。这让我不禁想起一段话：“假如命运折断了希望的风帆，请不要绝望，岸还在；假如命运凋零了美丽的花
瓣，请不要沉沦，春还在。生活总有无尽的麻烦，请不要无奈，因为路还在，梦还在，阳光还在。”“是啊，为什么不多给自己一点勇气和信心呢？”我在心底默默地对自己说。于是，我迈起了坚实的大步，充满信心地走进寒风中，走在这寒冷的冬季
里……
拉二胡的老大爷，虽然我不认识您，但您的精神感动着我，震撼着我，让我懂得如何去面对困难，如何去面对人生。每当我困惑时，每当我彷徨时，每当我受挫时，每当我伤心时，我都会打开记忆的闸门。这时，您的高大身影便会矗立在我面前，您的伟大精神会鼓舞我，让我感受着来自您的勇气和力量，去闯过一道道难关，实现一个个目标。您的形象深深地在我的记忆中烙下了烙印，直到永远。
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范文赏析总评： 这一篇文章借拉二胡的老大爷悟出生活真
谛，以小见大。文章透过生动的细节描写和在叙述中融入抒情和议论，使平实的语言中饱含浓郁的情感，使主题更加鲜明深刻。
?写作素材素材一 她十一岁，是我们班上的“小不点”。小小的嘴儿笔直的鼻，细细的眉毛发亮的眼，红红的脸儿醉人的喉，在我的记忆中，她是一个可爱快乐的“小天使”。 她很爱唱歌，也唱得很好，我们都称她“天王女歌星”。热闹儿沉寂的教室，常有她那甜美悦耳的歌声在飘荡。永远也忘不了她教我们唱《让我们荡起双桨》这首歌的情景：她蹦蹦跳跳的走到了讲台上，脸上带着小孩子纯真的稚气。大家目不转睛的注视着她：她穿着一件雪白绣黑边的毛衣，黑黑的长裤子，宛如一朵娇艳的鲜花。昂着头、挺着胸，背着手、带着笑，一副小老师的神气。写作素材“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，预备——唱——”可爱的她开始领唱了，那婉转悠扬的歌声顿时在沉静的教室里回
旋。同学们好似躺在阳光之下享受温暖的小草，心儿自失了，随着那歌声在空中游荡。每个同学的灵魂都被她的音色陶醉
了，忘了这只停泊在沙滩之上的小船。她再次领唱才唤醒沉醉的我们，赶紧跟着她荡起双桨推开波浪前进！ 写作素材素材二 记得那是暑假的一天，我同爸爸乘车去奶奶家里，那时正赶上赶集，所以乘客特别多。我们上车找到了仅存的两个位子，车上陆续出现了“站客”。那个戴眼镜的哥哥就坐在我的前面。他捧着书，旁若无人的看了起来。他看了一会儿，又低头沉思一会儿，忽而嘴角露出一丝微笑，不久，又接着津津有味地看了起来。那求知的样子就像久旱的小苗遇到了甘雨；又像饿极了的小牛犊闯进了菜园子。一个刹车，上来一位老奶
奶，她拄着拐棍抓着扶手，吃力地爬上车来，从她满头银白色的头发和脸上的皱纹足以看出她的年龄不小了。写作素材靠边门的售票员阿姨看见了，放开嗓子喊道：“谁给老人让个座！谁给老人让个座！”售票员阿姨的喊声惊醒了正看书看得入迷的大哥哥，他才看到那位年迈的老奶奶，再看看其他人，没有一个人站起来，他立即站起来，走上前去，扶着老奶奶坐在自己的位子上，嘴里说道：“奶奶，您坐。”“小伙子。那你呢？”“没事，没事，您坐吧，我站着没事。”“小伙子，谢谢你喽！”“不用谢，我年轻，站着没事。”这时全车乘客向他投去了赞许的目光。爸爸也对我说“现在像他那样的年轻人，实在太少了。” 写作素材素材三 那时，刚进校，我静静地坐在属于我的位子上，听别人打成一片的欢闹声，默默地享受我这份孤独。突然，有人打破了这“宁静”。“没人玩吗？”一个长得非常可爱的女生对我说。“嗯。”我低着头，回了她。“那我们做好朋友吧！”她微笑的对着我。“真的，太好了。”我激动得差点 跳到桌上。她微笑着点头。就这样，我们成了独一无二的好朋友，也就渐渐地了解了对方。她每天都来找我玩，当然，我也很热心的招待她，偶尔装装样子，开个玩笑。我喜欢珍藏那些好玩的，好吃的和好看的东西，别人来了，我都不让碰的。但是，自从她来了以后，我就斩钉截铁的拿出来，与她分享，而她也是高兴地像个兔子，她拿到东西后，有点小搞笑的对它们说，啊，上帝啊，sorry，我要吃了，你创造的他们了，请不要介意。随后，就大口大口地吃了。