科学五年级下人教版1.4燃烧与灭火课件（37张）
文档属性
| 名称 | 科学五年级下人教版1.4燃烧与灭火课件（37张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2017-08-25 16:41:03 | ||
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文档简介
课件37张PPT。燃烧与灭火锅着火了，赶紧盖上盖子！盖上锅盖就能灭火？回顾 物质的燃烧 在日常生活中，哪些地方利用了燃烧？活动1液化石油气煮饭、炒菜木材、树叶蜡烛照明烧水、取暖 天然气 煮饭、烧水√√√√√√×××能够燃烧的物质叫做可燃物。可燃物是燃烧的首要条件。燃烧的条件怎样才能使物体燃烧起来呢？
下面用几个实验来证明。科学探究石头木块点不着点燃了[实验一]一、燃烧的条件信息: 白磷燃烧温度较低(40℃),红磷燃烧温度较高(240℃)[实验二]【思考1】铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧说明燃烧需要什么条件？【思考2】铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧说明燃烧需要什么条件？温度要达到可燃物燃烧所需的最低温度（着火点）燃烧需要氧气（或空气）。
【思考3】向水中的白磷通氧气，白磷居然在水中燃烧起来，这再次说明燃烧需要什么条件？再次说明燃烧需要氧气。同时具备可
燃
物氧
气温
度 只有这三个条件同时具备，燃烧才会发生。缺少了三个条件中的一个，燃烧就不会发生，正在燃烧的可燃物也会熄灭。实验二：将两根燃烧的蜡烛固定在实验桌上。用烧杯罩住 其中一支燃烧着的蜡烛，观察发生了什么现象？ 说明了什么？露在空气中的蜡烛一直在燃烧，而烧杯中
的蜡烛火焰慢慢变小，最后熄灭了。没有氧气蜡烛就不会燃烧。
（也就是说燃烧需要氧气）小精灵答：如果不继续往炉里添煤，等煤烧完了，炉火因为缺少可燃物
不能继续燃烧。答：如果把炉门关得严严的，一点气也不通，
因为缺少氧气，炉火不能继续燃烧。答：如果把炉里正在燃烧的煤取夹出来，
因为炉外的温度低，达不到煤燃烧所
需的温度，煤不能继续燃烧。1.促进可燃物（木炭）完全燃烧的方法：①、增大氧气的浓度②、增大可燃物与氧气接触的面积讨论： 若可燃物急速的燃烧，并且发生一个有限的空间内，情况会怎样？让木炭燃烧得更旺实验步骤：扇风，让木炭充分与氧气接触
实验现象：木炭燃烧得更旺，发出红光 。
我的结论：加大氧气的输送会使燃烧物烧得更旺 燃烧对人类有利的一面讨论 燃烧也有对人类有害的一面，火灾会烧毁财物，危及人畜生命，给人类造成巨大损失。思考：生活中用火不慎着火了，我们要如何来灭火？ 通过控制燃烧的什么条件灭火？想一想：大家提到的灭火方法为什么能够灭火，你能根据灭火原理的不同将这些方法分类并归纳出灭火的原理吗？1、“盖”、“沙子”、”罩”、“喷CO2”
——能够氧气与可燃物隔离。
2、“吹”、‘’湿布”、 “扇”
——可以降低温度至可燃物燃烧的 着火点以下。
3、“剪”——可以去掉可燃物。
你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？灭火就是——破坏燃烧的条件燃烧的条件
1、物质具有可燃性
2、与氧气充分接触
3、温度达到着火点
（同时具备）灭火的原理1．隔离可燃物(其中之一)灭火就是——破坏燃烧的条件触类旁通(其中之一)破坏燃烧的条件2．隔绝氧气（或空气）触类旁通燃烧的条件
1、物质具有可燃性
2、与氧气充分接触
3、温度达到着火点
（同时具备）灭火的原理1．隔离可燃物灭火就是——3．降温到该物质的着火点以下。(其中之一)灭火就是——破坏燃烧的条件触类旁通2．隔绝氧气（或空气）燃烧的条件
1、物质具有可燃性
2、与氧气充分接触
3、温度达到着火点
（同时具备）灭火的原理1．隔离可燃物【日常生活】1、如果炒菜时锅里的油起火，怎么灭火？盖上锅盖，隔绝空气而灭火。2、如果酒精灯不慎撞倒引起酒精在桌上燃烧，
应如何灭火？ 用湿抹布扑盖，这样既可以让可燃物隔绝空气，同时水吸热降低可燃物的温度。3．扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火
蔓延线路前的一片树木砍掉。你知道原因吗？清除可燃物。几种常用灭火器的灭火原理和适用范围泡沫灭火器干粉灭火器二氧化碳灭火器三、易燃物和易爆物安全知识 鞭炮中的火药装在一个纸筒中，纸筒的两端都用泥封了口，当点燃鞭炮时，火药在密闭的空间中发生急速的燃烧，产生大量的气体，并放出大量的热，对纸筒产生强大的压力，胀破纸筒而发生爆炸。 爆炸：在有限的空间里发生剧烈地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积膨胀而引起爆炸。另外，除火药外，可燃性的气体在空气中达到一定的浓度，遇火也会发生爆炸。如：H2、CO、CH4等。爆炸：在有限的空间里发生剧烈地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积膨胀而引起爆炸。你理解了爆炸吗？化学变化注意：并非所有的爆炸都是化学变化：如气球爆炸、自行车轮胎爆炸等，都属于物理变化。为什么在面粉厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都标有“严禁烟火”的字样或图标？原因：是因为这些地方的空气中常混有可燃性的气体或粉尘，它们接触明火，就有发生爆炸的危险。粉尘爆炸实验燃烧和爆炸有关的图标四、灭火与逃生时的注意事项
下面用几个实验来证明。科学探究石头木块点不着点燃了[实验一]一、燃烧的条件信息: 白磷燃烧温度较低(40℃),红磷燃烧温度较高(240℃)[实验二]【思考1】铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧说明燃烧需要什么条件？【思考2】铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧说明燃烧需要什么条件？温度要达到可燃物燃烧所需的最低温度（着火点）燃烧需要氧气（或空气）。
【思考3】向水中的白磷通氧气，白磷居然在水中燃烧起来，这再次说明燃烧需要什么条件？再次说明燃烧需要氧气。同时具备可
燃
物氧
气温
度 只有这三个条件同时具备，燃烧才会发生。缺少了三个条件中的一个，燃烧就不会发生，正在燃烧的可燃物也会熄灭。实验二：将两根燃烧的蜡烛固定在实验桌上。用烧杯罩住 其中一支燃烧着的蜡烛，观察发生了什么现象？ 说明了什么？露在空气中的蜡烛一直在燃烧，而烧杯中
的蜡烛火焰慢慢变小，最后熄灭了。没有氧气蜡烛就不会燃烧。
（也就是说燃烧需要氧气）小精灵答：如果不继续往炉里添煤，等煤烧完了，炉火因为缺少可燃物
不能继续燃烧。答：如果把炉门关得严严的，一点气也不通，
因为缺少氧气，炉火不能继续燃烧。答：如果把炉里正在燃烧的煤取夹出来，
因为炉外的温度低，达不到煤燃烧所
需的温度，煤不能继续燃烧。1.促进可燃物（木炭）完全燃烧的方法：①、增大氧气的浓度②、增大可燃物与氧气接触的面积讨论： 若可燃物急速的燃烧，并且发生一个有限的空间内，情况会怎样？让木炭燃烧得更旺实验步骤：扇风，让木炭充分与氧气接触
实验现象：木炭燃烧得更旺，发出红光 。
我的结论：加大氧气的输送会使燃烧物烧得更旺 燃烧对人类有利的一面讨论 燃烧也有对人类有害的一面，火灾会烧毁财物，危及人畜生命，给人类造成巨大损失。思考：生活中用火不慎着火了，我们要如何来灭火？ 通过控制燃烧的什么条件灭火？想一想：大家提到的灭火方法为什么能够灭火，你能根据灭火原理的不同将这些方法分类并归纳出灭火的原理吗？1、“盖”、“沙子”、”罩”、“喷CO2”
——能够氧气与可燃物隔离。
2、“吹”、‘’湿布”、 “扇”
——可以降低温度至可燃物燃烧的 着火点以下。
3、“剪”——可以去掉可燃物。
你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？灭火就是——破坏燃烧的条件燃烧的条件
1、物质具有可燃性
2、与氧气充分接触
3、温度达到着火点
（同时具备）灭火的原理1．隔离可燃物(其中之一)灭火就是——破坏燃烧的条件触类旁通(其中之一)破坏燃烧的条件2．隔绝氧气（或空气）触类旁通燃烧的条件
1、物质具有可燃性
2、与氧气充分接触
3、温度达到着火点
（同时具备）灭火的原理1．隔离可燃物灭火就是——3．降温到该物质的着火点以下。(其中之一)灭火就是——破坏燃烧的条件触类旁通2．隔绝氧气（或空气）燃烧的条件
1、物质具有可燃性
2、与氧气充分接触
3、温度达到着火点
（同时具备）灭火的原理1．隔离可燃物【日常生活】1、如果炒菜时锅里的油起火，怎么灭火？盖上锅盖，隔绝空气而灭火。2、如果酒精灯不慎撞倒引起酒精在桌上燃烧，
应如何灭火？ 用湿抹布扑盖，这样既可以让可燃物隔绝空气，同时水吸热降低可燃物的温度。3．扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火
蔓延线路前的一片树木砍掉。你知道原因吗？清除可燃物。几种常用灭火器的灭火原理和适用范围泡沫灭火器干粉灭火器二氧化碳灭火器三、易燃物和易爆物安全知识 鞭炮中的火药装在一个纸筒中，纸筒的两端都用泥封了口，当点燃鞭炮时，火药在密闭的空间中发生急速的燃烧，产生大量的气体，并放出大量的热，对纸筒产生强大的压力，胀破纸筒而发生爆炸。 爆炸：在有限的空间里发生剧烈地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积膨胀而引起爆炸。另外，除火药外，可燃性的气体在空气中达到一定的浓度，遇火也会发生爆炸。如：H2、CO、CH4等。爆炸：在有限的空间里发生剧烈地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积膨胀而引起爆炸。你理解了爆炸吗？化学变化注意：并非所有的爆炸都是化学变化：如气球爆炸、自行车轮胎爆炸等，都属于物理变化。为什么在面粉厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都标有“严禁烟火”的字样或图标？原因：是因为这些地方的空气中常混有可燃性的气体或粉尘，它们接触明火，就有发生爆炸的危险。粉尘爆炸实验燃烧和爆炸有关的图标四、灭火与逃生时的注意事项