课件28张PPT。本文演绎的就是是这样一个场景：当诱人的钞票洒落在众人面前时，她们所选择的不是见利忘义，而是重义轻
利。那么这是一群什么样的人，可以将金钱拒之门外？让我们一起走近他们，认识他们。1.认识7个生字；会写7个生字；理解“纷纷、手疾眼快、众目睽睽”等词语。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文。地铁：在现代化的城市，为了解决地面空间缺少的问题，缓解地面交通紧张状况，人们在地下修的铁路。每隔一段有一个车站，一般是两列火车对开。
《丁丁历险记》：比利时著名画家埃尔热的著名系列漫画作品，包括《丁丁在刚果》《丁丁在美洲》《蓝莲花》《破损的耳朵》《月球探险》等篇目。《丁丁历险记》在全世界享有盛名。见义勇为的小记者丁丁，以及他的小狗白雪、好朋友阿道克船长、卡尔库鲁斯教授为人们所熟悉、所喜爱，我国多家出版社多次出版该书。列liè歪wāi疾jí战zhàn拒jù奖jiǎng旗qí钞 攒 挪 昧chāozǎnnuómèi疾病 拾金不昧jí mèi模攒合拢：
呼啸：
纷纷：
合到一起。本课指地铁的车门关闭。
发出高而长的声音。本课用来形容列车由于迅速运动而产生的声音。
造句：一列大卡车鸣着喇叭，呼啸而过。
(许多人或事物)接二连三地。本课指人们接二连三地把捡到的钱交给女服务员。木然：
尴尬：形容一动不动或面无表情、反应迟缓的样子。本课用来形容壮汉把钱踩在脚底下，却装出一副若无其事的样子。
造句：他的脑子里顿时一片空白，眼睛木然地看着前方。
(神色、态度)不自然。本课用来形容壮汉的行为被揭穿后的表情。
造句：被老师发现偷看别人试卷时，王刚显得有些尴尬。手疾眼快：
众目睽睽：
拾金不昧：
动作迅速，眼光敏捷，形容做事机警敏捷。
造句：他手疾眼快，伸手从空中把钢笔接住了。
形容大家的眼睛都注视着。本课指所有的人都看着壮汉。
造句：在众目睽睽之下，歹徒竟然抢走了一位女士的钱包。
拾到钱财不藏起来据为己有。本课指大家捡到钱不据为己有。
造句：拾金不昧是我们每个人应具备的道德品质。拒绝 谢绝都有不接受，推辞的意思。
“拒绝”是指不答应，明确地表示不愿意做或不愿意。“谢绝”，意为委婉地拒绝别人的建议、邀请等。
1.他直接拒绝了朋友的邀请。
2.他婉言谢绝了对方的邀约。分外 格外都可表示程度高，超过平常。
“分外”侧重于跟平常的情况比较，程度较高；“格外”侧重于不同事物或相同事物在不同时间内的情况的比较，含有更加、更进一层的意味。
1.小红今天分外高兴。
2.国庆节的天安门，显得格外庄严而美丽。 点击
听朗读第一部分（第1、2段）交代背景。交代事情发生的背景。
第二部分（第3－6段）事件的经过。具体描述了一个外地人在地铁站里把钱散落在地上后，在众人的帮助下，钱一分不少地回到了那个外地人手中的经过。
第三部分（第7段）故事的尾声。写“我”和立明主动帮助别人后高兴的心情。金钱是可贵的，有多少人能在金钱面前不动心思？然而在本文中这群高尚的人面前，金钱也变得无足轻重。这群人的心灵是多么美好，我们在敬佩他们的同事，也要将这种品质传承下去。让我们的生活更加和谐，更加美好。通过学习本文你感悟到了什么？这是一篇根据真实事件编写的记叙文，叙述了地铁站以“我”和立明为代表的众人捡拾散落的钞票、物归原主的故事，赞美了拾金不昧的品质，歌颂了在金钱的诱惑面前重义轻利的道德风尚。1．一锤定音(在带点字正确的读音下画“√”)。
散落(sǎn sàn) 攒钱(zǎn cuán)
模样(mó mú)
乘车(chéng chèng) 塞钱(sāi sè)
一沓(dá tà)．．．．．．√√√√√√2.看拼音，写词语。
liè chēguó qíkuā jiǎngjù juézhàn shì列 车国 旗夸 奖拒 绝战 士3．填上合适的词语。
( )的钞票 ( )的心情 ( )的天空
( )地拒绝 ( )地捡起
( )地叫嚷
大声散落愉快晴朗委婉手疾眼快4．我能按要求变换句子。
(1)车站的人很多。(改为夸张句)
______________________________________________ (2)小学生立明是我们学习的榜样。(改为反问句)
______________________________________________ (3)一个女服务员跑过来大声喊：“把钱交给我！”(改
成转述句)
_____________________________________________一个女服务员跑过来大声喊，把钱交给她！车站上人山人海。难道小学生立明不是我们学习的榜样吗？5．选择下面句子中的破折号的作用(填序号)。
A. 声音延长 B. 解释说明 C. 话题的转移 D. 意思的递进
(1)我正在左右搜寻，立明对我努努嘴——只见不远处站着一个穿夹
克衫的壮汉，一脸木然，好像根本不知道发生的事。 ( )
(2)“唔——”众人发出遗憾的感叹。 ( )
(3)我在一家跨国公司上班，每天都很忙。公司的效益很好——我得
去幼儿园接孩子啦。 ( )
(4)自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。 ( )BACD课件53张PPT。1.能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的感人故事，体会人物的心情。（重点）
2.学习众人拾金不昧、助人为乐的品质。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。我有点饿了，看到旁边有家小吃店，就想拉立明进去，立明推开我说：“太贵了。吃一次至少要花八元呀！咱们不是想攒钱合买全套《丁丁历险记》吗？”语言描写，这几句话说明立明家里的生活比较困难，连八元的午餐费他也舍不得花，他很需要钱，比如买图书，为下文描写立明的形象做了铺垫。节日的地铁站里非常热闹。拎着礼品的，捧着鲜花的，抱着孩子的，扶着老人的……排比句，写地铁站里人非常多。省略号表示还有很多人，而且是各种各样的人。这为下文故事的发生做了铺垫。只见一个外地出差模样的人正在奋力往车门里挤——帽子挤歪了，手包拉链挤开了，几十张百元钞票散落出来。三个“挤”字，写出了乘客多的情形，也写出了钞票散落的原因。破折号起解释说明的作用。一个女服务员跑过来大声喊：“把钱交给我！请把钱交给我！”女服务员作为国家工作人员、地铁站的服务人员，负责任地履行了公职，事情已发生，她能抵住金钱的诱惑，马上号召人、组织人“捡钱”，很好地伸张了社会正义，这个服务员是一个敢于主持正义、敢于负责，又有相当高的应变能力的国家工作人员。我捡到一张，交给服务员。立明手疾眼快，捡了三张，也交给了服务员。一时间，老人、孩子、青年、妇女、解放军战士，人们纷纷把捡起的钱交到她手中。这么多人都在做与“我”和立明相同的事情——“捡钱”，把它交给服务员，这样，事件的意义就从褒扬某个人、某几个人做好事，转移到了赞颂一种风气，即重义轻利的社会风气。少了两张对丢钱人来说算不得什么大损失，众人已经做到了助人为乐。但是，人们在期待着钱一张不少，这件事有个圆满的结局。众人的期待，反映了人心的向背，在金钱至上的观念猖獗的时候，人们期待着高尚道德的回归。有人问：“你一共带了多少钱？”那人顾不上回答，又数了一遍，松了口气说：“只少了两张！”“唔——”众人发出遗憾的感叹。我和立明都特别高兴。真的，比买了全套《丁丁历险记》、又吃了小吃还高兴。他们亲自做了一件帮助别人的好事，亲身经历了整个事件的过程，在金钱的诱惑面前经受住了考验。而且这个突发事件，使他们亲眼看到了那么多具有高尚情操的人，使他们感受到了美好的风气。拓展：
你心里是否暗暗觉得课文里的立明傻呢？
________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 示例：生活中有很多东西比金钱更重要。高尚正直的人，不会见钱眼开，见利忘义，立明就是这样一个小学生。如果认为立明傻，就是把金钱摆在高尚的道德、善良的心、诚实的品质、助人为乐的精神之上了，这是不正确的。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：立明和“我”在金钱面前经受住了考验，做了拾金不昧的好孩子。表现出他们拾金不昧的品质和助人为乐的精神。课文表现了立明和“我”怎样的品质？1.一读：读一读：课文时按照什么顺序来写的，描写了哪几个场面？本文按照事情发展的顺序描写了“掉钱、捡钱、护钱、交钱”几个场面。串珠问题：2.二画：画出文中有破折号的句子，并体会破折号的作用是什么。画句子略。前两处破折号起解释说明的作用。隆、隆、隆隆——对面的列车进站了。“唔——”众人发出遗憾的感叹。这两处是起声音延长的作用。3.三思：面对散落的钞票，人们是如何做的？面对散落的钞票，女服务员组织大家把钱交到她手上；“我”和立明将捡到的钱交给了女服务员；老人、孩子、青年、妇女、解放军战士，人们纷纷把捡起的钱交到女服务员手中；壮汉先将钱踩在脚底下，被人发现后才在众目睽睽下，把钱捡起并交给了女服务员。4.四拓：现实生活中不乏哄抢的现象，为什么文中众人
却是拾金不昧呢？
在人类社会发展中，人们总是在提倡各种高于金钱的道德原则，拾金不昧就是其中之一。地铁站女服务员起到了带头人的作用。好的带头人可以把人们向善的一面调动起来。群众监督的作用很大。在众目睽睽下，见利忘义的人就无法得逞。散落的钞票背景——节俭乐学 地铁拥挤发生：钞票散落
发展：众人拾钞
高潮：成功护钱
结尾：钱归原主尾声特别高兴：助人胜过买书和吃小吃 事件拾金不昧情义无价 本文叙述了地铁站以“我”和立明为代表的众人捡拾散落的钞票、物归原主的故事，赞美了拾金不昧的品质，歌颂了在金钱的诱惑面前重义轻利的道德风尚，也从侧面谴责了见利忘义的行为，有较强的现实意义。一张假钞
星期天，爸爸带我去城里买书，刚到济钢，就发现厂门口有一个小书店，我们就进去了，买了几本书，一共54元，爸爸递给售货员一张百元钞票，那售货员挺大方的，找给爸爸50元说：“那4元钱就不收了。”爸爸看都没看，接过钱就把装进了口袋。
回到家，爸爸想起一会儿他的一些朋友要来，就带我去饭店里调了几盘菜。爸爸拿出那张五十元付账时，师傅看了看说：“再换一张吧！这张钱是假的。”“假的，不会吧？”爸爸说。店主说：“不信，你自己瞧瞧。”爸爸一看，果真是假的，爸爸顿时火冒三丈，爸爸给店主换一张钱，就带我走了。爸爸本来想去书店让店主再换一张钱，我说：“爸，不用去了，人家一定会死不承认，再说了，即使给你换了，他一定会又骗人。我们就吃一次亏，收下这张假钞吧。”爸爸虽然同意了，可他说一定要把这张假钞花出去。 第二天，爸爸带我去我姨家，爸爸去加油，加满油以后，爸爸拿出那张假钞，加油的师傅看了看说：“再换张吧。”爸爸的诡计没有得逞，他去超市里买东西，超市的人也说这是一张假钞，也要爸爸再换一张钱，“哎！”爸爸叹了一口气。在回家的路上，我对爸爸说：“爸爸，这张假钞咱们就收下吧！不要再去骗人了，如果别人得到这张假钞，别人心里会怎么想，也一定会非常的生气吧！现在咱们济源在创建文明城市，我们每个人都要奉献出自己的一份力。”
我们回到家，爸爸把那张假钞放进了柜里，再也没拿出来。提挈灵童山上望，重重叠叠是金钱。
(《七言》吕岩)
宫棋初罢请银笙，合曲偏宜钿面筝。
未伏延年花下唱，金钱百万赏新声。
(《宫词》宋白)滚滚
重萼(è)丹砂品最高，可怜寂寞弃蓬莴。
会当车载金钱去，买取春归亦足豪。
(《花时遍游诸家园》陆游)
乐羊子妻乐羊子在路上行走时，捡到了一块金子。于是他带回家交给了妻子，他的妻子却说：“我听说有志气的人不喝‘盗泉’的水，廉洁方正的人不接受‘嗟来之食’，何况是捡拾别人的失物、谋求私利来玷污自己的品德呢！”乐羊子听后十分惭愧，就把金子扔到野外，然后远出拜师求学去了。本文通过写地铁站的工作人员和旅客将散落的钞票捡完后交给失主的事，赞扬了人们拾金不昧、助人为乐的优秀品质。参考答案：这不仅是因为他们俩做了一件好事，更是因为感受到了人与人之间真诚互助的美好品德。参考答案：国庆长假的一天，我和立明到地铁站准备乘地铁回家。一个外地人挤车时散落了很多钞票。在场的人纷纷把钱拾起，交给女服务员。我和立明也这样做了。立明还发现一个壮汉故意踩着钱，于是要求他把钱交给女服务员。除了掉在铁轨下的两张钞票，所有的钱一点没少地还给了失主，失主万分感激。这件事使我俩特别高兴。一、在加点字的正确读音下画“____”。
钞票(cāo chāo) 攒钱(zǎn zhǎn)
挪动(nuó nó) 冒昧(wèi mèi) ﹒﹒﹒﹒﹒二、读句子，根据拼音写字词。
zhàn jí bìnɡ
(1)他以顽强的毅力 胜了 。
ɡuó qí kuā jiǎnɡ
(2)李明爱护 ，得到了老师的 。
wāi duì liè
(3)他走起路来东倒西 ，在 里很显眼。战疾 病国 旗夸 奖歪队 列三、查字典填空。
“疾”用音序查字法，先查大写字母( )，再查音节( )，“疾”的解释有：①疾病；②痛恨；③急速，猛烈；④痛苦。选出在下列词语中“疾”的解释。(填序号)
手疾眼快( ) 积劳成疾( )
疾恶如仇( ) 疾苦( )﹒﹒﹒﹒④Jjí③①②四、多音字组词。
（ ）散模夹塞sànsǎnmómújiájiāsāisài（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）散会散文模型模样夹袄夹板塞住边塞五、比一比，再组词。
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
奖桨炬拒战站 疾嫉嫉妒奖状船桨火炬拒绝战斗站立疾病六、词语模仿秀。
(1)千恩万谢(含“千”和“万”的四字词语)
______________ ______________
______________ ______________
(2)手疾眼快(含近义词的四字词语)
______________ ______________
______________ ______________千山万水千家万户千辛万苦千变万化冥思苦想左顾右盼东奔西跑 省吃俭用﹒﹒﹒﹒七、根据意思写词语。
(1)没有事先商量而彼此见解或行动一致。( )
(2)形容非常欢乐的样子。 ( )
(3)形容大家的眼睛都注视着。 ( )
(4)拾到钱财不藏起来据为己有。 ( )
八、按要求写句子。
(1)我捡到一张钞票，交给服务员。(扩句)
我捡到一张钞票，_____________地交给服务员。
(2)咱们不是想攒钱合买全套《丁丁历险记》吗？(改为陈述句)
_________________________________________咱们想攒钱合买全套《丁丁历险记》。不约而同喜气洋洋众目睽睽拾金不昧迅速
站台上乱起来了，人们(追寻 追逐)着飘落的钱。一个女服务员跑过来大声喊：“把钱交给我！请把钱交给我！”我捡到一张，交给服务员。立明手疾眼快，捡了三张，也交给了服务员。一时间，老人、孩子、青年、妇女、解放军战士，人们纷纷把捡起的钱交到她手中。
我正在左右(搜索 搜寻)，立明对我努努嘴——只见不远处站着一个穿夹克衫的壮汉，一脸木然，好像根本不知道发生的事。再看脚下，哦，鞋跟处露出了粉色的钱边儿，原来他的脚底下踩着钱！这可怎么办呢？如果指出来，这人会不会打我们？立明却好像没想这些，他走到那人面前说：“叔叔，您好！您脚底下好像还踩着钱呢！”那壮汉一脸尴尬，支吾着：“是吗？我怎么没……”在众目睽睽下，他挪开脚，把钱捡起来，交给走过来的服务员。1．把选文中括号内不恰当的词划掉。
2．给下列加点的“疾”字选择正确的意思。(选序号)
疾：①病，身体不舒适。②恨。③快，迅速，猛烈。④ 疼痛。
手疾眼快( ) 积劳成疾( )
疾恶如仇( ) 痛心疾首( )
3．把选文中写立明敢于向那位“壮汉”要钱的句子画上“____”。从这句话中你觉得立明是一个怎样的孩子？
____________________________________________
____________________________________________④③①②立明的行为表现了他不但能拾金不昧，而且能见
义勇为，维护正义。4. 从女服务员的喊话“把钱交给我！请把钱交给我！”中你体会到了什么？
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________女服务员作为国家工作人员、地铁站的服务人员负
责任地履行了职责，事情已发生，她能抵住金钱的
诱惑，马上号召人、组织人“捡钱”，很好地伸张
了社会正气，这个服务员是一个敢于主持正义、敢
于负责，又有相当高的应变能力的国家工作人员。 今天的英语测试，小明试卷上一题未错，老师在课堂上大力地表扬了他，在放学路上，小明的心情是怎样的？请你仿照《散落的钞票》中运用环境描写衬托人物心情的写法，来表现小明的内心感受，250字左右。思路分析：
环境描写可以有效地烘托气氛，也可以用来间接地衬托人物的心情。小明英语测试得了满分，内心肯定无比喜悦，可运用心理、神态、动作描写等刻画小明的内心感受，如：眉飞色舞、一蹦三尺高、心花怒放等。优秀示例：
那天，天气特别晴朗，蔚蓝的天空飘着朵朵白云，像盛开的白莲花一样。远处的一座座高山肩并着肩，非常亲密；花儿露出了可爱的脸蛋，像在等待蜜蜂的亲吻；小鸟在天空中快乐地飞翔；小溪唱着欢乐的歌……一想到自己考试得了满分，全班得满分的只有九个同学，我心里就乐开了花。我拿着这一百分的试卷，手舞足蹈起来，以前一些成绩比自己好的同学这次都比自己考得差了，我在心里暗暗得意，回家一定会被爸爸妈妈好好表扬的，这是多么好的感觉啊！还有事先跟爸爸的约定，考试得到满分就能达成我的一个心愿。
“快点回家吧！”我心里默念。我真是迫不及待地想把这喜讯告诉爸爸妈妈啊！一、课内阅读。
站台上乱起来了，人们追逐着飘落的钱。一个女服
务员跑过来大声喊：“把钱交给我！请把钱交给我！”
我捡到一张，交给服务员。立明手疾眼快，捡了三张，
也交给了服务员。一时间，老人、孩子、青年、妇女、
解放军战士，人们纷纷把捡起的钱交到她手中。
我正在左右搜寻，立明对我努努嘴——只见不远处
站着一个穿夹克衫的壮汉，一脸木然，好像根本不知道发生的事。再看脚下，哦，鞋跟处露出了粉色的钱边儿，
原来他的脚底下踩着钱！这可怎么办呢？如果指出来，
这人会不会打我们？立明却好像没想这些，他走到那人
面前说 叔叔 您好 您脚底下好像还踩着钱
呢 那壮汉一脸尴尬 支吾着 是吗
我怎么没 在众目睽睽下，他挪开脚，把钱捡
起来，交给走过来的服务员。:“，！！”，：“？……” (1)在方框里加上合适的标点符号。
(2)用“ ”画出第二自然段中描写“我”心理活动的句子。
(3)品读选文中的画线句，想一想，这个壮汉究竟知不知道发生的事？为什么？
____________________________________________
他知道。因为有那么多人帮忙捡钱，而且立明告诉
他脚下有钱时，壮汉显得很尴尬，这说明他想把脚
下的钱据为己有，所以他知道发生的事。(4)立明是一个怎样的孩子？
____________________________________________
(5)假如你在现场，你会怎么做？
_____________________________________________立明是一个拾金不昧、热心助人的孩子。我会像大家一样帮忙捡钱，把钱归还失主。二、课外阅读。
劳动和金钱
秋天的景色真迷人，而勤劳的蚂蚁们却没心思去游玩，它们正在储藏冬季时需要的食物呢！
两只大蚂蚁用小锯子把一个偌大的土豆儿一块一块均匀地锯下来，许多小蚂蚁扛的扛，搬的搬，拉的拉，推的推。
这时，蚂蚱先生带着一个沉甸甸的钱包，一会儿跳到这朵花上，一会儿跳到那朵花上。“蚂蚱先生，冬天就要来临了，你怎么不去储藏食物呢？”一只蚂蚁问道。“我有钱！”蚂蚱拍拍鼓囊囊的钱包，“俗话说得好，有钱能使鬼推磨！”那只蚂蚁摇摇头走了。~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~冬天来临了，冰雪覆盖了整个大地。蚂蚱带着它的钱包，走了
一家又一家，谁也不愿意把食物卖给它。
蚂蚱来到蚂蚁家门口 听到里面发出欢快的声音
干杯 为了烤土豆和蜜汁 蚂蚱迫不及待地敲了几下门，
蚂蚁开门一看是蚂蚱，齐声说：“只有劳动者才能与我们蚂蚁家族
一起生活，我们不需要金钱的崇拜者！”
蚂蚱束了一下皮带，羞愧地走了，走在茫茫的雪地上。后来
它与那个钱包一起消失得无影无踪了。，：“！！”(1)在第5自然段的“ ”内加上合适的标点符号。
(2)秋天的时候，蚂蚁们_________________ _，蚂蚱则__________________；冬天来临，蚂蚁们________________________，蚂蚱则________________。
(3)文中画“ ”的句子表现了蚂蚱怎样的心理？
_______________________________________________
(4)这篇短文给了你怎样的启示？
________________________________________________在储藏冬季时需要的食物带着钱包跳来跳去在家里用烤土豆和蜜汁庆祝与钱包一起消失了表现了蚂蚱自以为金钱万能、懒惰和骄傲的心理。劳动最光荣，只有通过劳动才能换来幸福的生活。三、片段练笔。
请你写写课文中那个“外地人”在拿到失而复得的
钞票后的心理活动，50字左右。优秀示例：
真是意外的惊喜呀，丢失的钱全被大家捡回来了。
这可是我挣的血汗钱呀，世上真是好人多，我该怎么感
谢大家呢？ 点拨：突出“外地人”的惊喜及感激之情。注意语句要通顺。一、主题积累。
读一读我国古代对钱的各种叫法。
战国：泉
汉代：邓通、货泉、白水真人
南北朝：阿堵物
晋代：孔方兄、青蚨(fú)
唐代：上清童子
宋代：没奈何《散落的钞票》教案
教学目标：
1.有感情的朗读课文，能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事。
2.体会人物的心情，学习众人拾金不昧、助人为乐的品质。
3.感受人与人之间真诚友爱的美好品德和良好的社会风气，树立正确的金钱观。
教学重点：
能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事。
教学难点：
通过人物的语言、动作、神态理解人物品质。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
回忆上节课学习内容，按照事情发展的顺序，让学生以小标题的形式，呈现课文结构图，填重点词。
（ ）—— （ ）—— （ ）—— （ ）
预设一时间，老人、孩子、青年、妇女、解放军战士，人们纷纷把捡起的钱交到她手中。
师创设情境，学生体会当时的画面。
如果当时你在场，你会怎样做？
师指导读。
预设壮汉--（出示第五段）交流文中写壮汉时抓住了人物的哪些方面进行描写？有什么作用？
二、第二次比阅读
齐读第七段，思考：这一段开头前两句的环境描写起什么作用？（渲染气氛）与第一段有什 么关系？
指名交流。
指导朗读。
小结：是的，我们社会需要这种爱心的回归，需要拾金不昧、助人为乐的良好风气，同学们 让我们用正义、用勇敢、用智慧来呼唤道德的回归，呼唤爱心的永恒，人间处处有真情，只要心 有一份爱，这世界便会充满阳光，希望同学们都能拥有拾金不昧的好品质。
三、比拓展
出示《钱被风刮跑以后》 读完之后，与本篇课文进行比较，你想说些什么？
四、作业布置
1.缩写这个故事，150字。
第一步：缩写前要认真阅读原文内容，抓住要点和每段的主要内容。
第二步：缩写时要注意取材及连缀。
第三步：缩写完成后，还要与原文比较一下，看是否保留了主要内容，意思是否与原文一致， 语句是否连贯。21世纪教育网版权所有
2.看结构图，用自己的话说一说课文主要讲了一件什么事？
五、比阅读（3至7自然段）
1.出示自读提示： 默读课文4----6自然段请把有关表现众人拾金不昧的语句用“----”划出来，可以批注感受。21教育网
2.学生汇报交流。
预设女服务员——我和立明——众乘客——壮汉
预设一位女服务员跑过来大声喊：“把钱交给我！请把钱交给我！” 从服务员的做法中，你体会到这是怎样的一位服务员？（这是一个负责的女服务员， 沉着泠静—读，她的喊声充满了力量—读，这是正义而喊声，再读。21cnjy.com
预设我捡到一张，交给服务员。 立明手疾眼快，捡了三张，也交给了服务员
