语文版八年级上第四单元16《海洋是未来的粮仓》课件(53张)

课件53张PPT。海洋是未来的粮仓 《十万个为什么》是中国第一本普及版的百科全书，分物理、化学、天文气象、农业、生理卫生5卷，初版即发行五百多万册。饥饿的苏丹凯文·卡特1994年普利策新闻特写摄影奖世界饥饿人口及其分布世界粮食节识字解词鹧鸪zhègū 石莼chún 浒苔h? 公顷qǐng 提供gōng 潜力qián 陌生mò 褐藻hèz?o
危言耸听：故意说吓人的话，试听的人吃惊。
不言而喻：不用说就可以明白。
生死存亡：比喻局势危急，已到最后关头。
齐读课文回答下列问题
1.人类生存正面临着怎样的危机？怎样解决这些危机？
2．为什么说海洋是未来的粮仓？
人类生存危机人口剧增，资源短缺:可耕土地资源不足
粮食生产的增长赶不上人口的增长如何解决危机？大海完全有可能成为人类未来的粮仓广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等海洋是未来的粮仓
大海给我们提供丰富的食物海带裙带菜羊栖菜马尾藻紫菜鹧鸪菜石花菜石莼浒苔褐藻类红藻类绿藻类食品一：藻类浮游生物食品二：食品三：鱼虾精读课文本文结构有哪些特点？运用了哪种说明顺序？
本文运用了哪些说明方法？有哪些作用？请举例说明。总说分说1 藻类能为人类提供充足的蛋白质2 海洋中还有丰富的肉眼看不到
的浮游生物3 海洋鱼虾还有捕捞潜力挖掘作诠释分类别、列数字、作比较、举例子列数字、作比较、举例子概括具体逻辑顺序列数字、议论开头
为下一步具体说明海洋是人类未来的粮仓作铺垫。议论议论性结论：
照应文章开头，总结了文章的说明部分，有利于读者进一步认同海洋开发利用的价值，增强“海洋意识”课堂小结本文的结构？
本文采用哪种说明顺序？
本文采用了哪些说明方法？总分总逻辑常用说明方法有下定义 分类别 列数字 举例子 打比方 作比较 作诠释 列图表 引资料本文运用的说明方法有举例子 列数字 作比较
分类别 打比方 作诠释下列划线短语能否删掉？为什么？1、人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。
2、至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。
“最”从程度上，“之一”从范围上，强调人口剧增，
资源短缺是严重的环境问题。 “更”突出人们对“鱼虾”的熟悉程度，较之海藻和浮游
生物又深了一层。3、尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以避开远洋渔场，发展深海渔业。
4、除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不到的浮游生物。有人作过计算，在不破坏生态平衡的前提下，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。
“近”是接近的意思，接近不等于到了极限。 界定了人类对海洋的开发利用是在环保的前提下，
体现了海洋的开发潜力。划线词语和短语都体现了说明文语言准确、
客观的特点。本文的写作特点？在说明中穿插了议论。
采用了多种说明方法。
语言准确、严密
过渡自然。海上油田但人类却在不断破坏大海……污水排放 人类将含有大量有机物的工业废水、城市生活污水等排放到大海中所致。海洋污染——赤潮港湾一角“黑”
海 石 油 泄 漏濒临绝种的海洋动物排放二氧化碳 冰川融化愤怒的海洋—李玉龙皎洁的月亮与火热的太阳，
交相辉映在穹庐之上，
给予我们力量的是太阳，
黑暗中照亮路程的是皎洁的月光。
也许人们不会想到他们俩，
但在未来的第二家园，
我们只有面对浩瀚的宇宙，
诉说无尽的惆怅。大家想一想，海洋资源是取之不尽，用之不竭的吗？为了让我们能有一个更好的生存环境，我们该怎么办？1.尊崇自然、敬畏生命
2.人类善待自然、就是善待自己
3.幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。
4.人与自然和谐才能拥有美好的明天！ 保护环境是每一个公民应尽的义务 优美环境是人类文明的象征
拯救地球、从生活中细节做起 谢谢观看！