质量与密度
年级科目
八年级物理
课题
第六章
质量与密度
复习课
主备人
审核人
总课时数
教学目标
1.
知道质量的概念及其测量方法2.
掌握密度的概念、公式和单位3.
会查密度表，知道水的密度4.
掌握天平的使用方法和密度的测定5.
知道密度公式的灵活应用
重点难点
掌握天平的使用方法和密度的测定知道密度公式的灵活应用
教
学
过
程
复习过程知识点分析：1.
质量(m)：物体中含有物质的多少叫质量。2.
质量国际单位是:千克（kg）。其他有：吨，克，毫克，1吨=103千克=106克=109毫克3.
质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、状态、位置和温度而改变。4.
质量测量工具：实验室常用天平测质量。常用的天平有托盘天平和物理天平。5.
天平的正确使用：(1)把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；(2)调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时天平平衡；(3)把物体放在左盘里，用镊子向右盘中从大至小加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡；(4)这时物体的质量等于右盘中砝码总质量加上游码所对的刻度值。6.
密度：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。计算密度的公式是；密度单位是千克/米3。7.
密度是物质的一种特性，每种物质在确定的状态和温度下都有确定的密度，不同种类的物质密度一般不同，根据密度公式和热胀冷缩现象，一般物质的密度随温度的升高而减小。8.
水的密度ρ=1.0×103千克/米39.
密度知识的应用：（1）鉴别物质：用天平测出质量m和用量筒测出体积V，就可依据公式：求出物质密度，再查密度表。（2）求质量：m=ρV。（3）求体积：。【典型例题】例1.
夏天，在天平左盘中放一敞口玻璃杯，杯中有一块冰，右盘中放有一定质量的砝码，这时天平是平衡的，过了几分钟后，天平失去了平衡，天平向__________倾斜了，原因是_________________________。解答：质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、状态、位置和温度而改变。冰是裸露在空气中的，可以使空气中的水蒸气液化成水附着在冰块上，从而使左盘质量增加。例2.
某钢瓶内所装氧气密度为8千克/米3，一次电焊中用去其中的1/4，则瓶内剩余氧气的密度为______千克/米3。解析：本题可用特殊值解，即假设钢瓶的体积为1米3，则里面的氧气质量有8千克，当用去1/4即用掉2千克后还剩6千克，显然这时因质量等于6千克，体积1米3，它的密度就是6千克/米3。例3.
关于物质的质量和物质的密度，下列说法正确的是
（
）A.
一块冰全部熔化成水后，质量变小，密度不变B.
把铜块碾压成铜片，质量与密度均不变C.
把铁加热，质量变大，密度变小D.
宇航员在太空处于完全失重状态，故质量和密度均为零例4.
将一块质量为1.67千克含有砂石的冰块熔化后，发现总体积缩小了0.13×10－3米3，求砂石的质量是多少？解析：从题给条件可知物质由冰和砂石组成，于是设冰的质量为M冰，砂石的质量为M砂，根据题意则有：M冰＋M砂＝1.67千克体积减少的原因是冰变成了水，至于砂的体积则是不变的，于是有冰的体积为：V冰＝M冰/0.9千克/分米3冰熔化后变成水的体积为：V水＝M冰/1千克/分米3
因0.13×10－3米3＝0.13分米3这样一来我们有：V冰－V水＝M冰/0.9千克/分米3－M冰/1千克/分米3＝0.13分米3
解得M冰＝1.17千克从而M砂＝1.67千克－1.17千克＝0.5千克教学反思：《测量物质的密度》
年级科目
八年级物理
课题
第五章
第三节
《测量物质的密度》
主备人
审核人
总课时数
教学目标
（1）通过实验进一步巩固物质密度的概念。（2）掌握量筒的使用方法，会用量筒测液体和固体的密度
重点难点
掌握量筒的使用方法，会用量筒测液体和固体的密度。（重点）掌握量筒的使用方法，会用量筒测液体和固体的密度。（难点）
教
学
过
程
前置练习，积累知识（课件展示）测密度的原理
1、要测出某种物质的密度，只要测出物体的
和
，然后根据公式
就能算出物质的密度。2、测质量在实验室用
，测液体的体积用
。仔细观察量筒，思考下例问题。（有多种规格的量筒，我们以书上的为准。）（1）
量筒的单位刻度是毫升还是立方厘米？_____
1ml=____cm3（2）
量筒的最大测量值是__________________（3）
量筒的最小分度值是_________________二、情境激趣
导入新课①看清量筒是用什么
标度的，②看清量筒的
和
，③量筒要保持
，④测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要跟
；自主学习
合作探究【要点1】测盐水密度实验有两种方案请你选择并说说自己的理由：第一种方案：①用天平测量烧杯和杯中盐水的总质量m1；②倒一部分盐水到量筒中，读出量筒中盐水体积V；③用天平测量烧杯及剩余盐水的总质量m2。第二种方案：①用量筒测出一定体积的盐水V；②用天平测量烧杯质量m1；③再将盐水倒入烧杯中，用天平测量烧杯和杯中盐水的总质量m2。你会选哪个方案？
，理由是
，根据你选的方案，盐水的密度的表达式为
。进行实验、记录数据，并把表格补充完整。烧杯和盐水的质量m1/g量筒中盐水的体积V/ml烧杯和剩余盐水的质量m2/g量筒中盐水的质量m=（m1-m2）/g盐水的密度
g
/cm341.620211测固体的体积。①规则固体的体积，用刻度尺测出相应的长度，计算出体积；②不规则固体体积用
。（如果固体不能沉入水中，可用针压法、沉锤法。）【要点2】测石块密度实验有两种方案请你选择并说说自己的理由：第一种方案：①读出放入石块前量筒中水的体积V1
；②读出放入石块后量筒中石块和水的总体积V2
；③从量筒中取出石块用天平测出石块的质量m
。第二种方案：①用天平测出石块的质m；②读出石块入水前量筒中水有体积V1；
③读出放入石块后量筒中水的总体积V2。你会选哪个方案？
，理由是
，根据你选的方案，石块的密度的表达式为
。进行实验、记录数据，并把表格补充完整。石块的质量m/g石块浸入前水的体积V1/ml石块和水的体积V2/ml石块的体积V=(V2-V1)/ml石块的密度g
/cm3133035四、归纳总结
提升能力1.测量密度的原理是
，需要测量的物理量是
和
。
2.使用量筒的注意事项：①看清量筒的
，②看清量程和
，③量筒要保持
，④视线与
相平。3.测固体密度。（1）测固体的质量使用
。（2）测不规则固体体积用
。4.测液体密度。（1）公式法：天平测液体质量，用量筒测其体积。
(2）等容法：有天平，但没有量筒或量杯，可借水和其他容器来测。五、当堂测试
检查效果
1、“测定岩石密度”，将一块岩石放在已调节好的天平的左盘里，天平平衡时，右盘内砝码和游码的位置如右图所示，则岩石的质量为
g。在量筒中放入水，使水面到达“30”刻度线，再将岩石放入量筒中，水面升到如图所示的位置，则岩石的体积为______cm3
，岩石的密度为
kg
/
m3。
2、在测定液体和石子密度的实验中,某同学记录了如下操作步骤:A
用天平测得石子的质量为m1；B
用天平测得空烧杯的质量为m2；C
用天平测得盛放适量液体的烧杯的质量为m3；
D
用量筒测得烧杯中液体的体积为V1；E
将石子放入量筒中,读出量筒中液面达到的刻度V2；
(1)测定液体密度所需的上述实验步骤为__________,测定液体的密度ρ液=_________
(2)测定石子密度所需的上述实验步骤为__________,测定石子的密度ρ石=_________教学反思：《密度与社会生活》
年级科目
八年级物理
课题
第四节
《密度与社会生活》
主备人
审核人
总课时数
教学目标
1、理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题；2、利用密度知识鉴别物质；
3、能用密度知识解决简单的实际问题。4：水的反常膨胀，4℃水的密度最大
重点难点
1.
理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题；2.
水的反常膨胀，4℃水的密度最大
教
学
过
程
一、前置练习，积累知识（课件展示）（约3分钟）1．天平的使用
2.
密度的单位及单位二、情景激趣，导入新课（约3分钟）我们们已经知道密度是物质本身的一种特性，那么是不是所有物体的密度都是一成不变的呢？密度与温度有没有关系呢？举例说明三、自主学习，合作探究（约25分钟）任务一、密度与温度【演示实验1】在室温下，吹鼓两个气球。分别把它们放在一大堆冰块和酒精灯火焰附近。问题1：过一会儿，你发现了什么现象？为什么？小组讨论交流：放在冰块上面的气球变
了
；放在酒精灯火焰附近的气球变
了。实验说明：气体受热
。由于可见：一定质量的气体
后，密度
。【演示实验2】按课本图6．4-1做一个纸风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。
问题2：风车为什么会转动起来？
[思考并讨论] （1）生活中的风是如何形成的？小组讨论交流：生活中的风就是空气在受热时
，密度变
而上升。热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。 （2）日常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响一样吗？有什么不同？任务二、
密度与物质鉴别从密度表可以看出，各种物质的密度是一定的，不同物质的密度是不同的。提出问题：如何鉴别戒指是否纯金？【交流展示】学生讨论并回答问题1、如果乒乓球不小心被踩瘪了，只要将球放在热水中烫一下，球就会恢复原状。小华和小红对此发表议论，小华说：“球被烫热后，内部空气变热，质量变大。”小红说：“空气的质量没有发生变化”。你认为
的说法正确，原因是
。问题2、我国北方的楼房中，大都装有暖气，这种以水做传热物质的暖气片一般都安装在窗户的什么位置？
例题：一个铁球，它的质量是624kg，体积是100cm3，试问这个铁球是实心的还是空心的？若是空心的，空心部分的体积是多大？
四、归纳总结，提升能力（约3分钟）对比总结所学习的内容五、当堂检测，检查效果（约10分钟）1、一块体积是200cm3、质量为540g的金属块，把它切掉1/3后，余下部分金属块的密度是( )A．2.7×103kg/dm3 B．2.7g／cm3
C.
1.8
kg／m3
D.
4.05×103kg/
m32、啤酒放在冰箱冷冻室内，里面的啤酒结成冰后把瓶子胀破了，这是因为(
)． A.
啤酒冻结后，质量不变，体积变大了
B．啤酒冻结后，质量变大，体积也变大了 C.
啤酒冻结后，质量体积均不变
D．啤酒冻结后，质量变小，体积也变小了3、（13年云南中考）不漏气的橡皮氢气球由地丽上升过程中，下列关于球内气体的质量与密度的说法，正确的是（
）
A.质量不变，密度增加
B.质量不变，密度减小
C.质量增加，密度不变
D.质量减小，密度不变4、（2010．广安市）下面列举的语句都蕴含着深刻的哲理，如果从物理学角度来解读，也别有生趣，其中分析不正确的是（
）A．“只要功夫深，铁棒磨成针”，此过程中铁棒的质量减小B．“蜡炬成灰泪始干”，蜡烛燃烧时的体积减小C．“锲而不舍，金石可镂”，镂后金石的密度不变D．“人往高处走，水往低处流”，水流的过程中密度减小作业：完成练习册
教学反思：质量与密度
年级科目
八年级物理
课题
第六章
质量与密度习题课
主备人
审核人
总课时数
教学目标
1.
知道质量的概念及其测量方法2.
掌握密度的概念、公式和单位3.
会查密度表，知道水的密度4.
掌握天平的使用方法和密度的测定
重点难点
掌握天平的使用方法和密度的测定知道密度公式的灵活应用
教
学
过
程
知识点分析（一）应用密度知识鉴别物质（1）密度表揭示了大部分常用物质的密度。①气体的密度比固体和液体的密度小1000倍左右。②不同物质的密度一般不同，这说明密度是每种物质自身的特征。密度是不随物体的大小、轻重等因素变化的。③同种物质的状态发生变化的时候，它的密度也将发生变化。例如：水凝固成冰。④不同物质的密度也有相同的情况。例如：冰和蜡；煤油和酒精。但是这并不影响鉴别物质，因为密度虽然是物质的特性，但不是唯一的特性。⑤对密度，并不能认为固体的密度一定比液体的密度大。例如：液体水银的密度就大于固体铜、铁、铝等的密度。（二）根据密度的公式（1）密度的测定
用天平称出物体的质量，对于形状不规则的物体，可利用量筒和水测出它的体积，对于液体，可用量筒直接测它的体积，利用密度公式即可算出组成该物体的物质密度。另外液体的密度也可以用密度计直接测量。（2）密度的计算和应用通过密度知识的学习，可为我们测量物体的质量和体积提供新的办法。如可用天平“称出”物体的体积，用直尺或量筒“测量”物体的质量等。密度主要有四个方面的应用：①根据密度鉴别物质。
②根据密度要求选择材料。③计算不便直接测量的物体的质量。④计算不便直接测量的物体的体积。密度公式ρ=m/V变形后可以得到下面两个公式：
①
m=ρV。若已知物质密度和由该物质组成的物体体积，可用此式求出该物体的质量。②
V=m/ρ。若已知物质密度和由该物质组成的物体质量，可用此式求出该物体的体积。【典型例题】例1.
某物质的质量和体积的关系图象如图所示，体积是20cm3的这种物质质量是多少？它的密度是多大？分析：由图像可知，体积20cm3时对应的质量是36g，解答：根据密度的公式ρ＝m/V注意：g/cm3是大单位，kg/m3是小单位。1
g/cm3=1000
kg/m3考点分析：本题考查利用图像计算物体密度的方法 例2.
地质队员测得一块巨石的体积为20m3，现从巨石上取得20cm3的样品，测得样品的质量为52g，求这块巨石的质量。分析：样品的密度和整块巨石的密度一样。解：
答：这块巨石的质量是5.2×104kg。例3.
有一团长细铁丝，用天平称出它的质量是150克，测得铁丝的直径是1毫米，这团铁丝有多长？（ρ铁＝7.9克/厘米3）解答：铁丝的体积，由，得
铁丝的截面积
根据V＝SL可得L＝
＝2419厘米≈24米例4.
下图是固体密度阶梯的示意图，若有相同质量的铁、铜、铅、银四种金属，其中体积最大的是________。第十一届亚运会纪念币的质量为16.1克，体积为1.8厘米3，它是用金属________制成的。分析： 由可知，质量相等，密度最小的金属体积最大，所以应填“铁”；＝8.9克/厘米3＝8.9×103千克/米3，这个纪念币是用“铜”制做的。正确答案：铁
铜
考点分析：本题考查用密度知识鉴别物质。例5.
体积是5×10-3m3的铁球，测得其质量是25kg，试判断此球是空心的还是实心的。（ρ铁＝7.8×103kg/m3）分析：利用密度判断物体空、实心情况有下列几种方法：（1）用公式物体＝求物体的平均密度，若物体＝物质为实心，物体＜物质为空心。（2）用公式V物质＝求出物体中含物质的体积，若V物质＝V实际为实心，V物质>V实际为空心。（3）用公式m物质＝ρV求出物体中含物质的质量，若m物质＝m实际为实心，m物质＜m实际为空心。这三种方法用其中任何一种都可以判断出球是实心的还是空心的，但如果题目要求的是空心部分的体积，则用第二种方法更简便些。解法一：比较密度法：
，故此球是空心的。解法二：比较体积法：故此球是空心的。解法三：比较质量法：由得：m＝ρV，若体积是5×10-3m3的球是实心的，则质量为：故此球是空心的。例6.
有一只玻璃瓶，它的质量为0.1千克，当瓶内装满水时，瓶和水的总质量为0.4千克。用此瓶装金属颗粒若干，瓶和金属颗粒的总质量为0.8千克，若在装金属颗粒的瓶中再装满水时，瓶、金属颗粒和水的总质量为0.9千克。求：金属颗粒的密度。解：由密度公式（2）m金＝0.8千克－0.1千克＝0.7千克（3）瓶内装金属粒后倒进去的水的体积金属粒体积V金＝V瓶—V水＝3×10-4米3－10-4米3＝2×10-4米3答：玻璃瓶的容积为3×10-4米3，金属颗粒的质量是0.7千克；金属颗粒的密度是3.5×10-3千克/米3。质量
年级科目
八年级物理
课题
第六章
第一节
质量
主备人
审核人
总课时数
教学目标
1.
正确理解质量的概念，熟练掌握质量单位的换算。2.学会正确使用托盘天平测量物体的质量。3.
知道质量是物质的一种属性，它不随物体的形状、物态和位置的变化而改变。
重点难点
重点：1.
正确理解质量的概念，熟练掌握质量单位的换算。2.学会正确使用托盘天平测量物体的质量。
难点：知道质量是物质的一种属性，它不随物体的形状、物态和位置的变化而改变。
教
学
过
程
一、前置练习，积累知识（时间：3分钟）长度的主单位是什么？它们之间的换算关系是怎样的？二、情景激趣，导入新课（时间：2分钟）一袋方便面上标的质量是在加工厂时称量出来的，你买回家后，方便面的质量变化了吗？我们平时用什么来测量它呢？三、自主学习，合作探究（时间：30分钟）自主学习：阅读教材P108质量回答下面的问题。质量的定义：
国际制单位：
、常用单位：
、
、
单位换算：
82000g=
kg
=
t2.4t=
kg=
g任务一、质量的属性提出问题：①一个牙膏皮
(a)将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？(b)将它从南京带到北京，位置变了，它的质量变不变？②装有冰块的带盖玻璃杯。提问：容器内的冰全部熔化成水，状态变了，它的质量变不变？（分组讨论）归纳结论：质量是物质的一种属性，它不随物体
、
和 的变化而变化。任务二、天平提出问题：1、生活中所知道的测量质量的工具有哪些？2、在实验室，用
测物体的质量。3、观察托盘天平的构造，与小组成员交流一下。托盘天平的主要结构包括：__________________。任务三、天平的使用1、阅读课本10页，了解并熟记操作的几条要求，分析并讨论一下，如果违反这些要求，会出现什么不良后果：（1）被测物体质量超过天平量程_________________________________________（2）用手直接接触砝码_________________________________________________（3）潮湿物品和化学药品直接放到盘中____________________________________四、归纳总结，提升能力（时间：5分钟）思考并讨论：粉末状固体应该怎么测？怎样测量液体的质量？怎样测量对天平有腐蚀性物品的质量？五、当堂检测，检查效果（时间：5分钟）1、试判断3×107mg所表示的质量可能是(
)A
一朵玫瑰花
B
一只羊
C
一头大象
D
一杯水2、下列说法正确的是（
）A、1
kg
铁比1kg棉花的质量大B
、玻璃杯打碎后，形状发生了变化，但质量不会改变C、一块冰熔化为水后，体积减小，质量也减小D、登月舱从地球到月球质量减小3、用天平测量物体的质量时，放砝码的顺序应（
）A从小到大
B从大到小
C同时
D没有顺序教学反思：密度
年级科目
八年级物理
课题
第六章
第二节
密度
主备人
审核人
总课时数
教学目标
1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系，领会探究问题的方法。2、知道密度的物理意义、单位以及公式，记住一些常用物质的密度。3、应用密度公式解决简单生活实际问题。
重点难点
重点：密度的物理意义及用密度知识解决简单问题难点：探究同一种物质的质量和他的体积的关系
教
学
过
程
一、（时间：
）前置练习，积累知识（课件展示）1、什么是质量？质量的国际单位是什么？
5t=（
）kg
350mg=(
)kg2、为什么说质量是物体本身的一种性质？3、如何正确使用天平？二、（时间：
）情景激趣，导入新课1、用天平称量体积相同的木块、铝块、铁块。看看它们的质量是否相同？结论：
2、用天平称出100g水和100g酒精的质量，后倒入量筒，看体积是否相同？结论：
三、（时间：
）自主学习，合作探究(一)、探究物体的质量与体积的关系：1、提出问题：以上两个实验用不同的物质进行比较，根据实验结果，受到了什么启示？关于物体质量与体积的关系你们能提出什么问题来进行研究？同种物质的质量和体积会有什么关系？学生分组讨论交流。2、做出猜想：
3、设计实验并进行实验：
4、测量的有关数据：物质种类：质量m（g）体积V（cm3）m/V（g/
cm3）编号1编号2编号3编号45、根据数据描出质量和体积的关系图象。6、分析得出结论：通过比较m/V的值有何结论？
。通过观察图像又能得到什么结论？
综合分析得到的结论是：同种物质的质量和体积
。不同种物质质量与体积
。
(二)、密度1、密度定义 阅读课本，理解密度的概念：
叫做这种物质的密度。2、密度公式
：
密度的符号及单位：ρ密度千克每立方米(kg/m3) m质量千克(kg)V体积立方米(m3)
（组合单位）
1g/cm3=1×103kg/m3 3、一些物质的密度值 要求学生记住水的密度值、会读并能说出其物理意义【交流展示】请阅读课本内容归纳以下问题:1、说一说：你知道了有关密度的哪些知识？2、同学们阅读课本P114“小资料”，从各方面去分析一下，你能从表中找到哪些规律或者说什么特点来？想一想：1.（1）一杯水和一桶水的密度哪个大？一个小铁钉和一个大铁块的密度哪个大？（2）有人说，同一种物质的密度跟质量成正比，与体积成反比，这种说法对吗？为什么？2.密度的应用：
自学课本P115例题，讨论解题方法并写出解题过程
展示自我：油罐车每一节的容积是50m3，要运送800t密度为0.8×103kg/m3的油，需要几节油罐车 【精讲点拨】1、应用密度知识判断球是空心还是实心：体积为4×10-3m3的铜球．质量为24
kg．试判这个铜球是空心的还是实心的，(铜密度8．9×103kg／m3)2、应用密度知识鉴别物质：一个实心铅球的质量是4
kg，经测量知道它的体积是0.57dm3.这个铅球是用铅制造的吗？四、（时间：
）归纳总结，提升能力五、当堂检测，检查效果课本116页上的《课后习题》中的1、3、4、5题。教学反思：
