Unit 2 Be helpful at home! 第一课时说课稿

教
学
基
本
信
息
UNIT2
Be
helpful
at
home!
说课稿
课题
Be
helpful
at
home!
课时
第一课时
课型
新授课
单位
学
授课人
年级/科目
五年级英语
说教材
《
Be
helpful
at
home!》是陕西旅游出版社（三年级起点）小学五年级上册第二单元的教学内容。本单元旨在教会学生一些日常生活中做家务的单词和短语，培养学生所学内容在日常生活中的合理运用。通过学习提高学生热爱劳动主动帮助家人做家务的积极性。
说学情
小学生在日常生活中都喜欢积极劳动，他们的动手能力很强。因此，以此为切入点，抓住和利用好这一优势。引导学生把经常做的事用英语说出来，一方面可以贴近他们的生活，有亲切感。再者学习之后也可在生活中得以运用。
说模式
本课是一次新授课，我会在课程设计中穿插游戏教学，让学生积极学习，对新课有浓厚的兴趣和求知欲望。我会采用三种教学方法进行教学
1、讲授法为主启发法为辅的教学方法，以达到基本的教学内容。
2、激趣发，提升学生的学习热情。
3、情景教学法，创设情景，让学生在情景中理解学习课文内容，使课堂丰富多彩。
说设计
教学目标
基于本单元的教学内容我将本课第一课时的教学目标定位为以下三个方面：
1、知识与能力：能听说读会单词，会用单词造简单的句子。
过程与方法：学会合作式学习，配合完成短语和对话阅读。
情感态度与价值观：培养学生热爱劳动的意识。
教学重难点
1、教学重点：能听说读会本课单词。
2、教学难点：单词以及短语的理解和运用。
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三、教学准备
课前早读领读学生单词，做到会读单词理解意思。
四、教
具
多媒体课件、卡片、图画、粉笔、黑板
教学过程
（一）导入新课
本课教学将采用谈话式和设疑法导入，给学生设下疑问，再带领他们走进问题，进一步解决问题。目的在于提高学生的学习兴趣，有一个和谐轻松的课堂氛围。
（二）单词教授
教会学生基本的读和理解意思。运用短语说简单的句子。
用“大小声”的游戏检查学生的单词掌握情况，积极改正不正确的地方。
用跳起来的方式调动学生积极性，巩固学生所学知识。
（三）课堂小结
读单词、短语，加强记忆。趣味阅读，加强记忆。
（四）作业布置
（五）下课
说板书
本课板书以所学内容为主，大标题Be
helpful
at
home!，以及课文中所学短语，英汉结合，方便学生理解和记忆。
说评价
课堂评价将会在课后进行，届时会对教学的每一环节进行自我评价和小组评价。
说开发
本课教学内容与日常生活密切联系，可以用图片、卡片等方式进行装饰充分利用教室黑板报，文化墙，加深所学内容的理解记忆。将课程从课内拓展到课外，从课堂延伸到生活。
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第一课时
【教学目标】
知识与能力：能够能说会写本课所学词汇，make
the
bed,sweep
the
floor,do
the
dishes,water
the
flowers,clean
the
windows,cook
the
meal,wash
the
clothes。
过程与方法：合作探究式学习。
情感态度与价值观：培养学生热爱劳动的意识。
【教学重难点】
1、教学重点：能够能说会写本课所学词汇，make
the
bed,sweep
the
floor,do
the
dishes,water
the
flowers,clean
the
windows,cook
the
meal,wash
the
clothes。
2、教学难点：单词以及短语的理解和运用。
【教学准备】
课前早读领读学生单词，做到会读单词理解意思。
【教学方法】
讲授法为主启发法为辅的教学方法，以达到基本的教学内容。
激趣发，提升学生的学习热情。
情景教学法，创设情景，让学生在情景中理解学习课文内容，使课堂丰富多彩。
【教
具】
多媒体课件、卡片、图画、粉笔、黑板
【教学过程】
导入新课
本课教学将采用谈话式和设疑法导入，给学生设下疑问，再带领他们走进问题，进一步解决问题。
二、单词教授
教会学生基本的读和理解意思。运用短语说简单的句子。
用“大小声”的游戏检查学生的单词掌握情况，积极改正不正确的地方。
用跳起来的方式调动学生积极性，巩固学生所学知识。
三、课堂小结
读单词、短语，加强记忆。趣味阅读，加强记忆。
（四）作业布置
（五）下课
苏
村
中
心
小
学
孙艳