Unit 2 Be helpful at home! 教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 Be helpful at home! 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 陕旅版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2017-08-25 15:01:58 | ||
图片预览
文档简介
be helpful at home教学设计
1教学目标
1.会用句型Can
I
help
you /What
can
I
do
for
you
向他人提供帮助。
2.会用Can
you
...... Yes
,of
course.并能在日常生活中求助及答应。
3.同桌合作或者小组合作,能灵活运用句型。在类似的场景下能进行简单的对话。
2学情分析
本单元主要是围绕家务劳动的话题展开教学的,此话题和学生的日常生活比较的贴近,有利于教学目标的实现。本节课主要是要学习Let’s
talk
.的对话部分。学生对发音规律和和个别单词在上学期已经有初步的接触,而且这个话题离学生的生活比较近,为本节课的学习打下了良好的基础,本节课的主要实在接了帮爷爷、奶奶干家务的对话,学生应该比较容易接受。
3重点难点
重点:
学习can表示请求的用法以及can的综合运用。
难点:
1.如何在情境活动中和任务活动中提高孩子综合运用英语的能力。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】be helpful at home
复习导入,创设情境,要求两名学生上台检查单词复习情况,然后导入新课,把学生带入情境。
活动2【讲授】be helpful at home
教学过程
Step
1
Warming
up
1.
Chant
together
What
can
bird
do It
can
fly.
What
can
rabbit
do
It
can
jump.
What
can
pig
do
It
can
eat.
Can
you
fly
No,
I
can't.
Can
you
eat
Yes,
of
course.
2.
Guessing
game.
设计理念:在热身复习阶段,一首自编的朗朗上口的歌谣将学生迅速带进英语课堂中。猜一猜,以游戏的方式复习了第一课时的重点短语,为后面的输出做铺垫。
Step
2
Presentation.
(1)
T:
What
can
you
do
at
home
S1:
I
can
...
at
home.
T:
You
are
helpful.
(Teach
helpful)
(2)Pair
work.
(3)Listen
to
the
tape
and
answer
the
questions
Step
3Ask
the
students
to
listen
a
daliouge
and
answer
the
questions.
(1)What
can
Li
Shan
do
at
home
(2)Is
Lishan
a
helpful
girl
Why
(3)Can
Li
Shan
make
the
meal
at
home
设计理念:以问题What
can
you
do
at
home 来激发学生深层的思考,润物细无声地联系、交流本节课的目标语言。学生回答后,我将评价语言定位You
are
helpful!以这样的方式让学生在情境中正确理解helpful。再以Pairwork及时练习、巩固。在这种富有生活气息有真实的情境中,学生学习到的是真实的语言、生活中语言。这也正体现了《英语课程标准》中教师努力创设真实的情景来帮助学生学习真实的用语言。
在学生充分掌握了本节课的重难点知识后,我及时呈现了本节课的对话文本,以“听、看、说”这几个教学步骤引导学生去感知、理解。设计了紧扣目标语言、有梯度的学习过程,激发了学生阅读的热情和兴趣,提高学生学习英语的能力。
Step
4.
Practice
Do
a
survey.
name
do
the
dishes
make
the
bed
cook
the
meals
设计意图:在学生充分理解文本的基础上,学生通过调查结果,完成短文,以做调查活动的来帮助学生内化语言,整合语言,以此达到学以致用的目的。情感目标在What
can
you
do
at
school 中得到升华。
活动3【活动】be helpful at home
小组配合熟读课文,用所学句型造句,教师抽查小组朗读情况,一一给予评价。
活动4【练习】be helpful at home
回答问题
1.Do
you
like
doing
housework
at
home
2.How
often
do
you
do
the
housework
3.Who
does
the
housework
in
your
family
4.Can
your
son
or
daughter
do
the
housework
5.Do
you
have
a
maid
6.
who
picks
up
the
children
after
school
活动5【测试】be helpful at home
用下面的词语造句
The
list
of
things:
1.
cook
meals
2.
help
his
little
sister
wash
her
face
3.
sweep
the
floor
4.
do
the
dishes
5.
make
the
bed
6.
look
after
the
bird
7.
water
the
flowers…
活动6【作业】be helpful at home
1.用本课重点句型创编对话。
2.整理并抄写所造对话。
1教学目标
1.会用句型Can
I
help
you /What
can
I
do
for
you
向他人提供帮助。
2.会用Can
you
...... Yes
,of
course.并能在日常生活中求助及答应。
3.同桌合作或者小组合作,能灵活运用句型。在类似的场景下能进行简单的对话。
2学情分析
本单元主要是围绕家务劳动的话题展开教学的,此话题和学生的日常生活比较的贴近,有利于教学目标的实现。本节课主要是要学习Let’s
talk
.的对话部分。学生对发音规律和和个别单词在上学期已经有初步的接触,而且这个话题离学生的生活比较近,为本节课的学习打下了良好的基础,本节课的主要实在接了帮爷爷、奶奶干家务的对话,学生应该比较容易接受。
3重点难点
重点:
学习can表示请求的用法以及can的综合运用。
难点:
1.如何在情境活动中和任务活动中提高孩子综合运用英语的能力。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】be helpful at home
复习导入,创设情境,要求两名学生上台检查单词复习情况,然后导入新课,把学生带入情境。
活动2【讲授】be helpful at home
教学过程
Step
1
Warming
up
1.
Chant
together
What
can
bird
do It
can
fly.
What
can
rabbit
do
It
can
jump.
What
can
pig
do
It
can
eat.
Can
you
fly
No,
I
can't.
Can
you
eat
Yes,
of
course.
2.
Guessing
game.
设计理念:在热身复习阶段,一首自编的朗朗上口的歌谣将学生迅速带进英语课堂中。猜一猜,以游戏的方式复习了第一课时的重点短语,为后面的输出做铺垫。
Step
2
Presentation.
(1)
T:
What
can
you
do
at
home
S1:
I
can
...
at
home.
T:
You
are
helpful.
(Teach
helpful)
(2)Pair
work.
(3)Listen
to
the
tape
and
answer
the
questions
Step
3Ask
the
students
to
listen
a
daliouge
and
answer
the
questions.
(1)What
can
Li
Shan
do
at
home
(2)Is
Lishan
a
helpful
girl
Why
(3)Can
Li
Shan
make
the
meal
at
home
设计理念:以问题What
can
you
do
at
home 来激发学生深层的思考,润物细无声地联系、交流本节课的目标语言。学生回答后,我将评价语言定位You
are
helpful!以这样的方式让学生在情境中正确理解helpful。再以Pairwork及时练习、巩固。在这种富有生活气息有真实的情境中,学生学习到的是真实的语言、生活中语言。这也正体现了《英语课程标准》中教师努力创设真实的情景来帮助学生学习真实的用语言。
在学生充分掌握了本节课的重难点知识后,我及时呈现了本节课的对话文本,以“听、看、说”这几个教学步骤引导学生去感知、理解。设计了紧扣目标语言、有梯度的学习过程,激发了学生阅读的热情和兴趣,提高学生学习英语的能力。
Step
4.
Practice
Do
a
survey.
name
do
the
dishes
make
the
bed
cook
the
meals
设计意图:在学生充分理解文本的基础上,学生通过调查结果,完成短文,以做调查活动的来帮助学生内化语言,整合语言,以此达到学以致用的目的。情感目标在What
can
you
do
at
school 中得到升华。
活动3【活动】be helpful at home
小组配合熟读课文,用所学句型造句,教师抽查小组朗读情况,一一给予评价。
活动4【练习】be helpful at home
回答问题
1.Do
you
like
doing
housework
at
home
2.How
often
do
you
do
the
housework
3.Who
does
the
housework
in
your
family
4.Can
your
son
or
daughter
do
the
housework
5.Do
you
have
a
maid
6.
who
picks
up
the
children
after
school
活动5【测试】be helpful at home
用下面的词语造句
The
list
of
things:
1.
cook
meals
2.
help
his
little
sister
wash
her
face
3.
sweep
the
floor
4.
do
the
dishes
5.
make
the
bed
6.
look
after
the
bird
7.
water
the
flowers…
活动6【作业】be helpful at home
1.用本课重点句型创编对话。
2.整理并抄写所造对话。