第一课第二节 在社会中成长【精品课件+教学设计+同步练习】

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人教版道德与法治八年级《在社会中成长》教学设计
课题 在社会中成长 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八
学习目标 知识目标：知道人的成长离不开社会；理解亲社会行为的重要性，知道自觉培养自己的亲社会行为。能力目标：养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。情感态度与价值观目标：树立“谦让”“分享”“助人”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性。
重点 亲社会行为的表现、意义和养成
难点 个人的成长与社会的关系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
讲授新课 相关链接：P7社会化结论：人的成长是不断社会化的过程 探究与分享：P7得出结论：我们的衣食住行、学习娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系 相关链接：P8展示四个“看客”现象和冷漠心态的情景问题：面对以上“看客”现象和冷漠心态，我们应该怎样做？什么是亲社会行为？亲社会行为的含义和特征六尺巷的故事问题：“六尺巷”的故事给我们什么启示？分享的力量、郁金香的故事问题：分享的力量、郁金香的故事给你什么启示？盲人挑灯问题：“盲人挑灯”的故事给我们什么启示？顾宪成名言问题：这句话告诉我们什么道理？为什么要培养亲社会行为？有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。怎样培养亲社会行为？亲社会行为在人际交往和社会实践中养成展示遵守社会规则、热心帮助他人遇见下列情境你会怎么办？主动关心社会，积极融入社会、奉献社会 播放视频：九寨沟地震前后对比问题：说说你所了解的社会发生的一些事。你是通过什么方式了解这些的？关心时政新闻、积极奉献社会拓展空间：P9从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴趣的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。 学生阅读学生阅读材料学生回答学生回答：谦让学生回答：分享学生回答：帮助他人学生回答：关心社会发展学生回答学生选择感兴趣的人物进行探究 通过相关链接的补充知识，让学生明白社会化的含义。通过探究衣食住行的变化都离不开社会引导学生明白与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。通过材料中的故事，加深学生对人与社会关系的理解。通过四个情景，激发学生的心里共鸣，引导学生养成亲社会行为。让学生从理论上明白亲社会行为的含义和特征。通过这一系列故事，引导学生分享用心感悟几种亲社会行为。检验学生学过本课后行为有无改变通过成功人物与社会的互动关系从中获得启示。
课堂小结 带领学生按照板书内容回顾本节课知识点
板书 在社会中成长一、在社会课堂中成长1、人的成长是不断社会化的过程 2、与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系二、养成亲社会行为1、什么是亲社会行为？ 2、为什么要培养亲社会行为？ 3、怎样培养亲社会行为？
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第一课第二节
在社会中成长
在社会课堂中成长
相关链接
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
社会化
生物人
社会人
人的成长是不断社会化的过程
通过父母的抚育、与同伴交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
父母的抚育
老师的教诲
社会的关爱
如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
我们的衣食住行、学习娱乐等都与社会的
方方面面发生着千丝万缕的联系
1996年7月29日，40岁的意大利洞穴专家毛里奇·蒙塔尔独自住进一个地下窑洞，开始了名为“先锋地下实验室”的生活。一年中，蒙培尔在设备优越、起居舒适却封闭的环境中，吸了380盒香烟，看了100部录像片，在健身车上骑了1600多公里。一年后，当走出窑洞时，他脸色苍白、情绪低落。尽管他渴望热闹、渴望与人相处，但已经丧失了交际能力。经过长时间的康复训练后，蒙培尔告诉记者，在洞穴里待了一年，才知道只有与人在一起的时候，才能享受到作为一个人的全部快乐。
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养成亲社会行为
情景一：老人跌倒，路人避之唯恐不及
情景二： 有人落水，众人围观,无人救助
情景三：乱扔垃圾，熟视无睹
情境四：乱插队，没秩序
面对以上“看客”现象和冷漠心态，我们应该怎样做？
要养成亲社会行为
什么是亲社会行为？
亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。
谦让
分享
帮助
他人
关心社
会发展
1
高社会称许性
亲社会行为被特定社会或群体所认同并获得高评价
3
自利性
人们做亲社会行为的本意不是要伤害自己，而是获得自我或他人的肯定
2
社会互动性
亲社会行为是社会互动过程中的交往行为
4
利他性和互惠性
亲社会行为对他人有好处，常常也对行动者有好处
亲社会行为的特征
清代文华殿大学士兼礼部尚书张英的老家人与邻居吴家在宅基地问题上发生了争执，家人飞书京城，让张英打招呼“摆平”吴家。而张英回馈给老家人的是一首打油诗“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人见书，主动在争执线上退让了三尺，下垒建墙，而邻居吴氏也深受感动，退地三尺，建宅置院，于是两家的院墙之间有一条宽六尺的巷子。
六尺巷
“六尺巷”的故事给我们什么启示？
要学会谦让。
当你拥有六个苹果的时候，千万不要把它们都吃掉，因为你把六个苹果全都吃掉，你也只吃到了六个苹果，只吃到了一种味道，那就是苹果的味道。如果你把六个苹果中的五个拿出来给别人吃，尽管表面上你丢了五个苹果，但实际上你却得到了其他五个人的友情和好感。以后你还能得到更多，当别人有了别的水果的时候，也一定会和你分享，你会从这个人手里得到一个橘子，那个人手里得到一个梨，最后你可能就得到了六种不同的水果，六种不同的味道，六种不同的颜色，六个人的友谊。
分享的力量
在荷兰的阿姆斯特丹，几乎家家户户都会种郁金香。有一个人叫汤姆，一次偶然的机会，一个过路人带来了一种非常特殊的种子，并告诉汤姆说，这个品种的郁金香开花之后会异常艳丽，你买下，种出来的郁金香一定能卖个好价钱。
时间过得很快，汤姆一直细心地守护着他的院子，期待开花的时候到来。有邻居过来问道，汤姆，你那高级的种子能不能给大家都分一点啊。而汤姆的回答总是，不。
郁金香的故事
终于开花了，可是令人诧异的是，汤姆家院子里的高级郁金香并没有卖种子的人描述得那么好，甚至，还比不上邻居们院子里的郁金香。汤姆非常愤怒。
第二年，当那个卖种子的人又来到汤姆的门前，汤姆说的第一句话就是，你这个骗子。卖种子的人问，你是怎么种植的？于是汤姆就把他如何精心呵护那郁金香的经过讲了一遍。当讲到邻居们来要种子，汤姆怎么也不给的时候，买种子的人打断了他，只有你种了这种郁金香，那么当微风一吹，普通的郁金香的花粉就飘到了你的院子，那你的郁金香也不可能像我说的那样，开得那么好了。
分享的力量、郁金香的故事给你什么启示？
要学会分享。
培根
如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而你如果把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉忧愁。
当把橘子皮剥去，看到里面的很多小瓣，男孩就问：“橘子，为什么你长这么多的小瓣呢？”橘子回答说：“这是为了大家分着吃。”
你从这则寓言中感悟出了什么？
感悟寓言
在社会生活中我们要学会分享
一个漆黑的夜晚，没有月亮也没有星星。一个苦行僧走到一个荒僻的地方，看到一盏昏黄的灯光正从巷道的深处亮过来。走至近处，却发现挑灯者是一个盲人。苦行僧百思不得其解，一个双目失明的人，挑一盏灯岂不是多此一举？
僧人问：“敢问施主，既然你什么也看不到，为何还要挑一盏灯？”盲人缓缓答道：“虽然我是盲人，但挑了这盏灯笼，为别人照亮了路，别人就不会撞到我。”
盲人挑灯
“盲人挑灯”的故事给我们什么启示？
在社会生活中，善待他人其实就是善待自己。如果人人心里都燃起一盏爱的明灯，用爱来照亮别人，那我们就能拥有一份充满爱意的光明。
风声、雨声、读书声，声声入耳；
家事、国事、天下事，事事关心。
顾宪成
这句话告诉我们什么道理？
我们要关心社会发展。
神舟十一号与天宫二号对接
神州十一号航天员
将个体生命与民族、国家联系起来
为什么要培养亲社会行为？
青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
怎样培养亲社会行为？
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成
我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
遵守交通规则
遵守排队秩序
遵守社会规则
让座
陪伴和分享
我来帮你搬
热心帮助他人
1
在你回家时，遇见一个老人倒在地上，身旁还有一些血迹……
2
你在河边散步,突然看到一个小孩落水了,周围只有你一个人,可是自己又不会游泳……
3
你的一位同学，品学兼优，自尊心强，突发疾病，但家庭困难……
遇见下列情境你会怎么办？
主动关心社会，积极融入社会、奉献社会
参与社会的过程，既是体验社会的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会、奉献社会，才能实现自己的人生价值。
九寨沟地震前后对比
说说你所了解的社会发生的一些事。
你是通过什么方式了解这些的？
主动关心社会
全面从严治党
一带一路
关心时政新闻
积极奉献社会
参加志愿活动
为灾区捐款
行为提升
走进生活
从自己生活的社区（村庄）入手，调查一下周围的社会环境，看看还存在哪些有待于解决的问题，想一想自己能够为解决这些问题做些什么？
我发现的问题：___________________。
我提出的建议：___________________。
我能做的事情：___________________。
主人公对成长环境有怎样的认识和判断？
1
主人公是怎样确立自己人生志向的？
2
主人公是如何利用社会条件实现人生目标的？
3
主人公为社会做出了哪些贡献？
4
社会对主人公做出了怎样的评价？
5
拓展空间
从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴趣的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。
1、下列行为不符合“亲社会” 要求的有（ ）
①说话做事随大流
②生活消费看大家
③积极参加社区公益活动
④与社会上的三教九流广交朋友
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
C
2、父母养育，同伴交往，老师教诲等，都让我们更好地融入社会。这个过程我们称之为（ ）
A.道德化 B.成熟化
C.生活化 D.社会化
D
3、下列活动有助于我们养成亲社会行为的有（ ）
①帮助值日生打扫卫生
②沉迷于网络游戏
③积极参加公益活动
④公交车上给老人让座
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.②③④
C
谢 谢！
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第一课第二节《在社会中成长》同步练习
一、选择题
1、养成亲社会行为既有利于社会的和谐，也有利于我们更好地融入社会。下列行为属于亲社会行为的是（ ）21cnjy.com
①帮助值日生打扫卫生
②沉迷于网络游戏
③积极参加公益活动
④公交车上给老人让座
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.②③④
2、我国的社会公益组织如雨后春笋般华丽亮相，参加志愿活动成为广大公民的一种时尚。亲社会必须（ ）21·cn·jy·com
A.乐于为社会、为他人奉献爱心
B.自觉履行自己的工作职责
C.在危难中英勇抗争
D.感受社会变化，关心社会发展
3、“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧 ( http: / / www.21cnjy.com )依靠人民来实现。”习近平总书记的这句话既阐明了中国梦的核心价值，也指明了中国梦的动力源泉。习近平总书记的这句话反映了个人与社会的关系是（　　）www.21-cn-jy.com
A.个人的生存与发展离不开社会
B.一个人要有远大的理想，才会有奋斗的动力
C.社会的发展需要每个人的积极参与
D.社会的发展是人们共同努力的结果
4、一年轻人：“喂,老头儿,这里离北村有多 ( http: / / www.21cnjy.com )远 ”老者：“还有三百 八十丈。”年轻人：“路途怎么讲丈 ”老者:“因为你就不讲里(礼)。”这一情景给我们启示是 （ ）
① 礼貌是文明交往的前提
② 要杜绝从众心理,养成亲社会行为
③ 学会倾听能够使我们更好地与他人沟通
④ 语言文明及表达的技巧是沟通心灵的桥梁
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
5、期末考试一结束，北京四中的同学纷纷走 ( http: / / www.21cnjy.com )上了社会实践岗位，开始了他们社会实践，与社会真正有了个“亲密接触”。通过参与社会实践活动（ ）
①学生会与越来越多的人打交道　
②使学生对社会生活的感受越来越丰富　
③使学生对社会生活的认识越来越深刻　
④有利于引领学生探索新的知识领域
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
6、内蒙古自治区成立70周年、香港回归20周年、中国人民解放军建军90周年……大家都关注了这些时事。关心时事有利于（ ）21教育网
①我们增强关心社会，热爱祖国的情感
②我们提高观察问题、分析问题和解决问题的能力
③我们体验社会生活，在实践中发展和成就自己
④我们积累个人物质财富
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
二、实践探究题
小刚是个时尚达人，最近他非常关注关于南海仲裁案，经常与同学分享他的看法。同学小磊对此不屑一顾，认为他瞎操心。21世纪教育网版权所有
（1）加入你是小刚，该怎样反驳小磊的观点。
（2）结合自己的实际，谈谈你将怎样培养亲社会行为。
第一课第二节《在社会中成长》同步练习 答案
一、选择题
1-6 CACBAA
二、实践探究题
（1）我们要主动了解社会， ( http: / / www.21cnjy.com )关注社会发展变化，积极投身于社会实践。参与社会的过程，既是体验社会的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会、奉献社会，才能实现自己的人生价值。
（2）结合自己的实际即可.
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