课件30张PPT。你知道“好好学习，天天向上”是谁提出来的？这是1951年毛泽东给少年儿童的题词。这八个字饱含着老一辈革命家对青少年一代的殷切期望和深深爱意，希望同学们铭记在心。1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。(重点)遇 路 吗 俩 泽
腰 参yùlùmaliǎzéyāocān遇到 小八路 谁吗
他俩 毛泽东 弯下腰 参加yù lù ma liǎ zé yāo cān参指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说一说课文写了什么？课文记叙了在革命根据地延安，毛主席教导两位小八路要好好写字的故事。字zì 书写指导：了字是横撇和竖钩两笔，下横要长。部首：宀组词：学字 文字造句：我们学字要从一笔一画开始。
音序：Z结构:上下 席xí 书写指导：“广”的撇舒展；“廿”的首横长于“广”的横。部首：广组词：出席 入席造句：各位嘉宾都已经入席了。音序：X结构:半包围 延yán 书写指导：“廴”捺有斜度并托上。部首：廴组词：延迟 延期造句：火势不断地向外蔓延。音序：Y结构:半包围 贵guì 书写指导：上部的最后一笔横宜长，“贝”点有力。部首：贝组词：贵族 贵人造句：这件衣服太昂贵了。音序：G结构:上下 弯wān 书写指导：上宽下窄，上部竖宜短，且略向左斜。部首：弓组词：弯腰 弯路造句：我弯下腰，捡起地上的废纸。音序：W结构:上下 写xiě 书写指导：上边是秃宝盖，下面的竖和折钩的下边稍向左收。部首：冖组词：写字 书写造句：正确的写字姿势是上身要坐直。音序：X结构:上下 革gé 书写指导：“口”扁，横长，末笔写在竖中线上。部首：革组词：革命 变革造句：孙中山领导了辛亥革命。音序：G结构:上下 连lián 书写指导：注意辶横折折撇的写法，与捺是两笔，捺要长。部首：辶造句：孩子的做法得到父母的连连称赞。音序：L结构:半包围 组词：连连 连续参加：
革命：
加入某种组织或某种活动。
造句：我参加了书法兴趣小组。
被压迫阶级用暴力夺取政权，摧毁旧的腐朽的社会制度，建立新的进步的社会制度。
造句：在革命斗争中，许多人献出了宝贵的生命。回答 答复都有对问题给予解释的意思。
“回答”强调马上给予解释，多用于口语。“答复”多用于书面语，不一定马上解释。
1.老师耐心地回答了他的问题。
2.他向领导提出的申请，迟迟未收到答复。第一部分(第1自然段)写毛泽东在延安遇见两个小八路。
第二部分(第2－3自然段)写毛主席教两个小八路认字并教导他们要为革命好好学字。课文记叙了在革命根据地延安，毛主席教导两位小八路要好好写字的故事。再读课文，想一想课文写了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了老一辈无产阶级革命家对下一代的关怀。1．把下列字的音节补充完整。
y____ l____ ____ɑ ____iǎ z____ y____
遇 路 吗 俩 泽 腰āoùùmlé2．根据拼音写词语。
yán ān ɡé mìnɡ bǎo ɡuì
zhǔ xí lián mánɡ wān qū
弯 曲延 安宝 贵主 席连 忙革 命3．词语接龙。
(1)珍宝——(宝贵)——(贵重)——( )——( )
(2)知道——(道路)——( )——( )——( )去年重要要点路过过去4．在括号里填上合适的词语。
( )的小八路 ( )的小朋友
( )的毛主席 ( )地回答
( )地写字 ( )地点头不停好学可爱伟大大声认真5．照样子，填上合适的词，使句子更具体。
例：毛主席写了三个字。 毛主席弯下腰写了三个字。
(1)王平讲故事。
王平________________________讲故事。
(2)李白看天上的明月。
李白________________________看天上的明月。目不转睛地绘声绘色地6．照样子，把句子补充完整。
例：两个小八路听了连连点头。
(1)两个小八路__________________________________。
(2)两个小八路__________________________________。见了连忙跑过去
闻了马上盖上盖子课件44张PPT。1.熟读课文，背诵课文。（重点）
2.懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
文章表现了毛主席的什么特点？
串珠问题：
1.毛主席是在哪里遇到两个小八路的？
2.毛主席问了两个小八路什么问题？
3.毛主席是如何教两个小八路学字的？
4.为什么说参加革命要好好学字？
听录音回顾课文1.“1939年春天，毛主席在延安遇到了两个小八路。他们一个叫安定宝，15岁，个子高一点；一个叫刘长贵，才14岁，个子矮一点。”这里的“才”是什么意思？说明了什么？
“才”是只有的意思，说明刘长贵的年龄小， 这么小就参加八路军，非常了不起。阅读方法解密：认识标点符号—分号概念：分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号， 主要用于分隔存在并列关系的两个分句。仿写：
介绍人物基本情况（姓名、年龄、特点）
我有两个好朋友，一个叫＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿＿；一个叫＿＿＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿＿。王乐乐９岁李文文８岁喜欢运动爱说爱笑2.“毛泽东问他们：‘你们知道我是谁吗？’他俩马上回答：‘知道，您是毛主席。’毛主席说：‘我是毛泽东。’说着就弯下腰，在自己手心上写了‘毛泽东’三个字。”“您”能换成“你”吗？不能。“您”表示两个小八路很有礼貌，非常尊敬毛主席。3.“毛主席对他们说：‘参加革命了，要好好学字啊’两个小八路听了连连点头。”从这句话中你能体会到了什么？这是对毛主席的语言描写。没有“啊”是命令的语气，多了个“啊”，则满含期待，展现了一个革命前辈对小八路的期望之情。
小八路“连连点头”说明他俩已经记住了毛主席的教导，明白了学习文化知识的重要性。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了毛主席对小八路的关心，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：文章表现了毛主席对青少年的关心和希望。文章表现了毛主席的什么特点？1.毛主席是在哪里遇到两个小八路的？毛主席在革命根据地—延安遇见了两个小八路。串珠问题：2.毛主席问了两个小八路什么问题？“你们知道我是谁？”3.毛主席是如何教两个小八路学字的？毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。4.为什么说参加革命要好好学字？干革命需要文化知识，不识字是干不好革命的。殷切希望要好好学字毛主席：小八路：回答、连连点头问、说、写、导课文记叙了在革命根据地延安，毛主席教导两位小八路要好好写字的故事，反映了老一辈无产阶级革命家对下一代的关怀。王羲之练字
王羲之大约五六岁的时候，就拜卫夫人为老师学习书法。他的书法进步很快，7岁的时候，便以写字而在当地小有名气了，很得前辈的喜
爱和夸奖。王羲之在11岁的时
候，就读了大人才能读懂的
《笔说》。他按照《笔说》中所讲的方法，天天起早摸黑地写呀，练呀，简直都入了迷。过了一段时间，看看自己写的字，与以前写的比较，果然有些变化。一天他的老师卫夫人看了后吃了一惊，对人说：“这孩子一定是看到书法秘诀了，我发现他近来的字，已达到成年人的水平了，照这样发展下去，这孩子将来在书法方面的成就一定会淹没我的名声的。”王羲之并没有因老师称赞而沾沾自喜，骄傲自满，他临帖更用心、更刻苦了，甚至达到了废寝忘食的地步。 有一次吃午饭，书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他快吃，他仍然连头也不抬，像没听见一样，专心致志地看帖、写字。饭都凉了，书童没有办法，只好去请王羲之的母亲来劝他吃饭。母亲来到书房，只见羲之手里正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴乌黑。原来羲之在吃馍馍的时候，眼睛仍然看着字，脑子里也在想这个字怎么写才好，结果错把墨汁当蒜泥吃了。母亲看到这情景，憋不住放声笑了起来。王羲之还不知道是怎么回事呢！听到母亲的笑声他还说：“今天的蒜泥可真香啊！”王羲之坚持数十年如一日，勤学苦练，临帖不辍，练就了很扎实的功夫，这为他以后的发展奠定了基础，铺平了道路。明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。 （《明日歌》钱福）
这是一篇革命传统教育类型的课文。文章按事情发展的顺序展开描写，围绕“学字”这条线，安排故事情节。反映了老一辈无产阶级革命家对下一代的关怀与爱护。1.读一读，比一比
冖 写 写字 书写
宀 字 汉字 字母
廴 延 延安 延长
辶 连 连连 连长教师点拨：这是两组形近部首“秃宝盖”和“宝盖头”、“建之旁”和“走之旁”的比较，我们要认真观察，发现两组形近部首在写法上的不同，再观察含有他们的生字有什么不同，最后读一读他们组成的词语，还可以自己写出一些含有这几个部首的字。
参考答案：略。2.朗读课文教师点拨：朗读课文时，要把课文读正确，注意把握好人物的语言，毛主席的话要读得和蔼可亲。3.毛主席为什么要让小八路好好学字？教师点拨：这道题在文中没有答案，我们要结合生活经验和实际情况，想一想学字有哪些用处，然后说一说。
参考答案：因为认识了汉字，我们可以读书看报，还可以写信。一、把下面的音节补充完整。
y___ l___ ___ān ___é y___ ___ù
腰 俩 参 泽 遇 路lāoiǎczù二、按笔顺写汉字，再填空。
席： 共_______笔，第七笔是________。
延： 共_______笔，第四笔是________。
弯： 共_______笔，最后一笔是________。
席延弯十一六九三、看拼音，写词语。
yán ān gé mìng bǎo guì
wān qū xiě zì lián máng
延 安弯 曲革 命写 字宝 贵连 忙四、照样子，写出带有下列偏旁的字，并组词。写________廴宀冖延 长写 字字延汉 字字 母延 安写 作五、选字填空。
语( ) ( )长 发( ) ( )安
走( ) ( )地 登( ) ( )灯路言延言延路陆陆六、读一读，连一连。美丽的 小八路 连连 革命
勇敢的 毛主席 参加 回答
伟大的 花儿 马上 点头 问他们:“你们知道我是谁吗？”
马上回答：“知道，您是毛主席。”毛主席说：“我是毛泽东。”说着就弯下腰，在自己手心上 “毛泽东”
毛 主 席他 俩写 了三 个 字~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~1．按课文内容填空。
2．这段话写了____________和________________的对话。
3．用“____”画出毛主席说的话。
4. 毛主席“弯下腰”写名字表明了( )
A．毛主席看不清自己写的字。
B．毛主席太累了。
C．毛主席对小八路的亲切关怀和殷切期望，要他们好好学字，好好干革命。 两个小八路毛主席C5．用“ ”画出小八路说的话，并根据课文填空。
小八路的话中，“______”字表现了他们对毛主席的尊敬。~~~~~您想一想，写一写。
两个小八路听了毛主席的话后会怎么想、怎么做呢？想一想，然后用一两句话写下来。(不会写的字用拼音代替)优秀示例：
两个小八路听了毛主席的话，下决心要好好学字。他们一有空就拿出纸笔刻苦练习，心想：一定不辜(ɡū)负毛主席的期望。一、主席教写字。
__________问他们：“你们知道我是谁吗？”他俩______________：“知道，您是毛主席。”毛主席说：“我是毛泽东。”说着就________，在自己________写了“毛泽东”三个字。手心上毛主席马上回答弯下腰1．按原文填空。
2．这段话中的“他们”是指______________________。
3．这段话写了___________和_______________的对话。
4．毛主席“弯下腰”写名字表明了：( )
A．毛主席看不清自己写的字。
B．毛主席太累了。
C．毛主席对小八路的亲切关怀和殷切希望，要他们好好学习，好好干革命。 两个小八路两个小八路毛主席C二、牢记主席话。
毛主席对他们说：“参加革命了，要好好学字啊！”两个小八路听了连连点头。
1．用横线把毛主席对小八路说的话画下来。
2．“____________”说明小八路牢牢记住了毛主席的话。
3．毛主席为什么让他们好好学字呢？
______________________________________________因为干革命需要文化知识，不识字干不好革命。连连点头一、阅读短文，回答问题
喜欢学习的毛主席
毛主席非常重视学习文化知识。他的中南海故居里，卧室的书架上、办公桌上、饭桌上、茶几上，到处都是书。床上除了一个人躺卧的地方外，也全都被书占领了。
为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。就连上厕所的几分钟时间，他也不肯浪费掉。
毛主席的渊博知识，就是利用这些时间，今天看一点，明天看一点，持之以恒学到的。1．这篇短文有______个自然段，第______自然段写毛主席不浪费一点读书的时间。
2．毛主席故居的哪些地方都放着书？这可以看出毛主席什么特点？
______________________________________________________________________________________________3 2卧室的书架上、办公桌上、饭桌上、茶几上、床上。可以看出毛主席重视学习文化知识。3．“为了_________，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。”这里的“一切”可以换个近义词：________。可见，毛主席非常______________________________。
4．读了短文，我觉得我要学习毛主席________________
________________________________________的精神。热爱读书、珍惜时间、持之以恒读书所有珍惜时间，热爱读书
