课件29张PPT。水是生命之源，它滋润万物，给大地带来勃勃生机。然而，水也有发怒的时候，当波涛滚滚而来的时候，水就变成了一头咆哮的野兽，所到之处一片汪洋，这就是洪水。洪水带给人民无限的恐惧和不幸。于是，勤劳智慧的人民与洪水展开了较量，开始了治理洪水的过程。今天，我们来学一篇关于治水的传说。1.学会本课10个生字，理解由生字组成的新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。（重点）治 滔 洪 淹 屋
遍 通 激 雄zhìtāohóngyān wūbiàntōngjīxióng 治理 滔滔 洪水 淹没 房屋
走遍 挖通 感激 英雄zhì tāo hóng yān wū biàn tōng jī xióng尽传指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说一说课文写了什么？本文讲的是大禹为了治理洪水，为百姓造福，吃尽了千辛万苦，三过家门而不入，终于制服了洪水的故事。归guī 书写指导：第一笔是短竖，第二笔是长撇，山口朝左。部首：彐组词：无家可归 归来 造句：大街上有好多无家可归的人需要救助。音序：G结构:左右 辛xīn 书写指导：立字要扁，中间是一点和短撇，中间一横最长。部首：辛组词：千辛万苦 辛苦造句：工人们历尽千辛万苦才修通了这条铁路。音序：X结构:独体 苦kǔ 书写指导：古字上横最长，一竖稍向左下拉，口字要小些。部首：艹组词：辛苦、苦难音序：K结构:上下 造句：农民伯伯种地多辛苦啊！引yǐn 书写指导：弓字要分三笔写，第三笔竖折折钩的竖和折钩下边要向左收。部首：弓组词：引导 引路造句：在交警的引导下，我们很快通过了公路。音序：Y结构:左右 入rù 书写指导：撇要短，捺在撇上起笔，一波三折向右下拉。部首：入组词：流入 注入造句：这些污水都流入到大海中。音序：R结构:独体 共gòng 书写指导：两竖下边都不出头，右竖和下横都要长一些。部首：八组词：一共 总共 造句：《西游记》里面一共有多少妖怪？
音序：G结构:上下父fù 书写指导：上边的撇和点要小，下边的撇和捺要交叉舒展。部首：父组词：父亲 父母造句：父亲是一个慈祥的老人。音序：F结构:独体 代dài 书写指导：右边的横起笔逐渐往上拉，钩的弧度不能太大。部首：亻组词：代代相传 一代人音序：D结构:左右 造句：我们要让尊老敬老的好传统代代相传。
淹没：
治理：
制服：（大水）漫过；盖过。
造句：泥石流淹没了三个村庄。
处理；整修。
造句：他工作认真，善于治理各种问题。
用强力压制使驯服。
造句：洪水被制服了。千辛万苦：
千山万水：形容各种各样的艰难苦劳。
造句：经过千辛万苦，人们终于修好了一条山路。
无数的山和河流，比喻道路遥远艰险。
造句：即便走过千山万水，依旧觉得故乡最美。第一部分(第1自然段)写洪水泛滥，给老百姓带来了极大的灾难。
第二部分(第2、3自然段)写大禹治水的艰难过程。
第三部分(第4自然段)写老百姓非常感激这位治水的英雄。这篇课文是一个古代传说，讲的是大禹为了治理洪水，为百姓造福，吃尽了千辛万苦，三过家门而不入，终于制服了洪水的故事。再读课文，想一想课文写了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了大禹是一位为民造福的伟大英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。 1．多音字注音并组词。
_____（ ） ______（ ）
_____（ ） ______（ ） 没倒没有倒立mò 出没méidǎo冲倒dào2．根据拼音写词语。
ɡuīlái zǐ xì yǐn rù
ɡònɡ tónɡ fù mǔ dài biǎo
代 表归 来仔 细引 入共 同父 母3．连线。
淹没 家门 察看 大河
冲倒 农田 挖通 地形
路过 房屋 劈开 洪水
治理 洪水 引导 大山4．比一比，再组词。
归（ ） 共（ ）
旧（ ） 其（ ）
入（ ） 代（ ）
人（ ） 伐（ ）代表
伐木回归
旧书一共
其中进入
人们5．照样子，写词语。
例：代代相传(AABC式)
_____________ _____________ _____________
例：无家可归
无______可______ 无______可______
无______可______走久久不忘井井有条头头是道机乘计施路课件49张PPT。1.熟读课文，背诵课文。（重点）
2.培养学生联系上下文理解词语和句子意思的能力。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
通过写大禹治水赞扬了他的什么精神？
串珠问题：
1.大禹为什么要治水？
2.文中的哪些句子表现了大禹治水的艰难？
3.治水过程中发生了什么感人的故事？
4.治水的结果怎么样？
听录音回顾课文1.“很久很久以前，滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。”从哪些地方可以看出洪水水势很大？“滔滔”“淹没”“冲倒”说明洪水水势很大，“无家可归”表明洪水给老百姓造成了极大的危害，为下文写大禹的决心和献身精神作铺垫。仿写：
照样子，写出“千×万×”式的词。
千辛万苦 千山万水
千( )万( )
千( )万( )
千( )万( )家户变化军马2.“他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。”“挖通了九条大河，劈开了九座大山”说明了什么？“挖通了九条大河，劈开了九座大山”用具体数字说明大禹治水工程浩大，十分艰难。3.“禹在外治水13年，曾经三次路过自己的家门，但他一次也没有进去看一看。禹的儿子十多岁了，还不知道父亲是个什么样子。”这里的侧面描写体现出大禹怎样的精神品质？通过禹的儿子十多岁了不知道父亲是什么样子，从侧面体现了大禹舍小家顾大家、一心为公、无私奉献的精神。阅读方法解密：认识侧面描写概念：又叫间接描写，指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
作用：从侧面烘托人物形象，表现人物性格。4.“洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。从此，大禹的名字代代相传。”为什么说大禹是一位伟大的英雄？因为凶猛的洪水被大禹制服了，他为老百姓做出了卓越的贡献。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了大禹吃苦耐劳、坚持不懈、无私奉献的精神品质，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：赞扬了大禹的顽强意志和一心为公的献身精神。通过写大禹治水赞扬了他的什么精神？1.大禹为什么要治水？因为滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。串珠问题：2.文中的哪些句子表现了大禹治水的艰难？他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。3.治水过程中发生了什么感人的故事？治水过程中发生的感人的事是：大禹三过家门而不入。4.治水的结果怎么样？治水的结果是：洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子。引洪入海大禹治水治水前治水后—淹没 冲到 无家可归治水中—百姓安定 代代相传 吃尽 走遍 挖通 劈开13年 三公家门而不入这篇课文是一个古代传说，讲的是大禹为了治理洪水，为百姓造福，吃尽了千辛万苦，三过家门而不入，终于制服了洪水的故事。赞扬了大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。神农尝百草
不知道是多少年以前了，南方出现了一个善良的大神，他就是太阳神炎帝。据说，这炎帝长得非常怪：牛的头，人的身子，全身都是透明的，一眼能瞧见心肝五脏。
那时候，人们还不会种五谷杂粮，全凭地上自己长出的食物来维持生命。可是，人越来越多，能吃的东西却越来越少，眼看着人们就要挨饿了，炎帝就手把手地教他们播种五谷，又让太阳乖乖地照着禾苗，给禾苗光和热。从此，人们就不愁吃和穿了。为了纪念炎帝，老百姓管他叫"神农"。不过，好景不长。没过多久，这些
吃五谷的人就开始生起病来。有的肚疼，
有的头晕，到处是一片痛苦的呻吟声。
神农当然不能坐视不救。他找来一根神
鞭，照着地上的花花草草抽了几下，那些花草霎时间就变成了药草。 可是该给哪个病人吃哪种药呢？这可难住了神农。他皱着眉头想了整整一天一夜，最后决定自己把药草尝遍，然后再给病人服。
第二天一清晨，神农就开始尝药草了。谁知，他刚拿起一根草来咬了一口，就觉得浑身难受。他知道自己中了毒，可还是硬撑着观察，看是哪儿的毛病---他的身子是透明的，观察起来特别方便。只要一中毒，就赶紧尝试着用另外的花草来解毒。就这样，他在这一天里就中过十二次毒，可也明白了中毒的部位，并找到了解救的方子。 神农救了无数条性命。可是，有一次，他尝了一种毒性极强的断肠草，眼看着肠子在一寸寸烂断，就是找不到解救的药方。就这样，神农为大家献出了自己的生命。人们世世代代怀念神农。先天下之忧(yōu)而忧，后天下之乐而乐。
(《岳阳楼记》范仲淹)
解释：在天下人忧虑(lǜ)之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐。
夏有禹，商有汤，周文武，称三王。
(《三字经》)
解释：夏朝君主大禹、商朝君主商汤、周朝文王和武王， 他们是夏商周三代德才兼备的君王。【中国神话故事】
盘古开天辟(pì)地、嫦娥奔月、女娲补天、后羿(yì)射日、夸父追日、精卫填海、哪(né)吒(zhā)闹海、愚公移山。本文选材精当，作者从治水艰辛和三过家门而不入两个方面塑造了一个融大智、大爱于一身的英雄形象。1.读一读
chá kàn wā tōnɡ pī kāi yǐn dǎo zhì fú wú jiā kě ɡuī
察 看 挖通 劈开 引 导 制 服 无家可归
qiān xīn wàn kǔ qiān shān wàn shuǐ dài dài xiānɡchuán
千 辛 万 苦 千 山 万 水 代 代 相 传
教师点拨：注意“察、制、山、传”是翘舌音。2.读句子，注意带点的词。
他带领老百姓挖通九条大河，劈开九座大山，引导洪水流入了大海。教师点拨：这几句话是写禹治水13年，三过家门而不入的事，带点的是三个数词，写出了禹的大公无私。??????3.朗读课文。教师点拨：读第1自然段时要读得沉痛；第2自然段要抓住重点词语，读出治水的艰难；第3自然段结合插图，通过“13年”“三次”“一次”等的对比，体会大禹为了百姓的利益而牺牲了自己的利益； 第4自然段要读出老百姓的感激之情。4.大禹为什么治水能成功？教师点拨：我们可以在熟读课文的基础上回答。
参考答案：大禹治水能够成功是因为大禹肯吃苦，能带领很多人一起努力，而且他因势利导，找到了治水的根本方法，不是堵，而是疏导。一、在正确的读音后面画 。
hóng（ ） yān（ ） zì（ ）
ɡònɡ（ ） yiān（ ） zhì（ ）
tōnɡ（ ） xiónɡ（ ） dāo（ ）
tòng（ ） xónɡ（ ） tāo（ ）滔洪淹制通雄 二、看拼音，写词语。
xī yǐn yí ɡònɡ wú jiā kě ɡuī
dài rù fù qīn zǐ xì huí ɡuī
吸 引代 入一 共父 亲无 家 可 归仔 细回 归三、选择合适的读音填空。
méi mò
1．滔滔的洪水淹没( )了农田，冲倒了房屋。
2．今天下雨，我没( )有去公园。．．méimò四、读一读，连一连。
安定的 洪水 带领 洪水
滔滔的 日子 挖通 百姓
伟大的 鱼儿 劈开 大河
游动的 英雄 引导 大山 五、照样子，写词语。
例：千(山)万(水)
千( )万( ) 千( )万( )
千( )万( ) 千( )万( )化言语军马辛苦变六、照样子，补充句子。
例：他吃了千辛万苦，走了千山万水。
他吃(尽)了千辛万苦，走(遍)了千山万水。
1．花园里开了五颜六色的花朵。
花园里开( )了五颜六色的花朵。
2．秋天到了，树上的叶子落了。
秋天到了，树上的叶子落( )了。光满(一)
禹在外治水一共用了______年，曾经__________次路过自己的家门，但他__________次也没有进去看一看。禹的儿子__________几岁了，还不知道父亲是个什么样子。13三一十1．按原文填空。
2．这段话告诉我们大禹治水的__________很大。
3．假如你是和大禹一起治水的人，当大禹路过自己家门而不入的时候，你会对他说：“__________________
_____________。”决心你的奉献精神真让我感动(二)
禹下决心要_____________。他吃尽___________，走遍_____________，仔细地察看__________________。他带领__________挖通九条大河，劈开______________，引导____________流入了大海。治理洪水千辛万苦千山万水水流和地形老百姓九座大山洪水~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~1．按原文填空。
2．这段话有________句。
3．大禹是怎样治理洪水的？用“ ”画出有关句子。
4. 这段话中有两个成语，你能找出来吗？
______________________________________________千辛万苦 千山万水~~~~3图上画了什么人？她们在干什么？她们会说什么？请写一段话。优秀示例：
吃过午饭后，妈妈端来一些洗好的苹果。小红先拿了一个给奶奶，对奶奶说：“奶奶，您先吃。”奶奶高兴地说：“你真是个懂事的孩子。”一、根据课文内容填空。
1．禹下决心要________洪水。他吃尽______________，走遍______________，仔细地察看_____________和________。他带领____________挖通九条大河，劈开九座大山，引导__________流入了大海。
2．洪水被________了，________过上了______________，大家非常感激这位治水的________________。从此，大禹的名字________________。代代相传治理千辛万苦千山万水水流地形 老百姓制服洪水 老百姓安定的日子伟大英雄二、感悟大禹治水。
禹在外治水一共用了( )年，曾经( )次路过自己的家门，但他( )次也没有进去看一看。禹的儿子( )岁了，还不知道父亲是个什么样子。
1．在“( )”里填上数字。
2．读下面的句子，在正确的词语下面画“____”。
从填入的数字中，我们知道了大禹为了(大家 小家)舍弃了(大家 小家)。三13一十几3．禹多年没有回家的原因是( )
A．禹忙于治水，没有时间回家。
B．禹不愿意回自己的家。
4．在我国的历史上，大禹的名字代代相传，人们常说的“三________________”指的就是大禹治水的故事。过家门而不入A一、实践园地
“大禹治水”是一个神话故事。我国流传下来的神话故事还有许多，想一想，写一写。
_________________ ______________ ______________嫦娥奔月示例：女娲补天夸父逐日二、阅读欢乐岛
精卫填海
很久很久以前，炎帝的小女儿到海上游玩，不幸被淹死了。后来，她变成了一只美丽的小鸟，名叫精卫。
精卫天天从西山衔(xián) 来小石子和小树枝，投进大海，想把大海填平。大海说：“你就是干上一百年，也别想填平我。”精卫坚定地说：“为了不让你再夺去别人的生命，哪怕干上一万年，我也要把你填平！”精卫发誓要填平大海，据说现在她仍旧不分日夜地在填海。1．本文共______个自然段，最后一自然段共有_____句话。
2．从文中找出与下面词语意思相近的词语。
漂亮( ) 坚决( ) 仍然( )
3．精卫为什么要填平大海？用“——”在文中画出来。
4．精卫具有一种什么精神？
_______________________________________________不达目的誓不罢休的顽强拼搏精神。仍旧24美丽坚定
