课件29张PPT。灯笼果，落叶小灌木，果味酸甜，可加工成果酱和酿制成酒，是珍贵的野生果类，果呈球形，由于果子上有一道道纵向的纹路，犹如灯笼的骨架得名。仔细读课文，让我们一起进一步地了解它吧！1.学习本课生字，理解由生字组成的新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。（重点）纱 软 剥 瓣 粒
莹 透 籽 咬 盏zhǎnshāruǎnbāo bànlìyíngtòuzǐyǎo 纱衣 软的 剥开 花瓣 一粒
晶莹 透明 籽儿 咬破 一盏 shā ruǎn bāo bàn lì yíng tòu zǐ yǎo zhǎn着露指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说一说课文写了什么？本文描写了灯笼果的外观，剥开纱衣后的样子及灯笼果的味道。件jiàn 书写指导：右边第一笔是短撇，下横最长，中竖贯穿上下。部首：亻组词：一件衣服 两件事造句：妈妈给我买了一件衣服。音序：J结构:左右 姑gū 书写指导：左右上边的横是单独笔画，口字要小一些。部首：女组词：姑姑 老姑造句：姑姑每天陪我玩。音序：G结构:左右菊jú 书写指导：包字的外框要高大一些，米字最后一捺变为点。部首：艹组词：野菊 菊花造句：山坡上的野菊竞相开放。音序：J结构:上下 晶jīng 书写指导：上边一个日字在正中，下边并排两个。部首：日组词：晶莹 亮晶晶造句：早晨的绿叶上挂着晶莹的露珠。音序：J结构:品字 实shí 书写指导：头字右上角的两点为上下结构，最后一笔的点要大。部首：宀组词：果实、春华秋实造句：树上结满了诱人的果实。音序：S结构:上下 味wèi 书写指导：右边上横要短，竖要长，撇和捺要舒展。部首：口组词：苹果味 味觉造句：这些饮料都是苹果味的。音序：W结构:左右 舌shé书写指导：最上边是一平撇，要短，中间一横最长，口要小些。部首：舌组词：舌尖 舌头造句：这菜吃到嘴里，舌尖上都是香味。音序：S结构:独体 细碎：
晶莹：
外壳：①琐碎；细小。
②细行；细节。
造句：接着传来楼梯上细碎的脚步声。?
光亮而透明。
造句：小草悄悄地从泥土里探出头来，嫩嫩的、绿绿的，还挂着两滴晶莹的露珠，像是一对大而有神的眼睛，好奇地打量着外面的一切。
外皮。
造句：蝉有六条腿，两只眼睛晶亮晶亮的，外壳比较黄，比较硬。分开 分别都指离别。
“分开”适用于不同的对象。
“分别”适用不同的地点。
1.到期末考试了，我和同学又要分开了。
2.我和妈妈分别有一个月了。第1自然段：写灯笼果的颜色和外观。
第2自然段：写纱衣的样子。
第3自然段：写灯笼果剥开纱衣后的样子。
第4自然段：写灯笼果的味道。
第5自然段：写灯笼果是属于秋天和田野的灯笼。本文描写了灯笼果的外观，剥开纱衣后的样子及灯笼果的味道再读课文，想一想课文写了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了作者对灯笼果的喜爱之情。1．看拼音，写词语。
gū gu jú huā jīng yíng guǒ shí
yí jiàn wèi dào shé jiān bāo kāi
剥 开姑 姑菊 花晶 莹 果 实一 件味 道舌 尖2．我会填量词。
一( )灯笼 一( )野菊 一( )玛瑙
一( )葡萄 一( )纱衣 一( )苹果件 盏 朵 颗 串 个个盏朵颗串件3．照样子，写词语。
例：美滋滋
白__________ 金__________
红__________ 绿__________
亮__________ 晶晶茫茫灿灿彤彤油油4．写出本课带有下面偏旁的字再组词。
（ ）______
（ ）______ 口（ ）_______
（ ）_______ 艹晶莹味口味咬咬人菊菊花 莹5．仿写句子，用上加点的词语。
例：纱衣是软的，真像是灯笼的外壳。
弯弯的月亮真像______________________________。
___________________真像_____________________。．． 一团团棉花糖一条小船 天上的白云6．连字词成句，并加上标点。
(1)灯笼果 的 金黄色 真美
___________________________________________
(2)像 灯笼果 黄珍珠 一粒
___________________________________________金黄色的灯笼果真美。
灯笼果像一粒黄珍珠。课件39张PPT。1.熟读课文，背诵课文。（重点）
2.通过理解课文内容去了解灯笼果。
3.感受课文语言的优美、生动。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
《灯笼果》一文表达了作者怎样的思想感情？
串珠问题：
1.灯笼果外形是怎样的？
2.灯笼果剥开外皮是什么样的？
3.灯笼果味道怎么样？
听录音回顾课文1.“金黄色的灯笼果，穿着一件夏姑姑的纱衣，轻轻地跳到了我的手心里。”开头用了什么修辞手法？这样写的目的是什么？课文开头运用拟人的修辞手法，写了灯笼果的颜色和外形。“金黄色”“纱衣”可以看出灯笼果的颜色和外观很漂亮。2.“纱衣是软的，真像是灯笼的外壳；纱衣有几个棱角，灯笼果藏在棱角后面，和我捉迷藏。”从这一句你体会到了什么？这句话写了纱衣的样子。这里把纱衣比作灯笼的外壳，形象地写出了纱衣的样子。“藏、捉迷藏”写出了在作者的眼中，灯笼果就是一个可爱的孩子，写出了对灯笼果的喜爱。3.“我轻轻地剥开灯笼果的纱衣，一片又一片，它们斜斜地分开，像一朵野菊展开可爱的花瓣。”这句话中作者用了什么修辞手法？这样写的目的是什么？这句话运用比喻的修辞手法，写出了剥开灯笼果的外壳所看到的景象，“轻轻地”可以看出我的小心翼翼，突出了我对灯笼果的珍爱。“像一朵野菊展开可爱的花瓣”说明了剥开纱衣的灯笼果很漂亮。仿写：
照样子写AAB式的词语。
例：轻轻地
______________、______________慢慢地 狠狠地 4.“一粒滚圆晶莹的果实露了出来。它是那么圆，那么亮。”从“滚圆晶莹”、“圆”、“亮”这些词你看出了什么？“滚圆晶莹”写出了纱衣里面的灯笼果的形状和样子，“圆”“亮”表现出灯笼果的特点。5. “薄得透明的皮，包着细碎的籽儿，像一粒黄珍珠，更像一颗大玛瑙。于是我笑了。”运用了什么修辞手法呢？运用比喻的修辞手法，把剥开纱衣的灯笼果比作黄珍珠和大玛瑙，更突出了果实非常好看。 6.“我轻轻咬破一粒果实，一种苹果味儿，一种鸭梨味儿，还有一种葡萄儿。”从这句中你能体会到什么？写灯笼果味道丰富，有苹果味儿、鸭梨味儿、葡萄味儿。7.“舌尖美滋滋的，灯笼果好吃极了。”从“美滋滋”你能体会到什么？ “美滋滋”写出了灯笼果非常好吃。7.“灯笼果，一盏小小的属于秋天的灯笼，一盏小小的属于田野的灯笼。”为什么说灯笼果是属于秋天的灯笼？因为灯笼果在秋天成熟，它生长在田野里，为秋天的田野带来了丰收的喜悦，所以说灯笼果是属于秋天的灯笼，属于田野的灯笼。阅读方法解密：叠词的使用概念：叠词一般指含有重叠字的词。
运用：本文用许多叠词，如，轻轻、斜斜、小小，这些叠词不仅写出了我对灯笼果的喜爱，让描绘的景物更加的形象，而且读起来朗朗上口。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了作者对灯笼果的喜爱之情，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：表达了作者对灯笼果的喜爱和赞美之情。《灯笼果》一文表达了作者怎样的思想感情？1.灯笼果外形是怎样的？ 金黄色的灯笼果，穿着一件夏姑姑的纱衣。串珠问题：2.灯笼果剥开外皮是什么样的？剥开灯笼果，一粒滚圆晶莹的果实露了出来。它是那么圆，那么亮。薄得透明的皮，包着细碎的籽儿，像一粒黄珍珠，更像一颗大玛瑙。3.灯笼果味道怎么样？灯笼果味道丰富，一种苹果味儿，一种鸭梨味儿，还有一种葡萄儿。外观：金黄色 穿着纱衣剥开纱衣 ：滚圆晶莹 像黄珍珠
像大玛瑙 味道：苹果味儿 鸭梨味儿 葡萄味儿灯 笼 果喜
爱
和
赞
美本文描写了灯笼果的外观，剥开纱衣后的样子及灯笼果的味道，表达了作者对灯笼果的喜爱之情。灯笼果
从窗口望出去，树上和草地上都挂满了水珠，特别是我喜欢的灯笼果，沉甸甸的枝条挂满了果子，在雨水中显得特别玲珑剔透，可爱诱人。想想吃一口就让人唇齿生香，余味缭绕，就觉得那味道令人垂涎欲滴，念想不断。
这样一个微雨的天气，我庆幸可以懒散而舒适地呆在家里，什么都不想，什么都不做，只看着外面风雨飘摇，软语细絮，悄悄地滋润着夏日繁盛的万物，就感觉丝丝的温暖，感谢造物主的恩赐，让那风与雨，花草树木只成为我满眼的风景。
灯笼果，看起来圆圆的，熟的时候红红的，像个灯笼。每年春天开花，七月份左右可以摘果，但灯笼果的枝条浑身都是刺，摘果的时候一不小心，就会被刺到，所以不只是美丽玫瑰花有刺，可口的灯笼果也有刺，尽管美味，但要摘到美味的灯笼果，还是要费一番功夫的。还好，灯笼果树丛永远也长不高，只是长成一丛丛的枝条，枝条上长满一颗颗的灯笼果，就像挂满了一串串的灯笼，真的美极了！金谷风露凉，绿珠醉初醒。珠帐夜不收，月明堕清影。
（《葡萄》唐?唐彦谦）
石榴未拆梅犹小，爱此山花四五株。斜日庭前风袅袅，油千片漏红珠。 （《樱桃》唐?张祜）
【水果的象征意义】
苹果--平安 梨--分离
槟榔--宾客来 桔子--大吉大利
佛手--福多财多 桃子--长生不老
石榴--多子 金桦果--幸福
橄榄--吉祥如意 香蕉--招财进宝
葡萄--团圆 荔枝--利 桂圆--富贵 文章语言优美，运用了许多修辞手法，让我们了解了灯笼果穿着一件“纱衣”，果实滚圆滚圆、晶莹透亮，十分惹人喜爱。1.读一读
shā yī wài ké lénɡ jiǎo huā bàn zhēn zhū
纱 衣 外 壳 棱 角 花 瓣 珍 珠
mǎ nǎo jīnɡ yínɡ tòu mínɡ xì suì
玛 瑙 晶 莹 透 明 细 碎教师点拨：读词语的时候，注意“纱、珍、珠”是翘舌音，“碎”石平舌音。2.读句子
灯笼果，一盏小小的属于秋天的灯笼，一盏亮亮的属于田野的灯笼。教师点拨：读句子时“小小的、亮亮的”重读，读出对灯笼果的喜爱之情。3.朗读课文教师点拨：这篇课文语言优美、充满童趣，非常适合阅读。读时注意词语间的停顿、语气的变化，读出对灯笼果的喜爱之情等。4.你喜欢灯笼果吗？说说理由。参考答案：喜欢，因为灯笼果外观漂亮，而且很好吃。一、用“√”给加点字选择正确读音。
纱衣(sā shā) 剥皮(bāo bō) 一瓣(bàn biàn)
晶莹(yín yínɡ) 一盏(zǎn zhǎn) 籽实(zǐ zǎi)﹒√√√√√﹒﹒﹒﹒﹒√二、看拼音，写词语。
jú huā gū gu guǒ shí yí jiàn
shé jiān jīng wèi 菊 花舌 尖姑 姑晶果 实味一 件莹口三、选一选，填一填。
朵 粒 件 片 盏 种
一( )纱衣 一( )花瓣 一( )珍珠
一( )味道 一( )灯笼 一( )野菊朵件片粒种盏四、根据课文内容，连一连。
金黄色的 滚圆的 透明的 细碎的 亮亮的
灯笼 果皮 籽儿 果实 灯笼果五、连词成句，并加上标点。
1．跳到了 灯笼果 手心里 轻轻地 我的
_____________________________________________
2．真 外壳 灯笼 像 纱衣 的
_____________________________________________灯笼果轻轻地跳到了我的手心里。
纱衣真像灯笼的外壳。六、排句子，整理成一段通顺的话。
( )吃在嘴里，又香又甜。
( )它的形状是弯弯的，像个小月牙。
( )剥开果皮，露出了白色的果肉。
( )香蕉是我最喜爱吃的水果。
( )果皮是淡黄色的，还略带些小黑点。35241
