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人教（PEP）英语五年级课时教学设计
课题 PA Let’s talk 单元 Unit 1 学科 英语 年级 五上
学习目标 1．能够理解对话大意，按照正确的语音语调朗读并进行角色扮演；2. 能够在情景中运用句型Is he young/ funny 询问并回答某人的性格和外貌特征；3. 运用表示人物外貌与性格特征的形容词old, young, funny, friendly, tall, strong来描述人物。
重点 能够在情景中运用句型 Do you know… Is he/she… 询问并回答人物及特征。
难点 中西方对教师称谓的差异。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up 1.Greetings. 用英语问候学生。2. Let’s meet old fri ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )ends. PPT呈现教材话题人物图，通过猜测问答的形式熟悉人物的名字Sarah, Chen Jie, John等。21教育 Guess and answer. 通过猜测问答练习，进一步熟悉人物，并引出人物话题。
Presentation and practice 1. Lead-in1）师问：Do you know Oliv ( http: / / www.21cnjy.com )er 引入新人物Oliver。引导学生回答：He’s Wu Yifan’s classmate.2. Let’s try1）Listen and tick. 听录 ( http: / / www.21cnjy.com )音，完成图片选择题。告诉学生要掌握一定的听力技巧：学会捕捉相关语言信息。21世纪教育网21-cn-jy.com2）Read and answer. PPT展示听力原文，阅读并回答 Who’s Mr Li Is he strong 3. Practice 1) 呈现思维导图，通过头脑风暴复习描述人物的形容词。 ( http: / / www.21cnjy.com ) 2）Ask and answer. 呈现两幅公众人物图，运用句型Is he…？进行问答练习。4.Let’s talk1）Listen and answer. 先让学生带着问题去听。感知语言材料并学会搜集信息。2）Let’s watch. 观看视频，通过看、听和跟读等多种形式，进一步熟悉文本内容。3）Listen and imitate. 分句模仿，注意语音、语调和语气的正确。4）Fill in the blanks. 对文本内容和句型结构进一步巩固掌握。21cnjy.com5）Pair work. 两人一组开展分角色表演。注意分层次提成任务要求。 Listen and tick.头脑风暴Listen and imitate.小组活动，完成角色扮演对话。 通过Let’s try听力，培养捕捉相关语言信息的听力技巧。由思维导图，复习归纳所学描述人物的形容词。在学习Let’s talk时，先让学生带着问题去听，然后再观看视频。通过补全对话、分句跟读、角色朗读等不同活动巩固语言知识。
Consolidation 1.Talk about ( http: / / www.21cnjy.com )your teachers1）呈现课本图片，请两位学生站起来分角色示范读对话； 2）Talk about ( http: / / www.21cnjy.com )our teachers. 让学生运用形容词并结合任课教师的特点，两人一组仿照示例编出相似的对话。 需要让学生注意对老师的称呼Mr / Mrs / Miss的区别。3）Group work. 根据表格, 把科目教师的相关信息填入，选出一人做陈述报告。然后老师选出两至三个小组给出本组的报告。2. Practice. 呈现图片和句型提示，两人一组开展会话练习。 ( http: / / www.21cnjy.com )3.Summary. 课堂小结，总结本课所学语言知识。4.Exercise. 读一读，选一选。 Role-playAsk and answer in pairs.Group work 按照示范，进行角色扮演，然后结合实际开展会话练习。呈现图片和句型提示，两人一组开展会话练习。由语言输入到语言输出。
Homework 1.听录音跟读对话，注意模仿正确的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )语、语调。
2.同伴之间运用本课句型进行问答练习，不少于三组对话。 21·cn·jy·com 3.完成同步练习。 根据个人学力，分层完成任务。 设置不同层次作业，让不同学力的学生完成相应作业。
板书 ( http: / / www.21cnjy.com )
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Unit 1 What’s he like精讲精练
PA Let’s talk
【同步精讲】
1. Is he young 他年轻吗？
No, he isn’t. 不， 他不年轻。
本句属于一般疑问句，读的时候句尾要用升调：Is he ↗young 作为一般疑问句，
回答时一般借助Yes和No作简略回答。【来源：21·世纪·教育·网】
译一译：
（1）你的数学老师个头高吗？_______________________
不，她个头不高。_____________________
（2）李老师（Mr Li）风趣吗？__________________
是的。_______________
2. who’s和whose辨析
（1）发音相同。
（2）意思不同，who’s是who is的缩写。____用来询问“谁”；_____用来询问“谁的”。21世纪教育网版权所有
【同步精练】
一、根据首字母和中文提示补全句子。
Xiao Ming is very f__________ （友好的）. We all like him.
The woman looks o______ （老的）and thin.
I like f_________ （风趣的）teachers.
She is a q_______ （文静的）girl.
Do you know the y_______（年轻的）man over there
二、选出每题的最佳答案
1. —______ your music teacher.
—Mr Chen.
A. Who B. Whose C. Who’s
2. — _____you know that girl
—Yes, I do. She’s my cousin.
A. Can B. Are C. Do
3. —Is the boy funny
—_______.
A. Yes, he is B. Yes, she is C. Yes, the boy1世纪21世纪教育网有
4. —______________
—He’s our PE teacher.
A. What’s his name
B. Who is he
C. Do you know Mr Green
参考答案
【同步精讲】
1.译一译：
（1）Is your maths teacher tall
No, she isn’t.
（2）Is Mr Li funny
Yes, he is.
2. Who’s用来询问“谁”；Whose用来询问“谁的”。
【同步精练】
一、根据首字母和中文提示补全句子。
1.friendly 2.old 3.funny 4.quiet 5.young
二、选出每题的最佳答案
1-4 CCAB
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教学目标
导入新课
人教（pep）三年级上册(2017)
Unit 1 What’s he like
A Let’s talk
人教（pep）五年级上册
教学目标
Lead-in
Welcome back to school！
教学目标
Meet old friends
Who is he/she
He/She is…
教学目标
Our new friend
Do you know Oliver
He’s Wu Yifan’s new classmate.
认识
know no（同音）
同学
Wu Yifan and Oliver see Mr Li. Look at the pictures below. Listen and tick.
教学目标
Let’s try
教学目标
Read and answer
Wu Yifan: Look! That’s Mr Li, our maths teacher!
Oliver: He’s so strong.
Wu Yifan: Yes, He’s a good basketball player.
Oliver: Cool! Is he strict（严厉的）
Wu Yifan: Yes, sometimes.
Who’s Mr Li
Is he strong
Is he strict
教学目标
思维导图
describe people
描述人物
strong
strict
tall
short
……
young
quiet
old
friendly
thin
教学目标
Ask and answer
Do you know Yang Zhengning
Yes, I do. / No, I don’t.
Is he old
Yes, he is. He’s 95 years old.
杨振宁, 中国理论物理学家。是最早的华人诺贝尔奖得主。
Who is he
He’s Wu Jing.
Is he strong
Yes, he is.
教学目标
Ask and answer
Who is the man
He’s Mr Young, the music teacher.
Is he old or young
He’s old.
教学目标
Listen and answer
教学目标
Let’s watch
Is Mr Young funny
Yes , he is.
教学目标
Listen and answer
滑稽、风趣的
a funny monkey
Is Mr Young funny
教学目标
Listen and imitate
Wu Yifan: Do you know Mr Young
Oliver: No, I don’t. Who is he
Wu Yifan: He’s our music teacher.
Oliver: Is he young
Wu Yifan: No, he isn’t. He’s old.
Oliver: Is he funny
Wu Yifan: Yes, he is.
Oliver: Great! I like funny teachers.
教学目标
Fill in the blanks
Wu Yifan: Do you ____ Mr Young
Oliver: No, I don’t. ____ is he
Wu Yifan: He’s our ____ teacher.
Oliver: Is he ____
Wu Yifan: No, he isn’t. He’s ____.
Oliver: Is he ____
Wu Yifan: Yes, he is.
Oliver: Great! I ____ funny teachers.
know
Who
music
young
old
funny
like
教学目标
Fill in the blanks
Wu Yifan: __________________
Oliver: No, I don’t. ________
Wu Yifan: He’s our music teacher.
Oliver: __________
Wu Yifan: No, he isn’t. He’s old.
Oliver: __________
Wu Yifan: Yes, he is.
Oliver: Great! _________________
Do you know Mr Young
Who is he
Is he young
Is he funny
I like funny teachers.
教学目标
Pair work
1. Read the dialogue. 能够与同伴合作朗读对话。
2. Role—play the dialogue. 语音、语调准确，能够表演对话。
3. Make a new dialogue. 编制新对话。
tall friendly kind quiet
funny young old
Miss White
English teacher
Who’s your English teacher
Miss White.
Is she kind
Yes, she is.
教学目标
Role-play
教学目标
Talk about our
teachers
A：Who’s our Chinese / … teacher
B：Mr/Miss /Mrs...
A：Is he/she young/funny/…
B：Yes, ...
No, ...
Mr 称呼男老师
Miss 未婚女老师
Mrs 已婚女老师
教学目标
Group work
Subject(学科) Name Character(性格)
Chinese Mrs Li friendly
maths
…
小组合作，选出几位科目老师，把信息填入表格，然后组长做陈述报告。
Our Chinese teacher is Mrs Li. She’s friendly.
Our PE teacher is…
教学目标
Practice
A: Do you know ____
B: ______________.
A: Is _____ ______
B: ______________.
教学目标
Let’s play
课堂小结
核心句型：
Is he young / funny/...
Yes, he is.
No, he isn’t.
理解掌握:
Do you know…
教学目标
Exercise
读一读，选一选。
1. —______ your music teacher.
—Mr Chen.
A. Who B. Whose C. Who’s
2. — _____you know that girl
—Yes, I do. She’s my cousin.
A. Can B. Are C. Do
3. —Is the boy funny
—_______.
A. Yes, he is B. Yes, she is C. Yes, the boy
4. —______________
—He’s our PE teacher.
A. What’s his name
B. Who is he
C. Do you know Mr Green
教学目标
Homework
1.听录音跟读对话，注意模仿正确的语音、语调。
2.同伴间运用本课所学句型进行问答练习，不少于三组对话。
3.完成同步练习。
谢 谢！
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