课文4.口语交际 商量 教案

口语交际
商
量
【教学要求】
1.能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响；
2.在交流、倾听中了解一些和别人商量的方式方法；
【活动准备】
教学课件
【教学重点】
能清楚大胆地表达自己的请求，有礼貌，态度诚恳。
【教学难点】
引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流；在与别人商量时，要让别人充分发表意见，注意取长补短。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、图片激趣，导入课题
1.在平时的学习生活中，我们可能会遇到与别人意见不一样的时候，也
有可能会遇到做事拿不定主意的情况。怎样才能拿定主意，怎样才能
与别人形成较一致的意见呢？
2.
学会和别人商量，是最常用的方法，也是比较可行的方法。
3.怎样和别人商量，大有学问！
二、商量需要注意的事项。
　
怎样和别人商量？在商量过程中要注意什么？
教师根据学生的发言，可以进行以下几方面的指导：（课件出示1）
（1）去同别人商量事情时，态度要诚恳。
（2）在与别人商量时，要让别人充分发表意见，注意取长补短。
（3）要把自己的想法跟别人说清楚。
（4）在一起商量时要注意有礼貌，互相谦让。（板书：诚恳
取长补短
谦让
礼貌）
三、积极参与、大胆实践。
1.设情境、实践练习。
　
你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？
　
2.在这三种情况中，我们可能会遇到什么困难呢？（学生交流）
　
根据我们提出的商量的方法来和同学一起来演一演，想想我们该说什么，用怎么样的语气说，说话时神态如何，有哪些动作？
　
（学生自由准备，老师巡视指导）
　
（3）生生对演。
　
（随机引导学生进入表演）
生1（谦和地）：小丽，我想跟你商量一件事。
生2：什么事呀？
生1（诚恳地）：我想和你一下调换值日的时间，因为今天是我的生日，想早一点回家，你看行吗？
生2：哎呀，真不巧，我今天也有事，想急着回家。
生1：（礼貌地）：没关系，那我再问问别人能和我调换吧！
　
（4）学生合作表演后，并相机引导学生评价，指导。
（5）继续请另一组表演。
四、回到现实、扩展练习。
　　1.遇到下面这样的情况，你会怎样和别人商量？和同学说一说。（课件出示2）
（1）向同学借的书没有看完，想再多借几天。
（2）最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。
　　2.比赛：“好好先生”，要求学生用简洁清楚的话来商量相关的问题，看看谁说的话最受人欢迎，商量结果最有效。
　　五、小结：
你们看，小小的一句话就能帮我们解决好多困难，所以我们与人交往时可要多注意说话的方法呀，总之待人有礼、说话清楚是最重要的。不过，要知道如果商量的结果是没有成功，我们也要对人有礼貌。
课外作业新设计
1.和别人商量事情时要注意：（
）、（
）、（
）、（
）。
2.你认为小丽的做法怎么样？
3.课下练习和同学商量事情。
答案：
1.
诚恳
取长补短
谦让
礼貌
2.小丽的做法很好，虽然别人拒绝了她，但仍然很有礼貌。
3.略
【板书设计】
口语交际
商量
诚恳
取长补短
谦让
礼貌
【课后反思】
1.本次口语交际设计巧妙。按照讨论商量的要求——进行情境演练——扩展练习的顺序，很好的完成了交际任务。
2.其中情境演练环节设计较为精细。先是教师指导一番，之后按照情境练习商量，再评价指导。为后面的学生表演做了很好的铺垫。
同课异构
创新教案
口语交际课——学会商量
【教学设想】
利用教学情境?引导学生在说清自己的想法、评价谁说得好的过程中?增强表达、倾听、应对的能力。
通过多种形式的演练引导学生联系生活，学会商量。
交流的双方都要注意互相尊重、互相理解、说话要想好再说，避免口头禅，要连贯、简洁、有序、完整?互相谦让有礼貌。
【教学准备】个别学生的表演安排
【教学过程】
一、巧设难题?引出“商量”
1.同学们，我们在日常的生活中?难免会出现与别人意见不一致或者拿不定主意的时候，需要求得别人的帮助。瞧，这位同学就遇到了难题。播放录像1、2。?
?
（1）体育活动课上，我想玩“警察捉小偷”的游戏。可是我的朋友们却都不同意?我一气之下就去找别人玩了。
（2）今天有写字课，钢笔忘带了，怎么办？想和同桌合用，可又怕同桌不答应。
2.同学们，你们有类似的情况发生吗？?
学生积极交流，回忆在自己身上发生的类似情景，体验不会与人商量所带来的困难。
二、积极参与，大胆实践。
1.角色反串。
如果每次我们都是这样不敢说或者不善于与别人沟通，那么既不能解决问
题，也容易和别人造成误解，怎样才能拿定主意，与别人形成较一致的意见呢？
（板书?商量
）
你们知道什么叫商量吗？生交流。
师小结：商量是指大家为了解决一个问题一起征求意见，互相提议、补充的
一种口语交际。目的：解决问题
。
2.设情境、实践练习。
　
你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？
3.在这三种情况中，我们可能会遇到什么困难呢？（学生交流）
　
根据我们提出的商量的方法来和同学一起来演一演，想想我们该说什么，用怎么样的语气说，说话时神态如何，有哪些动作？
　
（学生自由准备，老师巡视指导）
　
（3）生生对演。
　
（随机引导学生进入表演）
生1（谦和地）：小丽，我想跟你商量一件事。
生2：什么事呀？
生1（诚恳地）：我想和你一下调换值日的时间，因为今天是我的生日，想早一点回家，你看行吗？
生2：哎呀，真不巧，我今天也有事，想急着回家。
生1：（礼貌地）：没关系，那我再问问别人能和我调换吧！
　
（4）学生合作表演后，并相机引导学生评价，指导。
三、回到现实，扩展练习。
1.同学们?再遇到这样的情况，你会解决了吗？回到文中提出的二个生活
小片断，学生交流如何“商量”。
（1）向同学借的书没有看完，想再多借几天。
（2）最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。
2.小结：通过今天的学习，我们知道，小小的一句话就能帮我们解决好多困难。所以我们与人交往时可要多注意说话的方法呀！要说清自己的想法，注意倾听别人的意见。总之待人有礼、说话清楚是最重要的。不过，要知道如果商量
的结果是没有成功?我们也要对人有礼貌。