2017年秋人教版语文一年级上册(2016部编）3 b p m f 教案

教学要求
1.初步了解汉语拼音的重要性。激发学习汉语拼音和认识汉字的兴趣。2.能读准b
p
m
f四个声母的音,记清字形,正确书写。能拼读带调音节。3.会认“爸、妈”2个生字,正确读词。
重点难点
1.掌握b
p
m
f的发音方法及音节的拼读方法。2.学会拼读韵母带调的音节。
教学课时
两课时
学会b
p
m
f四个声母,读准音,认清形,能正确书写。
b
p
m
f四个声母的卡片及挂图。
一　复习导入
1.复习学过的单韵母ɑ
o
e
i
u
ü。
2.复习学过的声母y
w。
3.这节课我们学习四个声母。
二　学习声母b
1.借助图画读准音,记住形。
(1)图上画的是谁 他们在干什么 (小男孩和爸爸在登山)
(2)指导读音。“爸爸”就是声母b的音。(板书:b)发音时上下唇闭紧,突然放开,让气流冲出来。教师范读,学生跟读。
(3)可以用图中的什么来记b的字形 说记忆字形的顺口溜:右下半圆b
b
b。
2.指导书写。
让学生观察b的占格位置和笔顺:b先写竖,再写右半圆,占第一格和第二格。抄写两遍。
三　学习声母p(方法同上)
指导发音:双唇紧闭,突然张开双唇,送气。教师可以发给学生一张薄纸,让学生把纸放在嘴边,发p的音,让学生自己发现纸怎么了。(纸动了,因为有气流冲出)发b的音,比较b
p发音的不同。
四　学习声母m(方法同上)
指导发音:m是双唇音,发音时要双唇紧闭,让气流从鼻腔里出来,发鼻音。
五　学习声母f(方法同上)
指导发音:发f的音时,要让嘴唇接触上门齿,让气流从窄缝中摩擦着出来。
总结:记忆b
p
m
f的顺口溜。(右下半圆b
b
b,右上半圆p
p
p,两个门洞m
m
m,一根拐棍f
f
f。)
1.学会声母b和单韵母ɑ拼成音节的方法。
2.学会带调拼读音节及b
p
m
f与单韵母拼成音节的方法。
3.会认“爸、妈”2个生字,正确读词。
本课的图片,字母卡片。
一　复习导入
1.复习声母b
p
m
f,复习韵母ɑ
o
e
i
u
ü。
2.声母和韵母组合在一起成为音节。这节课我们就来学习拼读音节。
二　学习拼读音节
1.观察拼音方法图。小姑娘用力推声母卡片,b和ɑ碰在一起,就拼成了bɑ这个音节。教师举卡片,边说边拼读:b—ɑ→bɑ。
2.发音方法:声母b要读得轻、短些,单韵母ɑ要读得响亮些,把b和ɑ快速连读成音节。拼读音节口诀。(声母轻短韵母重,两音相连猛一碰)教师范读,学生试着拼读。
三　看图拼读带调音节
1.b—ā→bā　猪八戒的八,数字8的8。　　2.b—á→bá　拔萝卜的拔。
3.b—ǎ→bǎ　靶子的靶。
4.b—à→bà　拦河大坝的坝。
四　练习拼读音节
1.自己练习,看谁拼得快。
2.指读,领读。
3.同桌互读,练习拼读。
　　b—ǎ　b—ō　b—ǐ　b—ù　p—á　p—ò　p—í　p—ǔ
m—ǎ　m—ō　m—ǐ　m—ù　f—ā　f—ó　f—ǔ
4.汇报练习情况。
五　认读字词
激趣:你们知道学习汉语拼音有什么用吗 (认识汉字)这节课我们就借助汉语拼音来识字,读词语。
1.看书上的图,你知道图中的三个人分别是谁吗 读一读音节,你就知道了。b—à→bà
bɑ(爸爸),m—ā→mā
mɑ(妈妈),注意“爸爸”“妈妈”第二个音节读轻声。
2.认读生字:爸、妈。
3.谁能用“爸爸、妈妈”说一句话
b　p　m　f
　　　　
　　b——abɑ　b—ā→bā　b—á→bá　b—ǎ→bǎ　b—à→bà
bǎ　bō　bǐ　bù
pá
pò
pí
pǔ　爸　妈
mǎ
mō
mǐ
mù
fā
fó
fǔ
1.读音节。
pī　bí　pá　pà　mì　fǔ　fǎ　fó　mò　bó　pí
2.用“我”说一句话。
我喜欢玩足球。
我家有一只小猫。
3.做游戏:悄悄话。
两人一组,甲在乙耳边发b
p
m
f中的某一个音,乙指出甲读的是哪一个,然后交换进行。
4.你和爸爸妈妈去哪里玩过 能给大家说一下吗