2017年秋人教版语文一年级上册(2016部编）4 日月水火 教案

教学要求
1.
会认“日、月、水、火、山、石、田、禾”8个生字,会写“日、田、禾、火”4个生字,学会两种笔画。2.
激发学生学习汉字的兴趣。3.
练习口头组词,丰富学生的词语。
重点难点
会认8个生字,知道字与画的关系
教学课时
两课时
4　日rì　月yuè　水shuǐ　火huǒ
[字导读:“日、月”两个象形字是天体名。“日”中间的一横表示太阳中间最亮的部分。“月”好像弯弯的月亮。]
[字导读:“水、火”两个象形字是物象名。“水”表示一条弯曲的河,两边是顺流而下的两条波纹。“火”表示燃烧的火苗,是很形象的。]
[字导读:“山”字像并列的山峰的形状。“石”字像采集下来堆放的石块。]
[字导读:田是四四方方的,中间种着植物。“田”字里的“十”表示隔开一块块地,很形象。“禾”字像垂穗的禾本科农作物,也很形象。]
1.
会认“日、月、水、火、山、石、田、禾”8个生字。
2.
练习口头组词,丰富学生的词语。
教学课件、生字卡片。
一　激趣导入
(电脑出示:大山图)你们看这是什么呀!喜欢吗 为什么 (我们喜欢爬香山……)大山给我们带来了快乐。古时候的人也非常喜欢大山,那么他们是怎样记录大山的呢 电脑出示象形字“山”,古时候的人就是用这样的符号记录的,我们把这样的字叫象形字。随着时间的不断推移,为了便于书写,人们就把这弯曲的笔画拉直,逐渐规范成了今天这样的字了。(电脑出示“山”字)今天我们就来学习这样的字。
二　看图感悟象形字的演变过程
1.
引导学生观察其他几幅图与字,找联系说变化。
使学生明白古人就这样根据实物形状的样子创造了文字。
2.
小组研究后汇报交流。
三　读儿歌,了解句意
1.
借助拼音自己读儿歌,标画出读不准的音节。
2.
同桌对读,相互纠正读音。
3.
自己读儿歌,把每个音读准确,读后把不理解的内容提出来。
4.“田”是指种庄稼的土地。本课图上画的是水田,多用来种水稻。“一方方田”指的是一块块四方的田。(如果学生能解释尽量让学生说,学生解释不清时教师讲解)
5.
电脑出示儿歌,指名读。
四　学习“日、田、禾、火”4个生字的音
1.
请学生边读儿歌边用“○”画出4个生字,并借助拼音多读几遍。
2.
同桌互读生字,比比谁读得又快又准。
3.
请学生当小老师,带领大家读一读这几个音节,读后把音节贴到黑板上。
如果小老师有读不准的音节,教师把选择的权力交给他,让他请个小伙伴来帮忙。
4.
做给音节找朋友的游戏。先请学生读读这个字,再把它贴到它的音节朋友下面。
五　记忆4个生字的形
1.
学生借助教材提供的笔顺,伸出小手指随着笔顺一笔一笔地写,边写边说笔画名称。如果有不明白的地方,举手问老师或小伙伴。
2.
学生提出“禾”字的最后一笔不知道是什么笔画。
3.
教师出示学过的笔画“丿”卡片,问大家是什么笔画,老师告诉学生:“笔画往左下来的时候它是一撇,往右下的时候是捺。”
4.
学生可以用自己的方法记字形,培养创新意识。
(如“田”字中间的横和竖就像田里的小埂,外面的笔画就像地边……)
六　联系生活用字,发展学生语言
1.
这些字在生活中经常能用到,你能说说吗 可以组词也可以说句子。
2.
你能试着用4个生字分别说一句话吗
七　复习本课内容
　　兴趣是最好的老师,学生有了兴趣就有了学习的动力。因此在教学的导入环节,可以先出示图画,让学生大胆地猜一猜,这些象形文字都是现今的哪些汉字,以此激发学生的学习热情。在这个环节中,引导学生观察图画,不仅能激发学生的学习兴趣,同时也给学生提供练习说话的媒介,训练了语言表达能力。
1.
会写“日、田、禾、火”4个字,学会捺和点两种笔画。
2.
正确识字。
教学课件、图片。
一　复习
1.
抽读笔画卡片:捺、点。
2.
抽读生字卡片。
二　书写生字
1.
让学生和电脑博士一起按笔顺用小手指写一遍,边写边说笔画名称。
2.
让学生按笔顺把书中的红色笔画描一遍,及时巩固笔顺。
3.
让学生认真观察生字的每一笔在田字格中的位置。
4.
观察后,让学生说说每个字的笔顺和笔画的位置。
日:第一笔是竖,第二笔是横折,横不要太长,第三笔是横,第四笔横封口。
田:“田”字要写在田字格的中间,注意里边的“横”写在横中线上,两边不要写满,“竖”要写在竖中线上,笔顺是先外后内再封口。
禾:首笔撇要平,竖在竖中线上,最后的撇、捺舒展。
火:前两笔点、撇呼应,位置在横中线上方,最后两笔写舒展。
5.
学生在教材上把每个字独立试写一遍。
6.
学生提出难写的字,如“田”字,老师范写,具体指导。
7.
学生照教材上的范字把每个生字写一遍,写后评一评。
三　巩固练习
1.
读儿歌,在具体的语言环境中巩固生字的音、形、义。
2.
完成生字本上的作业,每个字写三遍,教师个别辅导,注意纠正学生的写字姿势和持笔方法,对姿势正确的学生给予表扬。
3.
指导学生完成课后练习题。
　　教师要设计多种形式复现巩固本课生字。如用生字卡片做组词游戏(同桌比赛轮流组,比一比谁组得多);用本课生字口头组词;做选字游戏(出示带本课生字的词语或句子,生字处为括号,让学生选生字,口头填空);搜集图片,在图片下写上汉字。
日
月
水
火
1.
读一读。
rì日　　yuè月　　shuǐ水　　huǒ火　　shān山　　shí石　　tián田　　hé禾
2.
看我写得多漂亮。
3.
连一连。