5 我们喜欢的动画形象课件
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文档简介
课件24张PPT。教材理解与把握
动画产业发展到今天，已经涌现出许多优秀的动画片，国内有《大闹天宫》、《草原英雄小姐妹》等，国外如美国的《白雪公主》、《狮子王》，日本的《天空之城》等，这些动画片跨越了国界、跨越了民族，以自己特有的风格吸引着世人，受到各国人民的热爱。那些个性鲜明、生动的动画形象，成为全世界小朋友共同的财富。本课就以学生最熟悉、最喜欢的动画形象为题材，引导学生进行欣赏学习。动画形象的欣赏可以包括：动画形象的原画设计、动画形象的设计方法、动画形象的性格表达等等，作为二年级学生的欣赏课，主要引导学生观察神态各异、特征鲜明的动画形象，用语言来表达他们的感受，同时关注这些动画形象是通过怎样的方法来设计和创作的。尝试将自己喜欢的动画形象画出来，感受动画形象设计的有趣之处。 教学目标
●知识与技能
1．认识一些中外著名的动画形象。
2．了解动画形象设计中使用的夸张、拟人等艺术手法。
3．能用简单的语言表达自己对动画形象“造型与色彩”的感受。
●过程与方法
1．在交流中唤起对熟悉的动画形象的记忆。
2．在比较中体验夸张、拟人等艺术表现手法，了解动画形象可爱、夸张的艺术特点。?
●情感、态度和价值观
体验不同动画形象的鲜明个性，认识动画形象的造型要素，逐步提高审美能力。 课题与课标的构架
●目标对应
观赏学生感兴趣的美术作品，用简短的话语大胆表达感受。
●活动建议
观摩视频、图片等，对动漫作品，尤其是具有民族特色的国产动漫作品进行欣赏与讨论。
●评价要点
1．乐于参与欣赏动画形象的学习活动。
2．用简短的话语表达对动画形象的造型和色彩的感受。 课件支撑
第一模块：动画片海报与主题音乐欣赏——激发学习兴趣，链接经验与记忆。
第二模块：动画形象比较与探究——了解动画形象的特点及形式。
第三模块：动画形象欣赏与交流——提升对动画形象欣赏的审美情趣。
第四模块：学生想象与创作——明确作业要求，关注表达的多样性。
第五模块：作业观摩与角色评价——分享成功，收获快乐。
第六模块：动画形象衍生产品欣赏——学习内容的拓展与延伸。 动画形象和它们的原形有什么不同？ 一块普通的海绵有生命吗？ 拟人比较探究（1） 通过拟人的表现方法，海绵宝宝有了像人一样的五官、四肢，像人一样会学习、活动等做任何事情！动画形象和它们的原形有什么不同？ 夸张变形比较探究（2）动画形象与传统绘画形象有什么不同？ 你觉得这里的两种不同画法，哪一幅的形象更幽默、生动、好笑？为什么？素描水墨画 从头部、身体和四肢的造型上对比，这两只老鼠又有着怎样的不同？油画从色彩上对比，你发现了什么？人物动画形象和拟人动画形象有什么不同？比较探究（3） 人物动画形象是人物本身形象的夸张和变化；拟人动画形象则是将物体或动物按照人类的形象特征以及不同性格、年龄等要素进行夸张塑造。人物动画形象和拟人动画形象的不同比较探究（4） 这些动画形象有什么艺术特点？（从线条、色彩、造型比例等方面去分析）
夸张的“火眼金睛”用什么颜色表现孙悟空机智灵敏的个性。
哪吒的身体结构以写实为主，但配上去的五官与真实的人有点不同，你从哪里看出来的？
蛇精的身体造型和肤色特别在哪里？还有哪些形象特点看起来有点坏？你知道这些动画形象的表现形式吗？ 水墨剪纸你知道这些动画形象的表现形式吗？ 水彩+蜡笔木偶你知道这些动画形象的表现形式吗？ 粘土3D技术作业要求1.把你喜欢的中国动画形象画出来，可以进行组合并编个小故事。
2.注意造型可爱与色彩鲜艳。 可以选择勾线涂色的方法练习动画形象的造型，涂色时注意笔触方向一致。 为动画形象画上丰富的背景，让画面有了故事的环境和情节。 将自己喜欢的动画形象画好后剪下，粘贴在纸上。 将收集到的动画形象贴在厚一些的纸上，剪下后，就可以让他们站立起来。看到了吗？脚的折和粘是关键。同学们一起合作，组成一个立体的“动画人物舞台秀”。 生活中，装饰了动画形象的学习用品和生活用品，非常受小朋友们的喜爱。 你身边还有哪些物品也装饰了可爱的动画形象？看观谢谢
动画产业发展到今天，已经涌现出许多优秀的动画片，国内有《大闹天宫》、《草原英雄小姐妹》等，国外如美国的《白雪公主》、《狮子王》，日本的《天空之城》等，这些动画片跨越了国界、跨越了民族，以自己特有的风格吸引着世人，受到各国人民的热爱。那些个性鲜明、生动的动画形象，成为全世界小朋友共同的财富。本课就以学生最熟悉、最喜欢的动画形象为题材，引导学生进行欣赏学习。动画形象的欣赏可以包括：动画形象的原画设计、动画形象的设计方法、动画形象的性格表达等等，作为二年级学生的欣赏课，主要引导学生观察神态各异、特征鲜明的动画形象，用语言来表达他们的感受，同时关注这些动画形象是通过怎样的方法来设计和创作的。尝试将自己喜欢的动画形象画出来，感受动画形象设计的有趣之处。 教学目标
●知识与技能
1．认识一些中外著名的动画形象。
2．了解动画形象设计中使用的夸张、拟人等艺术手法。
3．能用简单的语言表达自己对动画形象“造型与色彩”的感受。
●过程与方法
1．在交流中唤起对熟悉的动画形象的记忆。
2．在比较中体验夸张、拟人等艺术表现手法，了解动画形象可爱、夸张的艺术特点。?
●情感、态度和价值观
体验不同动画形象的鲜明个性，认识动画形象的造型要素，逐步提高审美能力。 课题与课标的构架
●目标对应
观赏学生感兴趣的美术作品，用简短的话语大胆表达感受。
●活动建议
观摩视频、图片等，对动漫作品，尤其是具有民族特色的国产动漫作品进行欣赏与讨论。
●评价要点
1．乐于参与欣赏动画形象的学习活动。
2．用简短的话语表达对动画形象的造型和色彩的感受。 课件支撑
第一模块：动画片海报与主题音乐欣赏——激发学习兴趣，链接经验与记忆。
第二模块：动画形象比较与探究——了解动画形象的特点及形式。
第三模块：动画形象欣赏与交流——提升对动画形象欣赏的审美情趣。
第四模块：学生想象与创作——明确作业要求，关注表达的多样性。
第五模块：作业观摩与角色评价——分享成功，收获快乐。
第六模块：动画形象衍生产品欣赏——学习内容的拓展与延伸。 动画形象和它们的原形有什么不同？ 一块普通的海绵有生命吗？ 拟人比较探究（1） 通过拟人的表现方法，海绵宝宝有了像人一样的五官、四肢，像人一样会学习、活动等做任何事情！动画形象和它们的原形有什么不同？ 夸张变形比较探究（2）动画形象与传统绘画形象有什么不同？ 你觉得这里的两种不同画法，哪一幅的形象更幽默、生动、好笑？为什么？素描水墨画 从头部、身体和四肢的造型上对比，这两只老鼠又有着怎样的不同？油画从色彩上对比，你发现了什么？人物动画形象和拟人动画形象有什么不同？比较探究（3） 人物动画形象是人物本身形象的夸张和变化；拟人动画形象则是将物体或动物按照人类的形象特征以及不同性格、年龄等要素进行夸张塑造。人物动画形象和拟人动画形象的不同比较探究（4） 这些动画形象有什么艺术特点？（从线条、色彩、造型比例等方面去分析）
夸张的“火眼金睛”用什么颜色表现孙悟空机智灵敏的个性。
哪吒的身体结构以写实为主，但配上去的五官与真实的人有点不同，你从哪里看出来的？
蛇精的身体造型和肤色特别在哪里？还有哪些形象特点看起来有点坏？你知道这些动画形象的表现形式吗？ 水墨剪纸你知道这些动画形象的表现形式吗？ 水彩+蜡笔木偶你知道这些动画形象的表现形式吗？ 粘土3D技术作业要求1.把你喜欢的中国动画形象画出来，可以进行组合并编个小故事。
2.注意造型可爱与色彩鲜艳。 可以选择勾线涂色的方法练习动画形象的造型，涂色时注意笔触方向一致。 为动画形象画上丰富的背景，让画面有了故事的环境和情节。 将自己喜欢的动画形象画好后剪下，粘贴在纸上。 将收集到的动画形象贴在厚一些的纸上，剪下后，就可以让他们站立起来。看到了吗？脚的折和粘是关键。同学们一起合作，组成一个立体的“动画人物舞台秀”。 生活中，装饰了动画形象的学习用品和生活用品，非常受小朋友们的喜爱。 你身边还有哪些物品也装饰了可爱的动画形象？看观谢谢