2017年秋人教版语文一年级上册(2016部编）口语交际：我们做朋友 教案

教学要求
1.
通过口语交际活动,使学生进一步认识自我,了解同学。2.
进一步培养学生与人交际的能力,增进同学之间的相互了解。3.
学会聆听,同时在听的过程中能进行初步的分析,并在听后及时给予一定的评价。
重点难点
向同学介绍自己,了解同学
教学课时
一课时
1.
通过口语交际活动,使学生进一步认识自我,了解同学。
2.
进一步培养学生与人交际的能力,增进同学之间的相互了解。
3.
学会聆听,同时在听的过程中能进行初步的分析,并在听后及时给予一定的评价。
多媒体课件。
一　创设情境导入
1.
教师自我介绍创设情境。
同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解,这就是自我介绍。
2.
看,小朋友也来了,他是怎么自我介绍的呢 (出示挂图)
3.
根据提示内容回答问题。(要求说话大声、清楚,看着对方的眼睛)
二　交流体会
1.
同学们学会了自我介绍,就让我们彼此了解吧!
2.
你最想了解谁 (同桌、班长、其他同学)
3.
同桌互相介绍自己。
4.
小组同学互相介绍。(小组互评)
5.
学习汇报:你了解了几位同学 先将其中一位介绍给大家。
三　情境联系
1.
创设一个与课文里彩图一样的情景。
2.
教师语言创境:开学不久,同学们都很想了解你,请你来向大家介绍自己。(勇敢地介绍自己的同学,奖励一朵小红花,讲得棒的同学奖励小红星。同学们纷纷举手)
3.
上台的同学先问候大家,做到有礼貌。介绍自己时要声音响亮,内容清楚,表情自然。
4.
学生上台介绍后,师生进行评价。(当讲得好的同学讲完时,下面的同学情不自禁地鼓起掌来)
5.
小结。
今天学习了介绍自己,大家都说得很好,在生活中你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍。
　　教学时,教师可先用自我介绍的方式拉近与学生的距离,创设一个平等的交际环境,使学生对本次交际内容产生兴趣。整节课应在教师的鼓励下同桌练说、小组交流、上台介绍,使学生的交际能力在对话交流评价中得到发展。教师对学生口语交际时的表情、动作进行指导,使学生能做到表情自然、有礼貌、各有特色地做自我介绍,充分表现学生的个性。