2017年秋人教版语文一年级上册(2016部编）语文园地二 教案

教学要求
1.
认识课程表,会认“文、数、学、音、乐”5个生字。2.
复习声母、拼读音节。3.
复习巩固生字。4.
读儿歌,培养阅读兴趣。5.
培养自学能力。
重点难点
1.
识字。2.
拼读音节。
教学课时
两课时
1.
认识课程表,会认“文、数、学、音、乐”5个生字。
2.
复习声母、拼读音节。
课程表放大图
一　创设情境,激趣导入
师:今天的语文课上,老师将带大家到智慧迷宫去闯关(出示“智慧迷宫”大闯关的课件)。智慧迷宫中充满了神奇,充满了挑战,只要我们积极开动脑筋,踊跃展示自我,一定能赢得闯关的胜利。同学们有没有信心 (生答)
现在,跟着老师出发吧!
二　识字加油站
1.
出示课程表,说说今天有哪些课。
2.
说说你是怎样看的。
竖着看,第一列是星期一的课程,第二列是星期二的课程,第三列是星期三的课程,以此类推。
3.
读一读下面的字。
　　文　数　学　音　乐
教师指导:注意“数”“乐”的读音。
4.
教师小结:我们和汉字娃娃交上了朋友。我们第一关闯关胜利。
三　用拼音
1.
夺“字母娃娃”奖章。
师述:出示课件“声母王国”:“声母王国”中的小伙伴可多了,它们正排着整齐的队伍向我们问好呢!只要我们能准确地记住它们的名字,记住它们的样子,就能和它们交上朋友。大家赶紧试试吧!
(1)学生自由练习。
(2)老师可要考考你们了,你们能准确叫出它们的名字吗
(3)指名认读字母。(认对的课件上的字母就会变成一个娃娃头,调动学生的兴趣)
(4)这些“字母娃娃”我们都认识了,请你按顺序连一连,看看你连出了什么。只要连对了,就能赢得“字母娃娃”奖章。(图形为海豚)
(5)教师小结:我们和“声母王国”的“字母娃娃”们交上了朋友。我们第二关闯关胜利。
2.夺“巧手”奖章
(1)参观完字母王国,我们进入巧手屋,开展“巧手大比拼”。(出示课件)巧手姐姐听说同学们刚学过了23个声母,想考考大家,请大家用带来的小棒、毛线和自己的手,来摆一摆23个声母,看谁摆得多、摆得好。
大家先在四人小组中摆一摆,再各小组推选一两名摆得好的同学展示给全班同学看。摆得又多又好的,老师将发给“巧手”奖章。
(2)学生分小组摆,教师指导。
(3)师:老师刚才发现了许多小巧手,请各小组推选的代表上台来展示一下作品。
(4)学生在投影仪上展示作品,老师不断鼓励学生创新,对摆得好的学生颁发“巧手”奖章。
按木棒——毛线——手势的顺序,一项一项地让学生上台边讲边演示。如小棒可摆成z
l,毛线可摆成n
w
r
l,手势可摆成o
e
u
b
d
k。
(5)小结:在第三关中同学们充分发挥了聪明才智,摆出了这么多的声母,我们顺利地闯过了第三关。
3.夺“智慧星”奖章
(1)师:在我们的共同努力下,我们闯过了三关,不少同学还赢得了奖章。下面我们进入第四关——拼读关。
(2)拼读音节,比较b—d,p—q,f—t。
自己拼一拼,同桌读一读,看谁读得准。
(3)读一读,做动作。
自己拼读,然后指名读一读,同时做动作。
(4)读音节,把同类的事物涂上相同的颜色。
①拼读音节,想想是什么东西。教师提醒学生读好三拼音节和轻声。
②想想哪些是一类的。
③检查,读出涂相同颜色的音节,说说理由。
(5)教师小结:你们能准确地读出音节了,说明你们闯过了第四关,祝贺你们。
四　课堂小结,庆祝“闯关”胜利
今天的闯关大获全胜,为了庆祝胜利,让我们尽情地高歌一曲吧!
　　教学“识字加油站”时,教师可以出示本班级的课程表,让学生先说一说今天有哪些课程,再根据学生的回答出示要认识的字。
教学“摆字母”部分时,先让学生读课本上摆成的字母,再让学生用自己带来的东西、手势摆一摆,看看还能摆出什么字母,也可以同桌互相商量交流。
教学读音节部分时,要让学生自己先读,教师提醒学生要看清声母,带调拼读。再让同桌两人互读,听听平舌、翘舌,鼻音、边音是否读准了。最后教师检查,进一步分辨读音。
1.
复习巩固生字。
2.
读儿歌,培养阅读兴趣。
3.
培养自学能力。
教材中的图片、窗花。
一　激情导入
今天,我们要走出汉字百花园,继续我们的闯关游戏,大家准备好了吗
二　字词句运用
第一关:读一读,连一连。
1.
读一读给出的字,读准字音。
2.
试着连一连。
说说你为什么这么连。第一组中的四个字的韵母是a,第二组中的四个字的韵母都是i,第三组中的四个字的韵母都是u。
3.
你还知道哪些字的读音中含有这些字母
4.
小结:你们能准确读字,认真连线,完成了第一关的任务,为自己加油吧!
第二关:读一读,在图里找一找。
1.
先自己读一读,把音读准,再到图中找一找这些词语。
2.
指名到大屏幕上指一指。
3.
你能把看到的编一个故事讲给大家听吗
4.
小结:这些词语我们都会读了,我们闯关成功!
三　和大人一起读
1.
读一读儿歌,圈出不会读的字。
2.
指名读一读。
3.
纠正字音。
4.
说说“我”跟奶奶学剪窗花,学会了剪什么。
5.
小结:你们能准确读儿歌,还知道儿歌写的是什么,你们真棒!第三关的任务完成,为自己加油吧!
四　课堂总结
经过三关的学习,我们不但学到了知识,还提高了自信心,你们真是最棒的!
　　在教学时,教师可以作为学生学习的引导者、激励者,主动地融入学生的游戏中,创造出愉悦、民主的课堂气氛,使学生能大胆地进行交流,提高课堂效率。
教师要转变学习方式,充分运用小组合作的优势,集合组内成员的力量,用绳子、小棒、肢体等摆出声母,让学生学会分工合作,使合作的效率得到提高。
在每一环节的教学设计中,教师要把学习的主动权还给学生,给他们足够的时间与空间,让他们充分发挥自己的聪明才智,使课堂焕发出应有的活力。
窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸,是中国古老的汉族传统民间艺术之一。它历史悠久,风格独特,深受国内外人士喜爱。过去无论南方北方,春节期间都贴窗花。现在南方只结婚时才贴,春节一般不贴了。而北方贴窗花还在盛行。窗花的样式一般比较自由,除了贴在四角的“角花”和折剪的“团花”之外,其外轮廓都没有什么限制。窗花的题材内容非常广泛,以戏曲故事为主题的较多。