2017年秋人教版语文一年级上册(2016部编）9 日月明 教案

教学要求
1.
认识“明、力、尘、从、众、双、木、林、森、条、心”11个生字,会写“木、林、土、力、心”5个生字,认识笔画“”和部首“日”。2.
正确、流利地朗读课文。3.
初步了解会意字的构字特点,激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。
重点难点
识字和写字
教学课时
两课时
9　日rì　月yuè　明mínɡ
日rì月yuè明mínɡ,田tián力lì男nán。[句导读:“日”是白天,“月”是晚上,日、月过去,明天来临。在田间劳动、出力流汗的是男子汉。]
小xiǎo大dà尖jiān,小xiǎo土tǔ尘chén。[句导读:“尘”是微小的土颗粒,所以“尘”字就是“小+土”。]
二èr人rén从cónɡ,三sān人rén众zhònɡ。[句导读:一“人”走,后人跟,“从”是前后两个人。许多人在一起,就是众多的意思。]
双shuānɡ木mù林lín,三sān木mù森sēn。[句导读:独木不成林,可见“林”“森”指很多树。]
一yì人rén不bù成chénɡ众zhònɡ,独dú木mù不bù成chénɡ林lín。
众zhònɡ人rén一yì条tiáo心xīn,黄huánɡ土tǔ变biàn成chénɡ金jīn。
[句导读:这两句话的意思是大家心连心,就能让黄土变成金,形象地说明了团结起来力量大的道理。]
1.
认识“明、力、尘、从、众、双、木、林、森、条、心”11个生字,会写“木、林、土、力、心”5个生字。
2.
正确、流利地朗读课文。
3.
初步了解会意字的构字特点,激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。
课件、生字卡片。
一　揭题导入
出示生字:
　　明　力　尘　从　众　双　木　林　森　条　心　土
1.
小朋友们,我们已经学会了很多汉字,今天我们再来认识几个很有趣的汉字,你们仔细看看,谁认识这些汉字 谁能说说这些汉字有什么特点
2.
指名说。先让会认读的小朋友说说是怎么认识它的,在哪儿见过它,再说说这些汉字的特点,最后利用课件把它们分成三类,左右结构:明、从、双、林;上下结构:尘、众、森、条;独体字:力、木、心、土。
3.
是呀,这些汉字是有规律的,有的是由两个字组成的,有的是由三个相同的字组成的。有位小朋友像你们一样能干,他也发现了这些规律,而且还把他的发现编成了一首儿歌,让我们来读读,说不定,待会儿我们也能像他一样编一首儿歌了。(出示课文)
二　熟读课文,在语境中识字
1.
自由拼读课文,并把屏幕中出示的这些汉字在课文中用圆圈圈出来。
2.
同桌互读课文,教师引读课文。
3.
指名读课文,比比谁读得好。(谁愿意接受大家的检查 请三个小朋友读,每人读一小节,其他小朋友打分,参与评价)
4.
比赛读。自选一节最喜欢的反复读,然后分组读课文、分男女生读、指名读、开“小火车”读。
5.
读着读着,你们又发现了什么 (前两句是把一个字拆开来变成两个字,第三、四句是把两或三个相同的字组成新的汉字)
6.
出示:明、力、男、尘、从、众、双、木、林、森、条、心、土,让小朋友独立猜猜并相互说说这些汉字的意思,自愿上讲台到电脑上点击汉字,观看这些汉字的演变过程,来领会这些汉字的意思,然后指名说说汉字的意思,同时随机用课件演示汉字的意思。
三　复习巩固,强化识字
1.
摘苹果游戏。(出示课件,指名大声读汉字,读对了,苹果落地)
2.
飞鸽送信。(有些小朋友手中拿的是音节,有些小朋友拿的是汉字,让音节找汉字,或让汉字找音节)
3.
找字擂台赛。(同桌进行,每位小朋友手中都有一些汉字卡片,把这些卡片放在一起,听教读汉字的音,请小朋友快速找出这个汉字,比比谁先找到)
　　本课中可以采取从扶到放的措施,先带着学生识字,“林、森、从、众”放手让学生自己去猜,使学生自己去感悟这其中的规律。但是在这个教学过程中,“林”与“森”之间的关联以及理解,没有简练地区分这其中的构字意义。最后为巩固识字,做一个识字摘苹果游戏,“开火车”认读,这样可以强化记忆。
1.
书写生字。
2.
巩固识字。
课件、图片。
一　复习生字
1.
“开火车”认读生字。
2.
指名读课文,齐读课文。
3.
认读课后词语。
(1)自由读读“读一读”中的词语。
(2)指名读词语。
(3)找朋友。(教师报词语,学生在词语上标序号,然后大家检查对不对)
4.
想一想。
指名说说你还从哪儿看到过这样由两个不相同的汉字拼成的新字,或者是由三个相同的汉字拼成的新字。(由于不少人名中含有“磊、晶、淼”等上下结构的字,因此可以从学生的姓名中拓展开去,给学生提供认识更多汉字的机会,例如:石头很多就是磊,水很多就是淼,等等)
二　自创儿歌
1.
根据课文形式,自创儿歌,可以独立完成,也可以合作完成。
2.
互相交流,比一比谁的好。
三　课外拓展
课外利用多种渠道去认识汉字,把自己的发现编成儿歌。
　　这是一篇识字教学,主要目标是使学生了解会意字的构字规律。学习这些字可以举一反三,理解性的记忆有助于学生自学生字。在课堂中,首先以“日月明”导入,从整体着手,朗读儿歌,达到熟读成诵的效果。然后记住生字,出示图画以及动作加深学生对字义的理解。
日　月　明
日+月=明　田+力=男
小+大=尖　小+土=尘
人→从→众　木→林→森
1.
连线组成新字,然后写在下面的苹果里。
2.
选一选。
木　　林　　力　　刀
神奇的百家姓
木子李,弓长张。
禾子季,羊女姜。
口天吴,点万方。
文刀刘,立早章。
中国人,百家姓。
万众一心国运昌。