11泥塑恐龙课件
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文档简介
课件27张PPT。教材理解与把握
恐龙最早出现在两亿三千万年前的三叠纪，灭亡于约六千五百万年前的白垩纪晚期，曾支配全球陆地生态系统超过一亿六千万年之久，但是恐龙的后代——鸟类存活下来，并繁衍至今。恐龙有草食性恐龙，也有肉食性恐龙和杂食性恐龙。恐龙因习性和生活环境的不同，形态各异，特征明显，许多恐龙的身上披有鳞甲，还有些恐龙头部长有角或头冠等等。现在，恐龙已是大众文化的一部分，无论儿童或者成年人均对恐龙有很高的兴致。用陶泥来塑造恐龙形象，更是学生们喜欢的美术活动。
《泥塑恐龙》属于“造型·表现”学习领域的内容。本课以想象和仿制结合的方式，捏塑造型、动态各异的恐龙。这是一个贴近学生生活、培养学生美术造型能力及观察能力的典型课例。通过学习活动巩固学生掌握用陶泥塑造的基本制作程序，提高捏、压、拼、刻等制作技法塑形的能力，激发学生探索自然界奥秘的兴趣。本课重点在于抓住各种恐龙的特征，引导学生独立捏制恐龙造型。本课难点是正确把握不同形态恐龙的身体各部分的特征。教学目标
●知识与技能
1．了解恐龙生活的环境、种类以及消失的原因，增加对恐龙的认识，激发学习兴趣。
2．通过视频、图片的欣赏，初步掌握不同恐龙的形体特征，并运用捏、压、拼、刻等方法进行形态塑造。
●过程与方法
1．用刻画细节特征的方法强化恐龙形象的塑造。
2．根据已有的知识和想象，通过不同动态的变化来表现恐龙的故事。
●情感、态度和价值观
在欣赏、讲述、创作中培养关注和保护自然的意识。课题与课标的构架
●目标对应
尝试使用不同工具，用陶泥或彩泥大胆、自由地表现恐龙的形态，体验泥塑活动的乐趣。
●活动建议
以泥塑的方式，开展恐龙的造型表现活动，通过捏、压、拼、刻等方法，体验不同的表现效果，并借助细化特征的美术语言表达自己的想法。
●评价要点
1．对用泥塑恐龙的造型表现活动感兴趣并积极参与。
2．通过恐龙的造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象。
3．用圆雕的表现形式创作一件有鲜明特征的恐龙泥塑作品。课件支撑
第一模块：观赏视频，导入课题——了解、认识恐龙及生活环境，导入课题。
第二模块：引导观察，分析特征——多角度地解析各种恐龙的形态特征。
第三模块：示范引导，尝试创作——演示泥塑恐龙的基本方法，并在此基础上引导学生举一反三地进行创作。
第四模块：展示作品，体会成功——展示学生作品，体验成功快乐。 让我们先来看一个片子，猜猜片里的主人公是谁？它生活在什么样的环境里？2. 你最喜欢哪种恐龙？为什么？观察、认知，恐龙的身体由哪几部分构成？头身尾脚盾刺恐龙1.这些恐龙的头部形态有什么不同？2.身体其他部位还有哪些不同？带翅膀的恐龙背脊和尾巴上长刺的恐龙脖子特别长的恐龙身上带斑马纹的恐龙头部带着锐利尖角的恐龙头上有特殊形状头冠的恐龙 你还知道哪些有特征的恐龙？让我们用泥塑的方法来试着进行制作和表现。讨论、分析：这只恐龙是分哪几步制作的？1. 塑身体泥塑恐龙基本步骤3.将小骨板粘上背脊 4. 刻画眼睛、嘴 同样的制作方法还可以制作其他造型的恐龙。 用彩泥进行捏塑也很漂亮。 我们还可以用泥塑方法做可爱的动漫形式的恐龙造型。1． 搓两个较大的绿色泥球，两个较小的黄色泥球。2. 一个黄色泥球压扁贴在较大的绿球上,当作恐龙的肚皮，另一个小黄球用泥刀从三分之二处切形，做恐龙的嘴，粘合到头部。泥塑动漫恐龙基本步骤3． 把恐龙的尾巴捏出来，再搓四团绿色泥成水滴形做脚，并用泥工刀修出脚趾形。4． 组合好身体后，用黑白两色制作眼睛，再用牙签戳出鼻孔。5． 用绿泥做一块半圆形的泥片，然后剪去棉签一端的棉头，用它的空心管插出圆孔来表现肌理。6． 把半圆形的泥片粘在头颈处，再为它在头顶制作两个尖角，在鼻子上方再做个小尖角。 作业展示 说说你最喜欢这些恐龙作品中的哪一个，为什么？
恐龙最早出现在两亿三千万年前的三叠纪，灭亡于约六千五百万年前的白垩纪晚期，曾支配全球陆地生态系统超过一亿六千万年之久，但是恐龙的后代——鸟类存活下来，并繁衍至今。恐龙有草食性恐龙，也有肉食性恐龙和杂食性恐龙。恐龙因习性和生活环境的不同，形态各异，特征明显，许多恐龙的身上披有鳞甲，还有些恐龙头部长有角或头冠等等。现在，恐龙已是大众文化的一部分，无论儿童或者成年人均对恐龙有很高的兴致。用陶泥来塑造恐龙形象，更是学生们喜欢的美术活动。
《泥塑恐龙》属于“造型·表现”学习领域的内容。本课以想象和仿制结合的方式，捏塑造型、动态各异的恐龙。这是一个贴近学生生活、培养学生美术造型能力及观察能力的典型课例。通过学习活动巩固学生掌握用陶泥塑造的基本制作程序，提高捏、压、拼、刻等制作技法塑形的能力，激发学生探索自然界奥秘的兴趣。本课重点在于抓住各种恐龙的特征，引导学生独立捏制恐龙造型。本课难点是正确把握不同形态恐龙的身体各部分的特征。教学目标
●知识与技能
1．了解恐龙生活的环境、种类以及消失的原因，增加对恐龙的认识，激发学习兴趣。
2．通过视频、图片的欣赏，初步掌握不同恐龙的形体特征，并运用捏、压、拼、刻等方法进行形态塑造。
●过程与方法
1．用刻画细节特征的方法强化恐龙形象的塑造。
2．根据已有的知识和想象，通过不同动态的变化来表现恐龙的故事。
●情感、态度和价值观
在欣赏、讲述、创作中培养关注和保护自然的意识。课题与课标的构架
●目标对应
尝试使用不同工具，用陶泥或彩泥大胆、自由地表现恐龙的形态，体验泥塑活动的乐趣。
●活动建议
以泥塑的方式，开展恐龙的造型表现活动，通过捏、压、拼、刻等方法，体验不同的表现效果，并借助细化特征的美术语言表达自己的想法。
●评价要点
1．对用泥塑恐龙的造型表现活动感兴趣并积极参与。
2．通过恐龙的造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象。
3．用圆雕的表现形式创作一件有鲜明特征的恐龙泥塑作品。课件支撑
第一模块：观赏视频，导入课题——了解、认识恐龙及生活环境，导入课题。
第二模块：引导观察，分析特征——多角度地解析各种恐龙的形态特征。
第三模块：示范引导，尝试创作——演示泥塑恐龙的基本方法，并在此基础上引导学生举一反三地进行创作。
第四模块：展示作品，体会成功——展示学生作品，体验成功快乐。 让我们先来看一个片子，猜猜片里的主人公是谁？它生活在什么样的环境里？2. 你最喜欢哪种恐龙？为什么？观察、认知，恐龙的身体由哪几部分构成？头身尾脚盾刺恐龙1.这些恐龙的头部形态有什么不同？2.身体其他部位还有哪些不同？带翅膀的恐龙背脊和尾巴上长刺的恐龙脖子特别长的恐龙身上带斑马纹的恐龙头部带着锐利尖角的恐龙头上有特殊形状头冠的恐龙 你还知道哪些有特征的恐龙？让我们用泥塑的方法来试着进行制作和表现。讨论、分析：这只恐龙是分哪几步制作的？1. 塑身体泥塑恐龙基本步骤3.将小骨板粘上背脊 4. 刻画眼睛、嘴 同样的制作方法还可以制作其他造型的恐龙。 用彩泥进行捏塑也很漂亮。 我们还可以用泥塑方法做可爱的动漫形式的恐龙造型。1． 搓两个较大的绿色泥球，两个较小的黄色泥球。2. 一个黄色泥球压扁贴在较大的绿球上,当作恐龙的肚皮，另一个小黄球用泥刀从三分之二处切形，做恐龙的嘴，粘合到头部。泥塑动漫恐龙基本步骤3． 把恐龙的尾巴捏出来，再搓四团绿色泥成水滴形做脚，并用泥工刀修出脚趾形。4． 组合好身体后，用黑白两色制作眼睛，再用牙签戳出鼻孔。5． 用绿泥做一块半圆形的泥片，然后剪去棉签一端的棉头，用它的空心管插出圆孔来表现肌理。6． 把半圆形的泥片粘在头颈处，再为它在头顶制作两个尖角，在鼻子上方再做个小尖角。 作业展示 说说你最喜欢这些恐龙作品中的哪一个，为什么？