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苏教版小学数学四年级上第一单元课时2教学设计
课题 升和毫升 单元 一 学科 数学 年级 四
学习目标 情感态度和价值观目标 能联系升和毫升在生活中的应用，培养学生估量物体容量的意识。
能力目标 使学生在具体情境中感受并认识容量单位毫升，建立毫升的概念，知道毫升是个较小的容量单位。
知识目标 掌握升和毫升之间的进率，知道1升等于1000毫升。
重点 认识这毫升，建立毫升的概念。
难点 正确应用升和毫升之间的关系:1升=1000毫升。
学法 探究法，观察法 教法 观察法，探究法，实验法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
复习引入 复习上节课学习的关于升的概念：计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升作单位。升可以用字母“L”表示。出示几张关于容量升的图片，请同学们找到每个容器的容量各是多少，举手回答。最后老师提出问题：生活中除了用“升”作容量单位，有时还用什么做单位呢？ 同学们认真观察每个容器的容量，并举手积极回答它们的容量。 通过复习，巩固旧知，为新知的学习作铺垫。提问激发学生学习兴趣和求知欲望。
导入新课 出示几张关于小容量的容器的图片。请同学们认真观察每一个容器的容量，并说出各自的容量。 ( http: / / www.21cnjy.com )最后由老师总结：生活中除了用“升”作容量单位，有时还用“毫升”做单位。计量比较少的液体，通常用毫升作单位。毫升可以用字母ml或mL表示。 同学们认真观察每个容器的容量，并说一说它们的容量。请同学们明白计量较少的液体时，用毫升作单位，并记住毫升的字母表示方法。 通过观察，让学生发现找出与上节课所学容量单位的不同，引发思考，提出问题。老师总结，让学生明白升与毫升概念及字母表示方法的不同之处。
1毫升有多少呢？出示容量为10ml的小量筒，请同学们找到1ml刻度线的位置。 ( http: / / www.21cnjy.com )出示容量为1ml的滴管。再请同学们找到1ml刻度线的位置。 ( http: / / www.21cnjy.com )老师带领同学们做一个小实验：我们一起用量筒量取1ml的水，再用滴管将这1ml的水吸入滴管，看看这1ml的水有多少？把滴管中1ml的水滴在手心上，数数大约有多少滴。先请同学们说一说各自的看法，再由老师总结。通过实验可以得知：1毫升的水只有很少一点点1毫升的水大约只有十几滴1毫升的水比1升的水要少得多。最后再次得出：计量比较少的液体通常用毫升作单位。毫升用“ml”或“mL”表示。毫升与升又有什么关系呢？一个量杯盛有500毫升水，2个这样的量杯盛有多少毫升水？把这2杯水倒入1升的量杯中，你能发现什么？ ( http: / / www.21cnjy.com )老师一边将两杯500ml的水往1L的量杯中倒，一边请同学们猜想实验的结果。 ( http: / / www.21cnjy.com )由实验结果可知：1000毫升水正好是1升所以我们可以得出一个什么结论呢？请同学们认真思考并说一说。可以得出：1000毫升=1升1升=1000毫升请同学们牢记于心。试一试：将1瓶矿泉水倒入纸杯，看看倒满了几个纸杯。先看看这瓶矿泉水有多少毫升，再估计一杯水大约有多少毫升？ ( http: / / www.21cnjy.com )老师请一位同学试着把这瓶矿泉水倒满纸杯。共倒满了3个纸杯。请同学们估一估每一个纸杯大约有多少毫升水，并举手说一说。这瓶矿泉水有550ml，倒满了3个纸杯，每一杯的容量大约有200ml。再请同学们试着完成幻灯片上的几道题，算一算并举手回答。你会算吗？请同学们算一算并举手回答每个小题。最后由老师引导同学们总结出高级单位与低级单位的换算方法。高级单位(升)化低级单位(毫升)要乘进率1000； 低级单位(毫升)化高级单位(升)要除以进率1000。 同学们找到量筒1ml的刻度线。同学们找到滴管1ml的刻度线。同学们可以各自用滴管吸入1ml的水，再把它滴到手心，数数有多少滴。请同学们举手说一说自己的发现。请同学们猜想一下实验的结果。通过实验，请同学们举手说一说他们的想法和得出的结论。先请同学们观察这瓶矿泉水的容量，老师请一位同学试着把这瓶水倒满纸杯，看看能倒满几个纸杯，并估算出每个纸杯的容量。请同学们认真思考并算一算举手回答。根据升与毫升的关系，请同学们认真计算并举手回答。请同学们牢记低级单位与高级单位的换算关系。 提问激发学生学习的兴趣和求知欲，从而让学生认真观察并找到1毫升的刻度线。实验更能激发学生的学习兴趣和动手欲望，从而让学生知道1毫升到底有多少。通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们预先猜想实验结果，更能激发学生的学习好奇心。让同学们根据实验的结果说出自已的结论，提高同学们的参与的积极性。让同学们先认真观察然后参与实验并估算每个纸杯的容量，提高同学们学习的主动性和做事的条理性。再次巩固升与毫升的关系，让同学们将高级单位与低级单位的换算关系牢记于心。
巩固提升 下面的容器的容量各是多少毫升？在合适答案的下边画“√”。 ( http: / / www.21cnjy.com )我会连。（下面各容器的容量用什么单位计量比较合适 ） ( http: / / www.21cnjy.com )我会估。（下面各容器的容量用什么单位计量比较合适 ） 一个浴缸大约能盛水30（升）。 一盒牛奶大约250（毫升）。 一锅水大约有5（升）。 一汤勺水大约有10（毫升）。 1盒饮料有400毫升，小明一口能喝0.02升，那他几口能喝完？0.02升=20毫升 400÷20=20（口） 答：小明20口能喝完。 请同学们认真读题并做题。 通过习题练习巩固同学们对毫升的认识。联系实际，巩固升与毫升的概念及用法。
课堂小结 这节课我学习了：1.计量比较少的液体，通常用毫升作单位。毫升可以用“mL或ml”表示。 2.知道升与毫升的关系，1升= 1000毫升 先请同学们举手说一说自己学到了什么。 通过回忆加深记忆。
板书 毫升的认识计量比较少的液体通常用毫升作单位。毫升可以用字母“ml”或“mL”表示。1升=1000毫升1000毫升=1升 有利于学生对新知的理解与巩固
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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课题
升和毫升
单元
一
学科
数学
年级
四
学习
目标
情感态度和价值观目标
能联系升和毫升在生活中的应用，培养学生估量物体容量的意识。
能力目标
使学生在具体情境中感受并认识容量单位毫升，建立毫升的概念，知道毫升是个较小的容量单位。
知识目标
掌握升和毫升之间的进率，知道1升等于1000毫升。
重点
认识这毫升，建立毫升的概念。
难点
正确应用升和毫升之间的关系:1升=1000毫升。
学法
探究法，观察法
教法
观察法，探究法，实验法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习引入
复习上节课学习的关于升的概念：
计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升作单位。升可以用字母“L”表示。
出示几张关于容量升的图片，请同学们找到每个容器的容量各是多少，举手回答。
最后老师提出问题：
生活中除了用“升”作容量单位，有时还用什么做单位呢？
同学们认真观察每个容器的容量，并举手积极回答它们的容量。
通过复习，巩固旧知，为新知的学习作铺垫。
提问激发学生学习兴趣和求知欲望。
导入新课
出示几张关于小容量的容器的图片。
请同学们认真观察每一个容器的容量，并说出各自的容量。
最后由老师总结：
生活中除了用“升”作容量单位，有时还用“毫升”做单位。
计量比较少的液体，通常用毫升作单位。
毫升可以用字母ml或mL表示。
同学们认真观察每个容器的容量，并说一说它们的容量。
请同学们明白计量较少的液体时，用毫升作单位，并记住毫升的字母表示方法。
通过观察，让学生发现找出与上节课所学容量单位的不同，引发思考，提出问题。
老师总结，让学生明白升与毫升概念及字母表示方法的不同之处。
1毫升有多少呢？
出示容量为10ml的小量筒，请同学们找到1ml刻度线的位置。
出示容量为1ml的滴管。再请同学们找到1ml刻度线的位置。
老师带领同学们做一个小实验：
我们一起用量筒量取1ml的水，再用滴管将这1ml的水吸入滴管，看看这1ml的水有多少？
把滴管中1ml的水滴在手心上，数数大约有多少滴。
先请同学们说一说各自的看法，再由老师总结。
通过实验可以得知：
1毫升的水只有很少一点点
1毫升的水大约只有十几滴
1毫升的水比1升的水要少得多。
最后再次得出：计量比较少的液体通常用毫升作单位。毫升用“ml”或“mL”表示。
毫升与升又有什么关系呢？
一个量杯盛有500毫升水，2个这样的量杯盛有多少毫升水？把这2杯水倒入1升的量杯中，你能发现什么？
老师一边将两杯500ml的水往1L的量杯中倒，一边请同学们猜想实验的结果。
由实验结果可知：
1000毫升水正好是1升
所以我们可以得出一个什么结论呢？请同学们认真思考并说一说。
可以得出：
1000毫升=1升
1升=1000毫升
请同学们牢记于心。
试一试：
将1瓶矿泉水倒入纸杯，看看倒满了几个纸杯。先看看这瓶矿泉水有多少毫升，再估计一杯水大约有多少毫升？
老师请一位同学试着把这瓶矿泉水倒满纸杯。
共倒满了3个纸杯。
请同学们估一估每一个纸杯大约有多少毫升水，并举手说一说。
这瓶矿泉水有550ml，倒满了3个纸杯，每一杯的容量大约有200ml。
再请同学们试着完成幻灯片上的几道题，算一算并举手回答。
你会算吗？
请同学们算一算并举手回答每个小题。
最后由老师引导同学们总结出高级单位与低级单位的换算方法。
高级单位(升)化低级单位(毫升)要乘进率1000；
低级单位(毫升)化高级单位(升)要除以进率1000。
同学们找到量筒1ml的刻度线。
同学们找到滴管1ml的刻度线。
同学们可以各自用滴管吸入1ml的水，再把它滴到手心，数数有多少滴。
请同学们举手说一说自己的发现。
请同学们猜想一下实验的结果。
通过实验，请同学们举手说一说他们的想法和得出的结论。
先请同学们观察这瓶矿泉水的容量，老师请一位同学试着把这瓶水倒满纸杯，看看能倒满几个纸杯，并估算出每个纸杯的容量。
请同学们认真思考并算一算举手回答。
根据升与毫升的关系，请同学们认真计算并举手回答。
请同学们牢记低级单位与高级单位的换算关系。
提问激发学生学习的兴趣和求知欲，从而让学生认真观察并找到1毫升的刻度线。
实验更能激发学生的学习兴趣和动手欲望，从而让学生知道1毫升到底有多少。
通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们预先猜想实验结果，更能激发学生的学习好奇心。
让同学们根据实验的结果说出自已的结论，提高同学们的参与的积极性。
让同学们先认真观察然后参与实验并估算每个纸杯的容量，提高同学们学习的主动性和做事的条理性。
再次巩固升与毫升的关系，让同学们将高级单位与低级单位的换算关系牢记于心。
巩固提升
下面的容器的容量各是多少毫升？在合适答案的下边画“√”。
我会连。（下面各容器的容量用什么单位计量比较合适?）
我会估。（下面各容器的容量用什么单位计量比较合适?）
一个浴缸大约能盛水30（升）。
一盒牛奶大约250（毫升）。
一锅水大约有5（升）。
一汤勺水大约有10（毫升）。
1盒饮料有400毫升，小明一口能喝0.02升，那他几口能喝完？
0.02升=20毫升
400÷20=20（口）
答：小明20口能喝完。
请同学们认真读题并做题。
通过习题练习巩固同学们对毫升的认识。
联系实际，巩固升与毫升的概念及用法。
课堂小结
这节课我学习了：
1.计量比较少的液体，通常用毫升作单位。毫升可以用“mL或ml”表示。
2.知道升与毫升的关系，1升= 1000毫升
先请同学们举手说一说自己学到了什么。
通过回忆加深记忆。
板书
毫升的认识
计量比较少的液体通常用毫升作单位。
毫升可以用字母“ml”或“mL”表示。
1升=1000毫升
1000毫升=1升
有利于学生对新知的理解与巩固
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升和毫升（课时2）
一、请用升和毫升正确填写下面单位。
一瓶可乐2000（ ） 一听椰子汁250（ ）
一瓶眼药水15（ ） 一桶汽油有200（ ）
一瓶洗发水240（ ） 一个迷你游泳池约12（ ）
一锅水大约有5（ ）
一个人每天应该饮水大约1400( )
二、升和毫升的转化。
7000毫升=（ ）升
8升=( )毫升
0.4升=（ ）毫升
60毫升=（ ）升
0.9升=（ ）毫升
4200毫升=（ ）升（ ）毫升
3006毫升=（ ）升（ ）毫升
三、判断。(对的在括号里画“√”,错的画“ ”)
1. 浴缸大约盛水3000毫升。 （ ）
2.一小袋牛奶约220毫升。 （ ）
3.一瓶酱油约9升。 （ ）
4.一瓶200毫升的饮料至少要喝100口才能喝完。 （ ）
5.一个苹果的体积大约是200毫升。 （ ）
四、 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
900毫升1升 6600毫升6.6升
3升2500毫升 7000毫升8升
1500毫升1.5升 3升300毫升
五、要盛3L水，选取哪种容器比较合适？在合适的容器下面画“√”。
( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
( ) ( ) ( ) ( )
六、食堂的王师傅把4升油平均装在8个油壶里，平均每个油壶装油多少毫升？
七、一瓶洗手液共500毫升，已经用去260毫升。如果洗一次手需2毫升，这瓶洗手液还能洗多少次？
八、商店购进一批洗发衣，共3箱，每箱12瓶，每瓶250毫升。这些洗发水共多少毫升？合多少升？
参考答案
一、请用升和毫升正确填写下面单位。
一瓶可乐2000（毫升） 一听椰子汁250（毫升）
一瓶眼药水15（毫升） 一桶汽油有200（升）
一瓶洗发水240（毫升） 一个迷你游泳池约12（升）
一锅水大约有5（升）
一个人每天应该饮水大约1400(毫升)
【解析】根据升与毫升的概念：计量水、油、饮 ( http: / / www.21cnjy.com )料等液体的多少，通常用升作单位，用字母L表示；计量比较少的液体，通常用毫升作单位，毫升用字母ml（mL）表示。再加上生活中的经验可依次完成各小题。21世纪教育网版权所有
二、升和毫升的转化。
7000毫升=（7）升
8升=（8000）毫升
0.4升=（400）毫升
60毫升=（0.06）升
0.9升=（900）毫升
4200毫升=（4）升（200）毫升
3006毫升=（3）升（6）毫升
【解析】根据1升=1000毫升，1000毫 ( http: / / www.21cnjy.com )升=1升，以及高级单位(升)化低级单位(毫升)要乘进率1000； 低级单位(毫升)化高级单位(升)要除以进率1000。 可依次完成以上各小题。
三、判断。(对的在括号里画“√”,错的画“ ”)
1. 浴缸大约盛水3000毫升。 （×）
【解析】根据毫升的概念，计 ( http: / / www.21cnjy.com )量比较少的液体，通常用毫升作单位，加上我们日常的生活经验，浴缸里盛的水可以用升还作单位；根据升与毫升的关系，3000毫升=3升，一个浴缸里3升水太少了。所以这道题说法不正确。21教育网
2.一小袋牛奶约220毫升。 （√）
【解析】根据毫升的概念和我们生活中的经验，计量比较少的液体，通常用毫升作单位，一小袋牛奶约220毫升是正确的。21cnjy.com
3.一瓶酱油约9升。 （×）
【解析】根据升和毫升的概念，加上我们日常生活中的经验，一瓶酱油约9升不合适。这道题说法错误。
4.一瓶100毫升的饮料至少要喝100口才能喝完。 （×）
【解析】100毫升的饮料至少要喝100 ( http: / / www.21cnjy.com )口，那么平均每口喝1毫升，1毫升大约有十多滴，很少一点点，且每个人每一口的量都是不一样的，题中说法不正确。21·cn·jy·com
5.一个苹果的体积大约是200毫升。 （×）
【解析】升和毫升是计量液体的多少的特定计量单位。苹果不是液体，不能用毫升来度量。
四、 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
900毫升1升 6600毫升6.6升
3升2500毫升 7000毫升8升
1500毫升1.5升 3升300毫升
【解析】根据升和毫升的关系，可将圆圈两边的单位先换算成统一的单位，再作比较。
五、要盛3L水，选取哪种容器比较合适？在合适的容器下面画“√”。
( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
( ) ( √ ) ( ) ( )
【解析】根据升和毫升的概念和我们日 ( http: / / www.21cnjy.com )常生活的经验，第一个小酒杯太小，不能用升来度量，要用毫升来度量；第二个电饭煲可以用升来度量，可以是3升；第三个碗不能盛3升的水；第四个水杯，也不能盛3升的水。所以第二个容器较合适。www.21-cn-jy.com
六、食堂的王师傅把4升油平均装在8个油壶里，平均每个油壶装油多少毫升？
4升=4000毫升
4000÷8=500（毫升）
答：平均每个油壶装油500毫升。
七、一瓶洗手液共500毫升，已经用去260毫升。如果洗一次手需2毫升，这瓶洗手液还能洗多少次？
500 - 260= 240（毫升）
240÷2=120（次）
答：这瓶洗手液还能洗120次。
八、商店购进一批洗发衣，共3箱，每箱12瓶，每瓶250毫升。这些洗发水共多少毫升？合多少升？
12×3=36（瓶）
250×36=9000（毫升）
9000毫升=9升
答：这些洗发水共9000毫升，合9升。
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一、请用升和毫升正确填写下面单位。
一瓶可乐2000（ ） 一听椰子汁250（ ）
一瓶眼药水15（ ） 一桶汽油有200（ ）
一瓶洗发水240（ ） 一个迷你游泳池约12（ ）
一锅水大约有5（ ）
一个人每天应该饮水大约1400( )
二、升和毫升的转化。
7000毫升=（ ）升
8升=( )毫升
0.4升=（ ）毫升
60毫升=（ ）升
0.9升=（ ）毫升
4200毫升=（ ）升（ ）毫升
3006毫升=（ ）升（ ）毫升
三、判断。(对的在括号里画“√”,错的画“?”)
1. 浴缸大约盛水3000毫升。 （ ）
2.一小袋牛奶约220毫升。 （ ）
3.一瓶酱油约9升。 （ ）
4.一瓶200毫升的饮料至少要喝100口才能喝完。 （ ）
5.一个苹果的体积大约是200毫升。 （ ）
四、 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
900毫升1升 6600毫升6.6升
3升2500毫升 7000毫升8升
1500毫升1.5升 3升300毫升
五、要盛3L水，选取哪种容器比较合适？在合适的容器下面画“√”。
( ) ( ) ( ) ( )
六、食堂的王师傅把4升油平均装在8个油壶里，平均每个油壶装油多少毫升？
七、一瓶洗手液共500毫升，已经用去260毫升。如果洗一次手需2毫升，这瓶洗手液还能洗多少次？
八、商店购进一批洗发衣，共3箱，每箱12瓶，每瓶250毫升。这些洗发水共多少毫升？合多少升？
参考答案
一、请用升和毫升正确填写下面单位。
一瓶可乐2000（毫升） 一听椰子汁250（毫升）
一瓶眼药水15（毫升） 一桶汽油有200（升）
一瓶洗发水240（毫升） 一个迷你游泳池约12（升）
一锅水大约有5（升）
一个人每天应该饮水大约1400(毫升)
【解析】根据升与毫升的概念：计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升作单位，用字母L表示；计量比较少的液体，通常用毫升作单位，毫升用字母ml（mL）表示。再加上生活中的经验可依次完成各小题。21世纪教育网版权所有
二、升和毫升的转化。
7000毫升=（7）升
8升=（8000）毫升
0.4升=（400）毫升
60毫升=（0.06）升
0.9升=（900）毫升
4200毫升=（4）升（200）毫升
3006毫升=（3）升（6）毫升
【解析】根据1升=1000毫升，1000毫升=1升，以及高级单位(升)化低级单位(毫升)要乘进率1000； 低级单位(毫升)化高级单位(升)要除以进率1000。 可依次完成以上各小题。
三、判断。(对的在括号里画“√”,错的画“?”)
1. 浴缸大约盛水3000毫升。 （×）
【解析】根据毫升的概念，计量比较少的液体，通常用毫升作单位，加上我们日常的生活经验，浴缸里盛的水可以用升还作单位；根据升与毫升的关系，3000毫升=3升，一个浴缸里3升水太少了。所以这道题说法不正确。21教育网
2.一小袋牛奶约220毫升。 （√）
【解析】根据毫升的概念和我们生活中的经验，计量比较少的液体，通常用毫升作单位，一小袋牛奶约220毫升是正确的。21cnjy.com
3.一瓶酱油约9升。 （×）
【解析】根据升和毫升的概念，加上我们日常生活中的经验，一瓶酱油约9升不合适。这道题说法错误。
4.一瓶100毫升的饮料至少要喝100口才能喝完。 （×）
【解析】100毫升的饮料至少要喝100口，那么平均每口喝1毫升，1毫升大约有十多滴，很少一点点，且每个人每一口的量都是不一样的，题中说法不正确。21·cn·jy·com
5.一个苹果的体积大约是200毫升。 （×）
【解析】升和毫升是计量液体的多少的特定计量单位。苹果不是液体，不能用毫升来度量。
四、 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
900毫升1升 6600毫升6.6升
3升2500毫升 7000毫升8升
1500毫升1.5升 3升300毫升
【解析】根据升和毫升的关系，可将圆圈两边的单位先换算成统一的单位，再作比较。
五、要盛3L水，选取哪种容器比较合适？在合适的容器下面画“√”。
( ) ( √ ) ( ) ( )
【解析】根据升和毫升的概念和我们日常生活的经验，第一个小酒杯太小，不能用升来度量，要用毫升来度量；第二个电饭煲可以用升来度量，可以是3升；第三个碗不能盛3升的水；第四个水杯，也不能盛3升的水。所以第二个容器较合适。www.21-cn-jy.com
六、食堂的王师傅把4升油平均装在8个油壶里，平均每个油壶装油多少毫升？
4升=4000毫升
4000÷8=500（毫升）
答：平均每个油壶装油500毫升。
七、一瓶洗手液共500毫升，已经用去260毫升。如果洗一次手需2毫升，这瓶洗手液还能洗多少次？
500 - 260= 240（毫升）
240÷2=120（次）
答：这瓶洗手液还能洗120次。
八、商店购进一批洗发衣，共3箱，每箱12瓶，每瓶250毫升。这些洗发水共多少毫升？合多少升？
12×3=36（瓶）
250×36=9000（毫升）
9000毫升=9升
答：这些洗发水共9000毫升，合9升。
(共20张PPT)
第一单元 升和毫升
苏教版 四年级上
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
（课时2）
教学目标
复习引入
生活中除了用“升”作容量单位，有时还用什么做单位呢？
生活中除了用“升”作容量单位，有时还用“毫升”作单位。
教学目标
导入新课
计量比较少的液体，通常用毫升作单位。
毫升可以用字母 ml 或 mL表示。
教学目标
讲授新课
1毫升有多少呢？
1ml
教学目标
讲授新课
2ml
3ml
4ml
5ml
6ml
7ml
8ml
9ml
10ml
1ml
先用滴管吸入1毫升水，看看1毫升水有多少，再把它滴在手心上，数数大约有多少滴。
教学目标
讲授新课
1毫升水只有很少一点点。
1毫升水比1升水要少得多。
1毫升水大约只有十几滴。
计量比较少的液体通常用毫升作单位。用字母表示为“mL (ml)”
教学目标
讲授新课
毫升与升 又有什么关系呢？
400mL
300mL
200mL
100mL
500mL
400mL
300mL
200mL
100mL
500mL
800mL
600mL
400mL
200mL
1L
一个量杯盛有500毫升水，2个这样的量杯盛有多少毫升水？把这2杯水倒入1升的量杯中，你能发现什么？
教学目标
讲授新课
1000毫升水正好是1升。
1升=1000 毫升
1000 毫升= 1升
400mL
300mL
200mL
100mL
500mL
400mL
300mL
200mL
100mL
500mL
800mL
600mL
400mL
200mL
1L
教学目标
讲授新课
将1瓶矿泉水倒入纸杯，看看倒满了几个纸杯。
先看看这瓶矿泉水有多少毫升，再估计一杯水大约有多少毫升。
这瓶矿泉水有550ml，倒满了3个纸杯，每一杯水大约有200ml。
教学目标
试一试
（ ）瓶 正好是1升。
100ml
（ ）盒 正好是1升。
250ml
1盒 正好是（ ）毫升。
1L
1壶 正好是（ ）毫升。
5L
10
4
1000
5000
教学目标
试一试
3升=（ ）毫升
3000
高级单位(升)化低级单位(毫升)要乘进率1000；
低级单位(毫升)化高级单位(升)要除以进率1000。
你会算吗？
8升=（ ）毫升
4000毫升=（ ）升
7000毫升=（ ）升
8000
4
7
教学目标
试一试
下面的容器的容量各是多少毫升？在合适答案的下边画“√”。
1毫升 10毫升 100毫升
500毫升 50毫升 5毫升
150毫升 15毫升 1.5毫升
√
√
√
教学目标
巩固提升
我会连。（下面各容器的容量用什么单位计量比较合适 ）
升
毫升
教学目标
巩固提升
我会估。（下面各容器的容量用什么单位计量比较合适 ）
1
2
3
4
一个浴缸大约能盛水30（ ）。
一盒牛奶大约250（ ）。
一锅水大约有5（ ）。
一汤勺水大约有10（ ）。
升
升
毫升
毫升
教学目标
巩固提升
1盒饮料有400毫升，小明一口能喝0.02升，那他几口能喝完？
0.02升=20毫升
400÷20=20（口）
答：小明20口能喝完。
教学目标
巩固提升
你知道吗？
一个健康的成年人血液的总量约为4000~5000毫升，平时大约有3200~4000毫升的血液在心脏和血管里循环流动，大约有800~1000毫升的血液储存在肝、脾等器官内。
义务献血者每次献血量一般为200毫升。献血后，器官内储存的血液马上就会补充上来，而且人体还会制造出新的血液。因此，献血一般不会损害人的健康。
教学目标
课堂小结
这节课我学习了：
计量比较少的液体，通常用毫升作单位。毫升可以用“mL或ml”表示。
2. 知道升与毫升的关系，1升= 1000毫升
谢 谢！
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详情请看：http://www.21cnjy.com/zhaoshang/课件20张PPT。第一单元 升和毫升苏教版 四年级上21世纪教育网（www.21cnjy.com)全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台（课时2） 计量比较少的液体，通常用毫升作单位。
毫升可以用字母 ml 或 mL表示。2ml3ml4ml5ml6ml7ml8ml9ml10ml1ml一个量杯盛有500毫升水，2个这样的量杯盛有多少毫升水？把这2杯水倒入1升的量杯中，你能发现什么？1升=1000 毫升1000 毫升= 1升将1瓶矿泉水倒入纸杯，看看倒满了几个纸杯。
先看看这瓶矿泉水有多少毫升，再估计一杯水大约有多少毫升。104100050003升=（ ）毫升3000高级单位(升)化低级单位(毫升)要乘进率1000；
低级单位(毫升)化高级单位(升)要除以进率1000。你会算吗？8升=（ ）毫升4000毫升=（ ）升7000毫升=（ ）升800047√√√我会连。（下面各容器的容量用什么单位计量比较合适?）升毫升我会估。（下面各容器的容量用什么单位计量比较合适?）1234一个浴缸大约能盛水30（ ）。一盒牛奶大约250（ ）。一锅水大约有5（ ）。一汤勺水大约有10（ ）。升升毫升毫升1盒饮料有400毫升，小明一口能喝0.02升，那他几口能喝完？0.02升=20毫升400÷20=20（口）答：小明20口能喝完。你知道吗？ 一个健康的成年人血液的总量约为4000~5000毫升，平时大约有3200~4000毫升的血液在心脏和血管里循环流动，大约有800~1000毫升的血液储存在肝、脾等器官内。
义务献血者每次献血量一般为200毫升。献血后，器官内储存的血液马上就会补充上来，而且人体还会制造出新的血液。因此，献血一般不会损害人的健康。这节课我学习了：计量比较少的液体，通常用毫升作单位。毫升可以用“mL或ml”表示。2. 知道升与毫升的关系，1升= 1000毫升谢 谢！21世纪教育网（www.21cnjy.com)全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台有大把优质资料？一线名师？一线教研员？赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧！！月薪过万不是梦！！
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