《2.1
我们怎样听见声音》教案
教学目标
1．知道声音是由物体振动产生的。
2．知道声音是以波的形式向外传播，知道声音的传播需要介质，不同介质传播声音的快慢不同。
3．了解声波进入人耳后引起听觉的过程。
重、难点
教学重点：声音产生的原因及传播条件
教学难点：声音以波的形式传播
器材准备
录音机、音叉和小锤、锣鼓、钢锯条、乒乓球(带线)、橡皮筋、抹布和
水盆。真空泵、水槽、电铃、电池。示波器、话筒
教学过程
一、引入新课
1．演示实验：把一个扬声器放到纸盒里，纸盒上放两个糊好的纸人，给扬声器通电后，两个纸人就随着扬声器发出的悠扬乐曲翩翩起舞。
2．提出问题：两个纸人为什么会跳舞吗？
要揭开上述现象的奥秘，必须搞清声音是怎样产生的。
二、新课教学
(一)声音是怎样产生的
桌面上有：钢锯条、橡皮筋、抹布和一盆水、音叉和与它配套的小锤，鼓或者锣、碎纸屑等。
利用这些器材或你周围的其它器材进行下面的活动。
要求：
做一做：使更多的物体发出声音。
看一看：物体发声与不发声时有什么区别？
找一找：物体发声时有什么共同特征？
选择典型的实验让学生展示，并汇报实验结论：发声的物体都在振动。
思考：(1)谈谈你用什么判断出发声的物体都在振动。
(2)有没有只发声不振动的物体呢？
(3)正在发声的物体，如果它的振动突然停止，这个物体还能发声吗？你能用实验来证明你的结论吗？
进一步探究。
分析得出：
发声的物体都在振动；
如果振动停止，物体也就不能发声了。
归纳上面的实验可以得出：声音是由物体振动产生的。
解释：扬声器上的小演员为什么会随着音乐翩翩起舞？
(二)声音是怎么传播的
用水波进行类比，帮助学生建立声波的概念。
用示波器显示声波，多找几位同学对着话筒说话、唱歌，让学生亲眼目睹自己声音的波形。
(三)声音传播需要介质
提出问题：如果让音叉在真空中振动，你能听到声音吗？
探究课题：真空能传声吗？
将正在发声的电铃放在钟罩内，利用抽气机将瓶中的空气抽出，听到电铃的声音逐渐减弱，以至于几乎听不到；然后再放入空气听声音，进行对比；
总结：实验表明：真空不能传声。
置疑：真空不能传声，说明声音传播需要介质，哪些物质可以传声呢？
根据你的生活经验，你认为有哪些物质可以传声？能用实验证明吗？
学生可以自己根据经验提出猜想，自己设计实验证明。
(可演示)
结论：固体、液体、气体等物质都可以传声。声音在不同物质中传效果是不同。声音在固体、液体传播的效果比空气中好。
(四)声音的传播有多快
1．声音
叫做声速。
2．不同物质中，声速一般
；同一物质中，声速跟
有关，在150
C的空气中，声音每秒传播的距离大约是
；
(五)耳怎样听见声音
实验：拿一张纸片放在嘴边，说话(不能吹纸片)时可以感到纸片振动；
实验表明：声音能引起膜片等物体振动。
教师：这里的膜片相当于人耳中的哪部分结构？
阅读课文，自学
“人耳如何听到声音”。
描述听到声音的过程。
教师提醒学生注意用耳卫生，对学生进行保健教育。
小结
1．声音是由物体振动产生的。
2．声音的传播需要介质，不同介质传播声音的快慢不同。
练习设计
1．声音是由物体的
产生的，正在发声的物体叫做
。
2．声音在空气中传播的速度是
m/s。
3．通常我们听到声音靠
传到耳朵的
( http: / / www.21cnjy.com )；登上月球的宇航员即使相距很近，也无法直接交谈，是因为
。
4．在一根较长的有水的钢管
( http: / / www.21cnjy.com )一端敲击一下，我们在另一端钢管可听到
次敲击声，第一次听到的声音是由
传的。最后一次是由
传来的。
5．在一次郊游时，同学们发现了一口枯井。小明向井里大喊一声，经过1.5s听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少？(声速按340m/s)
6．站在百米赛跑终点的计时员，如果它听到起跑的枪声开始计时，那么开始计时的时间比实际的起跑时间延迟了多少秒？
7．手拍桌子，桌子发声，请你用实验证明桌子是在振动的。
8．在动画片《星球大战》
( http: / / www.21cnjy.com )中有这样一个场景：神鹰号飞船在太空将来犯的天狼号击中，神鹰号宇航员听到“轰”地一声巨响，见天狼号被炸毁，得意地笑了。请根据你学过的声学知识，对这段描写进行评价。《2.1
我们怎样听见声音》教案
一、教学目标
（一）知识与技能：
1、知道声音是由物体的振动产生的。
2、知道声音是以波的形式向外传播，知道声音的传播需要介质，不同介质传播声音的快慢不同。
3：了解声音进入人耳后引起听觉的过程。
（二）过程与方法：
1、通过观察和实验，探究声音的产生及传播的条件，领悟其中的研究方法。
2、通过观察耳的结构图，并结合生活经验，了解人耳是如何听到声音的。
（三）情感态度与价值观：
1、通过探究声音的产生及传播的条件，感受实验的严谨性及合作交流的重要性，养成乐于探索自然和日常生活中的物理道理的习惯
2、理解保护耳朵的重要性，培养关心帮助聋哑人的爱心。
二、教学重难点
重点：声音的产生及传播条件
难点：会设计实验进行科学探究．
三、教学过程
（一）声音是怎样产生的
学生通过使纸发声的活动进行猜想：声音是由物体振动产生的。
老师通过演示实验：
1、喇叭发声时纸屑跳动
2、发声的音叉使水四溅
3、发声的音叉使乒乓球跳起
来验证学生的“声音是由物体振动产生的”的猜想。
并由老师给出声源的定义,再由练习巩固“声音是由物体振动产生的，固体、液体、气体均可以发声”
（二）声音是怎样传播的
1、声音的传播方
多媒体演示：声波的形成。
2、声音的显示
实验：用话筒和示波器显示声波。
（三）声音的传播需要介质
我们周围的物体有气体、液体和固体。我们已经知道气体可以传声，下面同学们可以提出什么问题？并对你的问题作出猜想。
学生会提出：“液体和固体能传声吗？”和相关猜想。
请：设计实验或说出生活中的现象：证明你的猜想。
让学生汇报结果。
教师提出：真空可以传声么？
『演示实验』将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，最后再让玻璃罩内进入空气。让学生听声音的变化。
（最后，后面的学生听不到声音，而第一排的学生却能听到微弱的声音）
引导学生得出结论。真空不能传声。
航天员到达月球后，他们是如何相互交谈的？（同学相互交流方法的可行性）
（四）声音传播有多快
请同学们看课本相关内容：总结
声速与什么有关
记住在150c的空气中，声音的传播速度
（五）人怎样听见声音
在声音传递给大脑的整个过程
( http: / / www.21cnjy.com )中，任何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人都会失去听觉，导致耳聋。由于听觉神经损坏而导致的耳聋为神经性耳聋；由于声音的传导发生了障碍（如鼓膜、听小骨损坏）而导致的耳聋为非神经性耳聋
在我们的周围，有很多人因为各种原因失去听觉，我们每一位健康的人应该关心、帮助残疾人。
（六）小结
本节课我们做了哪些实验？从这些实验中，你学到了哪些知识？ 《2.1
我们怎样听见声音》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、知道声音是由物体振动产生的。
2、知道声音是以波的形式向外传播，知道声音的传播需要介质，不同介质传播声音的快慢不同。
（二）过程与方法
1、通过观察和实验，探究声音的产生及传播的条件，领悟其中的研究方法——转换法。
2、通过观察耳的结构图，并结合生活经验，了解人耳是如何听到声音的。
（三）情感态度与价值观
1、通过探究声音的产生及传播的条件，感受实验的严谨性及合作交流的重要性，养成乐于探索自然和日常生活中的物理道理的习惯。
2、理解保护耳朵的重要性，培养关心帮助聋哑人的爱心。
二、教学重、难点
（一）重点：
1、声音的传播条件。
2、会设计实验进行科学探究。
3、在探究活动中，能进行合理的推理，学习并培养从物理现象中归纳出简单科学规律的方法。
（二）难点：
会设计实验进行科学探究。
三、教学过程
（一）、声音是怎样产生的
教师：先播放一段录音，让学生感受各种各样的声音。
问题：听了这段录音，你想提出什么问题？
（如：声音是怎样产生的）
让学生结合已学的知识，对这个问题作出回答。
活动1：请同学们分组讨论，设计几个实验证明：声音是由物体振动产生的，并动手做一做。看谁的效果最好。
如：用手指放在正在发声的喉头，感到喉头在振动。
演示实验1：发声的音叉放进装满水的水槽中，水花四溅；发声的音叉将悬挂的乒乓球弹开。
让学生对实验进行小结。
然后，请同学们阅读“帕斯卡的故事”
提问：通过实验阅读你有什么收获？
（二）、声音是怎样传播的。
请同学们观察课本图片，让学生归纳：
（三）、声音的传播需要介质
活动2：演示，比较空气、木杆等物体传递声音的效果是否相同，并与同学交流讨论。
活动3：听水中发出的声音
演示实验2：参照课本图片，一位同学在水中敲击石块，另外的同学耳朵贴在水槽的外面，试试能否听到敲击石块的声音。
问题：这个现象说明了什么？
让学生交流讨论，回答上述问题。
提问：真空能传声吗？
演示实验3：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，让学生注意声音的变化。
让学生交流讨论。
教师：抽气机一直在抽走罩内的空气，当罩内空气抽完了，我们就听不到声音了，这个现象表明了什么？
让学生交流讨论，并对以上活动进行归纳，得出结论。
指导学生阅读“贝多芬的故事”和“信息链接”。
教师：请你猜想一下，当宇航员到达月球后，他们是怎样相互交流的？与同学们交流并讨论你所想到的方法的可行性。
（四）、声音的传播有多快
请同学们阅读P27内容，通过阅读，你知道了什么？
思考题：百米赛跑中，如果终点计时员听见发令枪响才按表计时，这样的计时方法准确吗？为什么？
让学生交流讨论，并要求学生能否计算出：听见枪响计时会慢多少？
1、声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。
2、声音是以波的形式传播的，叫做声波。
3、声音传播需要介质，介质可是固体、液体、气体，真空不能传声。
4、声音的传播速度：
1）15℃的空气中声速为340m/s。
2）V固＞V液＞V气
（五）、人怎样听见声音
发声体振动――介质――人耳
