Unit 3 My favorite food is hamburgers 教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 My favorite food is hamburgers 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 118.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 陕旅版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2017-08-28 07:34:58 | ||
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文档简介
Unit
3
My
Favorite
Food
Is
Hamburgers教学设计
1教学目标
1.知识目标
(1)能够听、说、读、写本课时四会单词:fruit,
drink,
food,
chocolate,hamburger。
(2)能就他人的喜好进行问答及表述,掌握功能句:What’s
your
favorite
food
My
favorite
food
is……并能在相应情境中熟练运用。
2.能力目标
(1)运用CAI刺激学生的感官,培养他们的观察能力和思维能力。
(2)能够正确理解、使用本单元所学的单词及句型表达自己及家人最喜爱的食物。
(3)能够通过情景交际,培养语言交际能力。
3.情感目标
(1)通过多种方式活动,培养学生和他人用英语交流自己喜欢的食物,饮品的意愿。培养学生学习的兴趣。
(2)鼓励学生和他人进行小组合作,培养学生的合作能力。
(3)提倡饮食要均衡,养成不要偏食、健康饮食、节约粮食的好习惯。
2学情分析
本课的教学对象为五年级的孩子。根据小学高年级阶段学生的特点:好奇、好动、善模仿、好表演,对英语的学习兴趣浓厚,但不能持久。在英语基础知识上,学生从三年级开始学习本套教材,已有两年的学习经验和语言积累,具有一定的自主学习能力和语言综合运用能力,但缺乏系统的、科学的学习策略的培养,也容易失去学习英语的兴趣。因此,需要具体、形象的教学材料和灵活多样的教学方法来引导学习,以培养学生的学习策略和养成学生的持久兴趣。
在四年级英语学习中,学生已经接触过句型“What
do
you
like
for
lunch
I
have…”表达自己喜欢的食物,这样,就为本课的学习打下一定的基础。
3重点难点
1.掌握四会单词fruit,
drink,
food,
chocolate,
hamburger以及能听懂,会说,会读,会用句型:
What’s
your
favorite
food
My
favorite
food
is……
2.设计有趣、符合学生生活实际的情景导入和情境教学,激发学生的兴趣,调动学生的学习积极性,达到教学目标。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】Introduction
教师介绍本节课的评价方式:全班分为四个小组,以小组比赛的形式进行课堂教学,表现好的小组将得到一张食物的贴纸,看哪一组获胜,赢的组可以得到免费品尝券。
活动2【活动】warming up
sing
a
song
I'm
hungry
together
活动3【讲授】Free talk
教师演示课件,屏幕上出现时钟指向12点,然后以此引出话题,
T:Look!
This
is
a
clock.
Can
you
tell
me
what
time
is
it
Yes,
it’s
12
o’clock.
It’s
time
for
lunch.
I’m
very
hungry.
Are
you
hungry
What
do
you
like
for
lunch
Ss:……………
T:
Listen!Here
comes
a
bus
!
Look!
Can
you
guess
what
kind
of
bus
it
is
学生猜bus种类,引出要学习的新词汇food,要求学生跟读几遍,加深印象。
承接上一环节,带领学生复习food
bus
上食物名称,并猜隐藏在food
bus
上汉堡的图片,引出新单词hamburger。hamburger是个多音词,可将该单词分成三个音节,让学生尝试按音节拼写单词ham—bur--ger,并注意单词重音.
要求学生跟读几遍,纠正其错误发音。
活动4【讲授】presentation
1.教师演示课件,出示以前所学实物图片
T:
Ok,boys
and
girls,
do
you
know
them
Yes,
they
are……
there
are
so
many
food
here,
I
like…I
want
….for
lunch,
I
also
like
….for
lunch,
but
my
favorite
food
is…..
引出新单词favorite,通过反复举例及肢体动作表演让学生理解favorite的意思,并呈现问句:
What’s
your
favorite
food
师板书句型:What’s
your
favorite
food
My
favorite
food
is…..并带领学生操练。
2.教授单词chocolate
Chocolate也是个多音词,在教授该词时,先将单词划分成三个音节,让学生尝试按音节拼写单词cho--co—late,并注意单词重音。
活动5【活动】consolidation
1.Play
a
game(开火车&炸弹游戏)在限定时间内,学生开火车操练句型:
My
favorite
food
is…..what
about
you
2.教师总结游戏情况,询问不同学生的favorite
food,进而引出his/
her
favorite
food.
并出示图片,根据图片内容操练句型:
What’s
his/
her
favorite
food
His
/
Her
favorite
food
is…..
活动6【导入】presentation
1.
教师继续演示课件,出示图片,学生观察图片:
T:
Look
at
this
picture,
what
can
you
see
Ss&T:
It’s
very
hot,
he
is
very
thirsty.
He
wants
something
to
drink.
采用平铺直叙的方法导出单词drink,并操练句型What’s
your
favorite
drink
My
favorite
drink
is…..
2.Brain
storm
头脑风暴
复习以前所学习过的水果单词,通过以旧引新的方法,引出要学习的新词汇fruit。
活动7【活动】consolidation
1.Word
practice
利用金字塔的形式对物品进行分类:food、fruit、drink。教师朗读该部分单词,然后让学生分组读,巩固新学词汇。教师注意纠正学生的错误读音。
2.make
dialogues
and
act
out
3.play
a
game
(砸金蛋)
游戏规则:选序号,回答问题,砸金蛋,进行个人奖励。
4.
Sum
up:
T:
Congratulations,
group
X.
You
can
have
XX
free.
Here’s
your
ticket.
Big
hands
for
them.
在这里老师提个小小的建议给大家,饮食要均衡,不要偏食,要多吃健康的食物。At
last,
I
wish
you
healthy
and
happy.
活动8【作业】homework
Writing
a
letter
to
introduce
yourself.
3
My
Favorite
Food
Is
Hamburgers教学设计
1教学目标
1.知识目标
(1)能够听、说、读、写本课时四会单词:fruit,
drink,
food,
chocolate,hamburger。
(2)能就他人的喜好进行问答及表述,掌握功能句:What’s
your
favorite
food
My
favorite
food
is……并能在相应情境中熟练运用。
2.能力目标
(1)运用CAI刺激学生的感官,培养他们的观察能力和思维能力。
(2)能够正确理解、使用本单元所学的单词及句型表达自己及家人最喜爱的食物。
(3)能够通过情景交际,培养语言交际能力。
3.情感目标
(1)通过多种方式活动,培养学生和他人用英语交流自己喜欢的食物,饮品的意愿。培养学生学习的兴趣。
(2)鼓励学生和他人进行小组合作,培养学生的合作能力。
(3)提倡饮食要均衡,养成不要偏食、健康饮食、节约粮食的好习惯。
2学情分析
本课的教学对象为五年级的孩子。根据小学高年级阶段学生的特点:好奇、好动、善模仿、好表演,对英语的学习兴趣浓厚,但不能持久。在英语基础知识上,学生从三年级开始学习本套教材,已有两年的学习经验和语言积累,具有一定的自主学习能力和语言综合运用能力,但缺乏系统的、科学的学习策略的培养,也容易失去学习英语的兴趣。因此,需要具体、形象的教学材料和灵活多样的教学方法来引导学习,以培养学生的学习策略和养成学生的持久兴趣。
在四年级英语学习中,学生已经接触过句型“What
do
you
like
for
lunch
I
have…”表达自己喜欢的食物,这样,就为本课的学习打下一定的基础。
3重点难点
1.掌握四会单词fruit,
drink,
food,
chocolate,
hamburger以及能听懂,会说,会读,会用句型:
What’s
your
favorite
food
My
favorite
food
is……
2.设计有趣、符合学生生活实际的情景导入和情境教学,激发学生的兴趣,调动学生的学习积极性,达到教学目标。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】Introduction
教师介绍本节课的评价方式:全班分为四个小组,以小组比赛的形式进行课堂教学,表现好的小组将得到一张食物的贴纸,看哪一组获胜,赢的组可以得到免费品尝券。
活动2【活动】warming up
sing
a
song
I'm
hungry
together
活动3【讲授】Free talk
教师演示课件,屏幕上出现时钟指向12点,然后以此引出话题,
T:Look!
This
is
a
clock.
Can
you
tell
me
what
time
is
it
Yes,
it’s
12
o’clock.
It’s
time
for
lunch.
I’m
very
hungry.
Are
you
hungry
What
do
you
like
for
lunch
Ss:……………
T:
Listen!Here
comes
a
bus
!
Look!
Can
you
guess
what
kind
of
bus
it
is
学生猜bus种类,引出要学习的新词汇food,要求学生跟读几遍,加深印象。
承接上一环节,带领学生复习food
bus
上食物名称,并猜隐藏在food
bus
上汉堡的图片,引出新单词hamburger。hamburger是个多音词,可将该单词分成三个音节,让学生尝试按音节拼写单词ham—bur--ger,并注意单词重音.
要求学生跟读几遍,纠正其错误发音。
活动4【讲授】presentation
1.教师演示课件,出示以前所学实物图片
T:
Ok,boys
and
girls,
do
you
know
them
Yes,
they
are……
there
are
so
many
food
here,
I
like…I
want
….for
lunch,
I
also
like
….for
lunch,
but
my
favorite
food
is…..
引出新单词favorite,通过反复举例及肢体动作表演让学生理解favorite的意思,并呈现问句:
What’s
your
favorite
food
师板书句型:What’s
your
favorite
food
My
favorite
food
is…..并带领学生操练。
2.教授单词chocolate
Chocolate也是个多音词,在教授该词时,先将单词划分成三个音节,让学生尝试按音节拼写单词cho--co—late,并注意单词重音。
活动5【活动】consolidation
1.Play
a
game(开火车&炸弹游戏)在限定时间内,学生开火车操练句型:
My
favorite
food
is…..what
about
you
2.教师总结游戏情况,询问不同学生的favorite
food,进而引出his/
her
favorite
food.
并出示图片,根据图片内容操练句型:
What’s
his/
her
favorite
food
His
/
Her
favorite
food
is…..
活动6【导入】presentation
1.
教师继续演示课件,出示图片,学生观察图片:
T:
Look
at
this
picture,
what
can
you
see
Ss&T:
It’s
very
hot,
he
is
very
thirsty.
He
wants
something
to
drink.
采用平铺直叙的方法导出单词drink,并操练句型What’s
your
favorite
drink
My
favorite
drink
is…..
2.Brain
storm
头脑风暴
复习以前所学习过的水果单词,通过以旧引新的方法,引出要学习的新词汇fruit。
活动7【活动】consolidation
1.Word
practice
利用金字塔的形式对物品进行分类:food、fruit、drink。教师朗读该部分单词,然后让学生分组读,巩固新学词汇。教师注意纠正学生的错误读音。
2.make
dialogues
and
act
out
3.play
a
game
(砸金蛋)
游戏规则:选序号,回答问题,砸金蛋,进行个人奖励。
4.
Sum
up:
T:
Congratulations,
group
X.
You
can
have
XX
free.
Here’s
your
ticket.
Big
hands
for
them.
在这里老师提个小小的建议给大家,饮食要均衡,不要偏食,要多吃健康的食物。At
last,
I
wish
you
healthy
and
happy.
活动8【作业】homework
Writing
a
letter
to
introduce
yourself.