Unit 6 How much is it? PA 教案
文档属性
| 名称 | Unit 6 How much is it? PA 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 117.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 陕旅版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2017-08-28 08:48:44 | ||
图片预览
文档简介
Unit
6
How
much
is
it
Part
A教学设计
1新设计
Unit
6
How
much
is
it
所选教材陕西旅游出版社小学英语五年级上册
一、学习目标
认知目标:
能熟练掌握本课词汇。
shirt,T-shirt,apairofshorts,
apairof
trousers,apairofglasses,
apairofshoes,
twopairsofsocks
(2)能较好地掌握本课询问价格的句型:Howmuchisit It’s…yuan.
能力目标:
(3)能在实际的购物情景中灵活应用所学的句型,并初步应用英语进行交流。
情感目标:
(4)培养学生之间团结合作的精神和积极学习英语的态度。
二、学习者特征分析
五年级的学生已具有一定的听、说、读、写的能力。随着年龄的增长和知识的积累,使得学生更偏爱有挑战的思维活动。通过之前的学习,学生已积累一些有关服装和描述服装色彩的词汇的学习,并且在本课中初步渗透Howmuchisit
It’s…yuan.句型,将为学生在下一课时的深入学习与应用打下基础。
三、分析教学的重点和难点
教学重点:
听、说、用功能句型:Howmuchisit It’s…yuan.
Listenandread中的单词和短语的读写。
教学难点:
在真实的情景中,初步应用本课的功能句型进行交际。
四、教具准备
教学课件,本课生词的单词卡片,配套的教学录音带,歌曲视频。
五、学习过程设计与分析
(一)(Warming-up)
1.与学生进行对话交流。
T:Hello,
girls
and
boys
!
I’m
Miss
Quan.
Nice
to
meet
you!
…
2.Enjoy
the
song
The
coat
in
the
window
让学生跟唱歌曲并谈谈歌曲里出现了哪个有关的clothes的单词及颜色。
(二)呈现新课(Presentation)
由歌曲中的句子How
much
is
that
coat 引出Let’slearn部分的单词及短语,教师根据学生的回答适时的出示相应的单词,并进行带读,让学生进行朗读练习。
1.教授单词shirt和T-shirt
课件展示shirt图片,并问What’s
this
It’s
a
shirt(教读)
Men
wear
shirt,
women
wear
blouse(女衬衫).
课件展示T-shirt图片,并提出问题
What
colour
is
this
T-shirt
Guess,Howmuchisit
2.教授短语apairofshorts,apairoftrousers
a
pair
of
glasses
,
a
pair
of
shoes
3.教授短语twopairsofsocks
4.Can
you
count
让学生看图片说一说看到了多少服装,复习巩固a
pair
of的复数形式,如three
pairsof
shoes
5.Listen
and
read
播放单词录音,让学生跟读词汇,掌握标准的单词发音。
6.Let’s
play
将单词卡片分发给七名学生,然后讲清楚游戏规则,学生根据课件上出示的服装图片举起相应的单词卡片,同时大声读出这个单词或短语,如果读对了其他学生就跟读,如果读错了其他学生就不跟读。
(这个环节旨在让学生复习所学词汇,并帮助学生将词汇和图片结合起来记忆。)
7.Work
in
pairs
A:
What
do
you
want
to
buy
B:
I
want
to
buy
______.
How
about
you
A
:
I
want
to
buy
_________.
(出示儿童服装点的图片,引导学生说出自己想买的服装,两人一组进行对话,熟悉句型I
want
to
buy…)
8.出示Let’s
talk部分对话插图,引导学生分析画面四个人物关系及事件内容。(为接下来的对话听力做铺垫)
9.
出示三个问题,让学生带着问题听对话录音,听完后进行提问。
10.Read
in
roles
将全班分成四组,分角色朗读对话。
11.
Homework
Afterclass,
make
a
dialogue
about
“shopping”
in
the
clothes
shop.
六、板书设计
本课的板书,简洁明了,分层次地罗列了英语单词和重点句子,这样一目了然,便于学生理解,记忆。
6
How
much
is
it
Part
A教学设计
1新设计
Unit
6
How
much
is
it
所选教材陕西旅游出版社小学英语五年级上册
一、学习目标
认知目标:
能熟练掌握本课词汇。
shirt,T-shirt,apairofshorts,
apairof
trousers,apairofglasses,
apairofshoes,
twopairsofsocks
(2)能较好地掌握本课询问价格的句型:Howmuchisit It’s…yuan.
能力目标:
(3)能在实际的购物情景中灵活应用所学的句型,并初步应用英语进行交流。
情感目标:
(4)培养学生之间团结合作的精神和积极学习英语的态度。
二、学习者特征分析
五年级的学生已具有一定的听、说、读、写的能力。随着年龄的增长和知识的积累,使得学生更偏爱有挑战的思维活动。通过之前的学习,学生已积累一些有关服装和描述服装色彩的词汇的学习,并且在本课中初步渗透Howmuchisit
It’s…yuan.句型,将为学生在下一课时的深入学习与应用打下基础。
三、分析教学的重点和难点
教学重点:
听、说、用功能句型:Howmuchisit It’s…yuan.
Listenandread中的单词和短语的读写。
教学难点:
在真实的情景中,初步应用本课的功能句型进行交际。
四、教具准备
教学课件,本课生词的单词卡片,配套的教学录音带,歌曲视频。
五、学习过程设计与分析
(一)(Warming-up)
1.与学生进行对话交流。
T:Hello,
girls
and
boys
!
I’m
Miss
Quan.
Nice
to
meet
you!
…
2.Enjoy
the
song
The
coat
in
the
window
让学生跟唱歌曲并谈谈歌曲里出现了哪个有关的clothes的单词及颜色。
(二)呈现新课(Presentation)
由歌曲中的句子How
much
is
that
coat 引出Let’slearn部分的单词及短语,教师根据学生的回答适时的出示相应的单词,并进行带读,让学生进行朗读练习。
1.教授单词shirt和T-shirt
课件展示shirt图片,并问What’s
this
It’s
a
shirt(教读)
Men
wear
shirt,
women
wear
blouse(女衬衫).
课件展示T-shirt图片,并提出问题
What
colour
is
this
T-shirt
Guess,Howmuchisit
2.教授短语apairofshorts,apairoftrousers
a
pair
of
glasses
,
a
pair
of
shoes
3.教授短语twopairsofsocks
4.Can
you
count
让学生看图片说一说看到了多少服装,复习巩固a
pair
of的复数形式,如three
pairsof
shoes
5.Listen
and
read
播放单词录音,让学生跟读词汇,掌握标准的单词发音。
6.Let’s
play
将单词卡片分发给七名学生,然后讲清楚游戏规则,学生根据课件上出示的服装图片举起相应的单词卡片,同时大声读出这个单词或短语,如果读对了其他学生就跟读,如果读错了其他学生就不跟读。
(这个环节旨在让学生复习所学词汇,并帮助学生将词汇和图片结合起来记忆。)
7.Work
in
pairs
A:
What
do
you
want
to
buy
B:
I
want
to
buy
______.
How
about
you
A
:
I
want
to
buy
_________.
(出示儿童服装点的图片,引导学生说出自己想买的服装,两人一组进行对话,熟悉句型I
want
to
buy…)
8.出示Let’s
talk部分对话插图,引导学生分析画面四个人物关系及事件内容。(为接下来的对话听力做铺垫)
9.
出示三个问题,让学生带着问题听对话录音,听完后进行提问。
10.Read
in
roles
将全班分成四组,分角色朗读对话。
11.
Homework
Afterclass,
make
a
dialogue
about
“shopping”
in
the
clothes
shop.
六、板书设计
本课的板书,简洁明了,分层次地罗列了英语单词和重点句子,这样一目了然,便于学生理解,记忆。