Unit 1 Get up on time! 第一课时教案

Unit1
Get
up
on
time!
Part
A教学设计
1新设计
第一课时
Get
up
on
time!
2教学目标
Knowledge
Objects:
1.能听,说,读,写以下词汇:
clock,
wall
,come
in,
sit
down,
play
computer
games.;
2.同桌合作或者小组合作能用句型:
What
time
is
it
It’s…进行相关的时间问答练习。
Ability
Objects:
1.能够正确理解、使用本单元所学的关于住所名称的单词。
2.能够运用所学的句型表达自己及家人在具体时间段该做的事情。
3.能够用I…at…学习如何就时间及日常活动进行问答。
4.能够通过情景交际,培养语言交际能力。
Moral
Objects
:
1.培养学生英语与他人交流的意愿。
2.鼓励学生和他人进行小组合作,培养学生的合作能力。
课标及教师用书
3学情分析
学生已经学习2年的英语,水平不是特别高,语感不是特别好
4重点难点
Teaching
key
and
difficult
Points:
1.能听,说,读,写以下词汇:
clock,
wall
,come
in,
sit
down,
play
computer
games.;
2.同桌合作或者小组合作能用句型:
What
time
is
it
It’s…进行相关的时间问答练习。
5教学过程
5.1
第一学时
5.1.1新设计
一.Leading
In
1.课前热身
T:Hello,
boys
and
girls!
Welcome
back
to
school
!
Nice
to
see
you
again!
How’s
your
holiday
How
are
you
.
2.新课导入
出示Let’s
learn部分的挂图,向学生们介绍:
由于学生是第一次接触这个话题,所以教师可以先进行示范。首先教师在黑板上画一个钟表,并且进行有引导性的自问自答:
T:What’s
this
It’s
a
clock.
What
time
is
it (教师在黑板
上的钟表上画出7点)
It’s
7
o’clock.
然后边讲边画:
T:
I
get
up
at
seven.
I
have
breakfast
at
seven
thirty.(教师在黑板上的中标上画出7点30分)
I
have
lunch
at
twelve.(教师在黑板上的钟表上画出12点)
在学生初步感知后,提出问题并引导其作答:
T:
What
time
do
you
get
up/
go
to
school/go
to
bed
Ss:………
(这里有教师提问,学生画出时间即可)
二.Presentation
1.新课展示Part
A:
Let’s
learn
1教授单词
clock
T:
It’s
Monday
morning
.What
time
is
it Look
at
the
clock.
It’s
nine.教师拿出所准备的钟表,边向学生展示边教授clock一词。在此,教师要注意向学生强调CK的发音为【k】,为清辅音。
教师板书并领读clock.
2.
教授单词wall
教师将钟表轻轻地放在教室的某一墙面上,并进行讲解:
T:Look
at
the
clock.
Where
is
the
clock
The
clock
is
on
the
wall.The
picture
is
on
the
wall.
The
book
is
on
the
wall
,too等。
拼读拼写单词。
3.
教授短语
come
in
,be
late,和sit
down
教师可以为学生创设情境,让学生在一个特定的语言环境中认知,学习这些短语。
可以根据指令做动作:sit
down,please.
Stand
up,please.
4.
教授短语play
computer
games.
T:
hey,
children,do
you
play
computer
games
on
the
weekend (
教师做出玩电脑游戏的动作)
Ss:
Yes!
5.
教师播放录音,要求学生模仿其语音语调跟读词汇。
三.Practice
1.
教师借助词汇卡片与学生进行问答,巩固新学短语。
2.
根据教师的指令做动作。
板书设计
Unit1
Get
up
on
time!
clockwall
come
insit
down
play
computer
games
A:
What
time
is
it
B:It’s…